戴氏問答：語文文言文答題技巧 有哪些方式技巧|初
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一對一輔導(dǎo)，重難點取舍有度。錯題集歸納總結(jié)，定期進(jìn)行錯題檢測。高考前怎樣溫習(xí) 最后一個月沖刺方式 高考倒計時回歸課本 有的同硯可能會問，高中課本我都看了十?dāng)?shù)遍，尚有什么可看的？可是，你靜下心來仔細(xì)想想，課本的知識你真的所有
一對一輔導(dǎo)，重難點取舍有度。錯題集歸納總結(jié)，定期進(jìn)行錯題檢測。知識與手藝（積累文言詞匯、誦讀文言文。（掌握閱讀文言文的閱讀方式。（掌握常見閱讀題型及答題技巧。歷程與方式通過知識點的奠基，精講試題的引領(lǐng)及演練方陣的強(qiáng)化訓(xùn)練，從課內(nèi)逐步走向課外，從而提升學(xué)生閱讀文言文的能力。情...
語文文言文答題技巧一樣平時而言，文言文閱讀文段都市給出問題。要注重并仔細(xì)剖析文段的問題。由于大部門問題自己就歸納綜合了文言文的明晰問題可以輔助學(xué)心明晰質(zhì)料的內(nèi)容，從而輔助問題答題。對于一些難明的文言字詞一樣平時都市給出注釋，這些注釋有助于考生準(zhǔn)確明晰文言文的主要內(nèi)容。
語文文言文答題技巧一、劃分句子節(jié)奏
技巧一：弄通文意斷句
給文言文斷句，需先要閱讀全文，體會文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，歸納綜合文段的主要內(nèi)容以及大致意思。要注重文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，捉住幾個要害的字詞舉行翻譯以明晰文段大意。
技巧二：行使對話標(biāo)志斷句
常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一樣平時在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)憑證上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。
技巧三：借助文言虛詞斷句
昔人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了主要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。
技巧四：找出動詞，明確句意
古漢語中，找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出自力的句子，明確了語句的意思，從而準(zhǔn)確斷句。
技巧五：借助名詞（代詞）斷句
一樣平時完整的句子都有主謂賓，而主語一樣平時由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一樣平時為文章陳述、形貌、說明或議論的工具，在它們的前后往往要舉行斷句。找出文中一再泛起的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：“我”（吾、予、余、我），“你”（爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。
技巧六：行使對稱句式斷句
解題時，注重古文考究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)等特點。
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞兀繌奈覀兒⒆由砩蟻碚?/p>
現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞兀繌奈覀兒⒆由砩蟻碚掖鸢福?孩子補(bǔ)習(xí)了一個學(xué)科，其他學(xué)科成績也會提高 補(bǔ)習(xí)一段時間后，無需再參加補(bǔ)習(xí)班 學(xué)習(xí)成績大幅提高，班級排名大幅提升have
了解孩子的學(xué)習(xí)情況 每個孩子學(xué)習(xí)情況都不一樣，當(dāng)我們給孩子選擇補(bǔ)習(xí)班時，要根據(jù)孩子自身學(xué)習(xí)的情況去選擇。果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差總是跟不上老師的進(jìn)度，那在人多的情況下，老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來，孩子對知識的理解和消化程度就會不理想。如果孩子成績非常好，理解力強(qiáng)，那就應(yīng)該選擇提升班，讓孩子在此基礎(chǔ)上更上一層樓。二、實詞注釋
技巧一：直接遷徙法
又稱“遐想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請仕其從兄”的“嘗”，若是能遐想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能明晰該句“嘗”的意思為“曾經(jīng)”。
技巧二：語境推斷法
注釋詞義時，要牢牢捉住上下文，連系詳細(xì)語境明晰。如上面二題中“獨不聞天子好田獵乎”的“聞”，連系語境可知“聞”應(yīng)為“聽說，知道”的意思。
技巧三：組詞推斷法
將文言文中的詞語舉行擴(kuò)充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再憑證詳細(xì)語境確定文言實詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，人人可以把“賦”組成幾個詞語，從中做選擇：錢糧、詩詞歌賦、先天……通過篩選，不難找到“錢糧”這個意思。
技巧四：古今對照法
即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部門詞古為今用，但意義往往古今差異，需要稀奇注重其差異之處?，F(xiàn)代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古漢語中是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“周遭”之意；在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞，表“地方”等。
技巧五：成語印證法
成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義。如上面一題中“申子有怨色”的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來明晰，明晰為“神色”。
文言文閱讀解題基本步驟明晰常見文言實詞在詳細(xì)語境中的寄義。
明晰常見文言虛詞(之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、何、焉、與、所、因)在詳細(xì)語境中的寄義和用法。
明晰并翻譯文章中的句子。
明晰文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點。
剖析歸納綜合文章所表達(dá)的作者的看法態(tài)度。
對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和看法。
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