戴氏語(yǔ)文補(bǔ)課班_七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納
戴氏語(yǔ)文補(bǔ)課班_七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)歸納,學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要耐久的探索和積累。前人的履歷是可以借鑒的,但必須充實(shí)連系自己的特點(diǎn)。下面
一、 一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)
動(dòng)詞時(shí)態(tài)為一樣平時(shí)現(xiàn)在時(shí)。
第一、 第二人稱(chēng)以及第三人稱(chēng)的'復(fù)數(shù)形式做主語(yǔ)，動(dòng)詞均用真相。 第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)，動(dòng)詞要用單三形式。
二、 一樣平時(shí)已往時(shí)
示意已往發(fā)生的事情。
動(dòng)詞時(shí)態(tài)為已往時(shí)。
要注重不規(guī)則動(dòng)詞的變形。
三、 一樣平時(shí)未來(lái)時(shí)
① 示意未來(lái)發(fā)生的事情。
② 一樣平時(shí)以情態(tài)動(dòng)詞will為標(biāo)志詞。
例：I will go to the park with my mom tomorrow.
③ be+(going)+ to+動(dòng)詞真相或 be +動(dòng)詞ing形式也可示意未來(lái)時(shí)。
四、 名詞
?？嫉姆诸?lèi)是可數(shù)名詞和不能數(shù)名詞
有些可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式很稀奇。例：fish—fish，mouse—mice
五、 代詞
代詞主要有：
人稱(chēng)代詞
第一人稱(chēng)：I，we
第二人稱(chēng)：you
第三人稱(chēng)：he, she, they
物主代詞
① 形容詞性物主代詞：
第一人稱(chēng)：my, our
第二人稱(chēng)：your
第三人稱(chēng)：his, her, their
② 名詞性物主代詞
第一人稱(chēng)：mine, ours
第二人稱(chēng)：yours
第三人稱(chēng)：his, hers, theirs
一、簡(jiǎn)樸句的因素及主謂一致原則
最基本組成：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，其中謂語(yǔ)由動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)。
主謂一致原則，就是的謂語(yǔ)要始終與主語(yǔ)保持?jǐn)?shù)目上的一致性。當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)“三單”)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要響應(yīng)釀成單數(shù)形式;當(dāng)主語(yǔ)非“三單”時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞就用真相。實(shí)意動(dòng)詞變“三單”的規(guī)則如下：
1)一樣平時(shí)動(dòng)詞在詞尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;
2)以字母s, x,ch, sh末尾的動(dòng)詞加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
3)以o末尾的動(dòng)詞一樣平時(shí)加“-es ”，如：do-does, go-goes等;
4)以輔音字母加y末尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等;
5)have的三單形式是has。
二、冠詞的用法(名詞前面必須要有冠詞)
,聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生困難;,,聽(tīng)課是學(xué)習(xí)歷程的焦點(diǎn)環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決議學(xué)習(xí)效果的要害。功在課堂，利在課后，若是在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，課后溫習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生難題;,冠詞分為定冠詞(the)和不定冠詞(a, an)兩種。
1、定冠詞the示意“特指”，可譯為“這個(gè)”、“誰(shuí)人”、“這些”、“那些”。
2、不定冠詞a, an用來(lái)注釋(可數(shù))名詞的數(shù)目是“一個(gè)”。an用于以元音開(kāi)頭(注重不是以元音字母開(kāi)頭)的單詞前，a則英語(yǔ)非元音開(kāi)頭的單詞前。
3、不定冠詞a, an與基數(shù)詞one的區(qū)別是：不定冠詞不是刻意強(qiáng)調(diào)“數(shù)目”，而基數(shù)詞則強(qiáng)調(diào)“數(shù)目”。
三、助動(dòng)詞(do, does )的用法
只有實(shí)意動(dòng)詞作謂語(yǔ)時(shí)才涉及使用助動(dòng)詞。以like為例：
1)當(dāng)句子為一定句時(shí)不涉及使用助動(dòng)詞，只涉及“主謂一致”原則。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
2)當(dāng)句子為否認(rèn)句時(shí)，要憑證主語(yǔ)的人稱(chēng)來(lái)決議使用響應(yīng)的助動(dòng)詞：當(dāng)主語(yǔ)為“三單”時(shí)，要使用does;當(dāng)主語(yǔ)為“非三單”時(shí)，用助動(dòng)詞真相do。例如把下列句子變否認(rèn)句：
Kangkang likes math.----Kangkang doesnt like math.
They like sports.------They dont like sports.
3)當(dāng)句子變疑問(wèn)句時(shí)，同樣要憑證句子的主語(yǔ)來(lái)決議在句首使用Do或Does.例如下列句子變問(wèn)句：
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesnt.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they dont.
單數(shù)句變復(fù)數(shù)句
可數(shù)名詞單數(shù)要變?yōu)槠漤憫?yīng)的復(fù)數(shù)形式。
It is a box.→ They are boxes.
各小我私人稱(chēng)代詞要由單數(shù)形式變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。
She is a girl.→ They are girls. I am at home.→ We are at home.
am或is 要變?yōu)閍re.
He is a teacher. → They are teachers.
指示代詞this或that要?jiǎng)澐肿優(yōu)閠hese或those。
This is a pencil.→ These are pencils.
不定冠詞a/an要去掉(牢靠搭配破例)。
It is a black cat.→ They are black cats.
man或 woman做定語(yǔ)修飾可數(shù)名詞，在整個(gè)句子釀成復(fù)數(shù)的情形下也要釀成 men或women.
She is a woman teacher.→ They are women teachers.
注重：在單數(shù)句變復(fù)數(shù)句時(shí)，通俗單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，但當(dāng)名詞修飾名詞時(shí)，起修飾作用的名詞不做轉(zhuǎn)變。名詞修飾名詞常用單數(shù)。(man, woman除外)
This is a apple tree.→ These are apple trees.
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún)：15283982349
