戴氏數(shù)學(xué)一對一指點(diǎn)_關(guān)于人教版戴氏英語知識點(diǎn)總結(jié)_初中補(bǔ)習(xí)
戴氏數(shù)學(xué)一對一指點(diǎn)_關(guān)于人教版戴氏英語知識點(diǎn)總結(jié)_初中補(bǔ)習(xí),如何預(yù)習(xí) 具體的方法有三：(1)找難點(diǎn)、抓重點(diǎn);(2)聯(lián)系實(shí)際提問題;(3)做好預(yù)習(xí)筆記。學(xué)業(yè)的精湛造詣泉源于用功勤學(xué)，只有勤學(xué)者，才氣在無邊的知識海洋里獵取到真智才學(xué)，下面是
冠詞的用法(名詞前面必須要有冠詞)
冠詞分為定冠詞(the)和不定冠詞(a, an)兩種。
1、定冠詞the示意"特指"，可譯為"這個"、"誰人"、"這些"、"那些"。
2、不定冠詞a, an用來注釋(可數(shù))名詞的數(shù)目是"一個"。an用于以元音開頭(注重不是以元音字母開頭)的單詞前，a則英語非元音開頭的單詞前。
3、不定冠詞a, an與基數(shù)詞one的區(qū)別是：不定冠詞不是刻意強(qiáng)調(diào)"數(shù)目"，而基數(shù)詞則強(qiáng)調(diào)"數(shù)目"。
助動詞(do, does )的用法
只有實(shí)意動詞作謂語時(shí)才涉及使用助動詞。以like為例：
(1)當(dāng)為一定句時(shí)不涉及使用助動詞，只涉及"主謂一致"原則。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
(2)當(dāng)句子為否認(rèn)句時(shí)，要憑證主語的人稱來決議使用響應(yīng)的助動詞：當(dāng)主語為"三單"時(shí)，要使用does;當(dāng)主語為"非三單"時(shí)，用助動詞真相do。例如把下列句子變否認(rèn)句：
,復(fù)習(xí)并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時(shí)對聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。,,吃透課本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 同硯們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部門和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，由于這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的明晰及拓寬知識面。課后細(xì)讀時(shí)要邊讀邊記邊思索，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題所有解決。,Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.
They like sports.------They don't like sports.
(3)當(dāng)句子變疑問句時(shí)，同樣要憑證句子的主語來決議在句首使用Do或Does.例如下列句子變問句：
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don'
名詞所有格
1、Kangkang's books;Tom and Helen's desk; Ann's and Maria's bikes;
2、用of示意"......的"，但要從of后往of前翻譯：a book of mine(我的一本書)
3、have與of的區(qū)別：
have一樣平時(shí)示意"自動擁有"，往往用于有生命的人或動物;無生命的物體一樣平時(shí)不能"自動擁有"，示意所屬關(guān)系時(shí)要用of。例如：
I have a new bike. She has two big eyes.
a door of the houset.
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