初1補(bǔ)習(xí)_戴氏政治做情緒的主人演習(xí)題_初中補(bǔ)習(xí)
初1補(bǔ)習(xí)_戴氏政治做情緒的主人演習(xí)題_初中補(bǔ)習(xí),中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長知識(shí)的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸甠歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。青少年學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望，做勤學(xué)校和寬大中小學(xué)生的平安教育事情關(guān)系到千家萬戶。，政治課程里也有相關(guān)內(nèi)容。下面就是
一、單項(xiàng)選擇題(下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最相符題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。)
通常里，當(dāng)我們獲得先生的表彰時(shí)會(huì)異常喜悅，當(dāng)學(xué)習(xí)退步時(shí)會(huì)感應(yīng)憂悶，看到令人生氣的事情時(shí)會(huì)氣忿。這種喜悅、憂悶、氣忿的感受，都叫做( )
A.性格 B.情緒 C.意志 D.心里需要
人的情緒有多種類型 ，其中最常見的是( )
A.喜、怒、哀、樂 B.驚喜、悲憤
C. 喜、怒、哀、懼 D.百感交集
對(duì)情緒熟悉準(zhǔn)確的是( )
A. 人有喜、怒、哀、懼的情緒，以是情緒不能調(diào)適
B.情緒與小我私人態(tài)度慎密相連，可以通過改變態(tài)度來調(diào)控自己的情緒
C.情緒只能給人帶來煩惱，以是我們要調(diào)適
D.情緒就像“神奇果”，會(huì)給生涯帶來災(zāi)難，我們是無法改變它的
小明和小強(qiáng)都是隊(duì)員，通常里他們手藝相當(dāng)，但每次競賽時(shí)，小明都主要、畏懼，而小強(qiáng)總是信心百倍，因此效果總是小強(qiáng)勝過小明。這注釋( )
A.輸贏完全在于手藝
B.樂成的主要條件是要有起勁的情緒
C. 情緒勝過手藝
D.每到競賽，人都市發(fā)生消極情緒
當(dāng)處于苦悶、煩惱時(shí)，做一些平時(shí)最感興趣的事，就可從消極的情緒中解脫出來。這種調(diào)控情緒的是( )
A.轉(zhuǎn)移注重力 B.自我示意
C.自我激勵(lì) D.升華
當(dāng)人在很生氣時(shí)，用力地捶打枕頭，這種調(diào)控情緒的方式是( )
A.轉(zhuǎn)移注重力 B.合剃頭泄
C.理智控制 D.自我示意
當(dāng)你在科場(chǎng)上感應(yīng)主要時(shí)，可以一再提醒自己：“沉住氣，別主要，會(huì)考好的?！边@種控制不良情緒的方式叫( )
A.合剃頭泄 B.自我解嘲
C.心理換位 D.自我示意
“我真的很不錯(cuò)!我真的很不錯(cuò)!”為了排遣考生過于主要不安的情緒，輕松面臨考試，某市部門想出新點(diǎn)子：通過電臺(tái)、電視臺(tái)為考生放送。此舉受到考生、家長的普遍迎接。這一調(diào)治情緒的方式是( )
A.自我激勵(lì) B.改變環(huán)境
C.合剃頭泄 D.心理換位
“笑一笑，十幼年;愁一愁，白了頭?！边@說明人的差異情緒會(huì)( )
A.對(duì)人的智力生長發(fā)生影響
B.對(duì)人的康健生長發(fā)生影響
C.對(duì)人的一切發(fā)生影響
D.對(duì)人正常水平的施展發(fā)生影響
1對(duì)于順應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，下列做法禁絕確的是( )
A.起勁加入各項(xiàng)整體流動(dòng)，展示自我
B.通過寫的形式，調(diào)治情緒，排遣煩惱
C.自動(dòng)向先生和同硯討教，學(xué)會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)
D.面臨同硯的競爭，感應(yīng)壓力很大，消沉下去
1樂觀向上的生涯態(tài)度可以使人( )
①不因難題而煩惱?、诓灰蚰婢扯鴼怵H?、凵癫赊绒?、知難而進(jìn)、搏擊風(fēng)浪?、芨玫厥┱棺约旱闹腔鄄胖牵喸鞓I(yè)績，增添人生的歡欣
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
二、非選擇題
1【情境剖析】
,可能經(jīng)過幾個(gè)月的努力，原來相對(duì)較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時(shí)如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。,, 月朔學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視需要的牢固、影象、溫習(xí)，以致泛起照例題模擬、套公式解題的征象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的演習(xí)牢固、深化明晰知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)天天先閱讀課本，連系條記紀(jì)錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回首課堂解說的知識(shí)、方式，同時(shí)影象公式、定理，然后自力完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)謄寫方面也應(yīng)注重“寫法”，謄寫名堂要規(guī)范，條理要清晰。,在生涯中，人們?cè)谑煜づc處置種種事物時(shí)，就會(huì)顯示出對(duì)于該事物的贊成和否決、起勁與消極的態(tài)度，同時(shí)也會(huì)顯示出響應(yīng)的情緒。請(qǐng)你憑證自己的情緒體驗(yàn)，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情緒。
(1)當(dāng)你取得好成就時(shí)，你會(huì)感應(yīng) 。
(2)當(dāng)你終于把所有的作業(yè)都做完了，你會(huì)感應(yīng) 。
(3)當(dāng)你的好同伙誤解你時(shí)，你會(huì)感應(yīng) 。
(4)早讀課上，當(dāng)先生突然宣布要默寫時(shí)，而你又沒溫習(xí)，你會(huì)感應(yīng) 。
(5)當(dāng)同硯把你剛剛掃除的課堂弄臟時(shí)，你會(huì)感應(yīng) 。
1【知無不言】
面臨只有半杯水，有的人會(huì)說：“惋惜只有半杯水了!”而有的人卻說：“啊，尚有半杯水!”
以上兩小我私人的情緒有什么差異?兩種差其余情緒與什么有關(guān)呢?
1【探討實(shí)踐】
● 杭州西湖邊一家儲(chǔ)蓄所有一條“新鮮”的劃定：情緒欠好，暫緩上崗。
● 兒子即將離家修業(yè)，父親忠言他：到了外邊與人來往時(shí)要情緒平和，一旦要發(fā)怒，自己在心里從1數(shù)到10。
閱讀上述質(zhì)料，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回復(fù)：
⑴儲(chǔ)蓄所的劃定和父親的忠言對(duì)嗎?為什么?
⑵從你回復(fù)的上述原理看，我們應(yīng)該怎樣看待情緒呢?請(qǐng)你提供2～3個(gè)方式。
⑶在你提供的以上幾個(gè)方式中，哪一個(gè)是你用得最多的?請(qǐng)你舉一個(gè)事例。
參考謎底
一、選擇題
題號(hào)123456
謎底BCBBAB
題號(hào)7891011
謎底DABDD
二、非選擇題
1(1)喜悅、自豪、喜悅、愉快等。
(2)輕松、愉快、喜悅等。
(3)委屈、憎恨、惋惜、抑郁等。
(4)畏懼、郁悶、主要、焦慮等
(5)生氣、惱火、氣忿、怨恨等。
1前者是消極的情緒，后者是起勁情緒。兩種差其余情緒與小我私人是否熱愛生涯、是否有樂觀的生涯態(tài)度有關(guān)，也與小我私人的志向、胸懷器量等相關(guān)。
1⑴對(duì)。由于在強(qiáng)烈的消極情緒狀態(tài)下，人的判斷力和剖析力就會(huì)下降，容易失去理智和自制力，難以施展正常水平，甚至做出一些事后連自己也以為反常、不能思議的行為。
⑵我們應(yīng)該調(diào)治和控制情緒(或：注重戰(zhàn)勝不良情緒，保持樂觀、爽朗的心情)。
方式：轉(zhuǎn)移注重力;合剃頭泄情緒;自動(dòng)控制情緒。
⑶只要相符問題要求，即可酌情給分。
月朔政治做情緒的主人演習(xí)題相關(guān)：
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