補(bǔ)習(xí)生物戴氏_戴氏數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)條記_初中補(bǔ)習(xí)
補(bǔ)習(xí)生物戴氏_戴氏數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)條記_初中補(bǔ)習(xí),要帶著問題上課。在聽課時(shí)，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個(gè)解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請(qǐng)教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容。知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才氣體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。任何一門學(xué)科的知識(shí)都需要大量的影象和演習(xí)來牢固。雖然辛勞，但也隨同著快樂!下面是
月朔數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
①求n個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算，叫乘方，乘方的效果叫冪。在a的n次方中，a叫做底數(shù)，n叫做指數(shù)。負(fù)數(shù)的奇次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶次冪是正數(shù)(負(fù)奇負(fù)，負(fù)偶正)。正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，0的任何次冪都是0。新- 課- 標(biāo)-第 -一- 網(wǎng)
②偶次方即是一個(gè)正數(shù)的值有兩個(gè)(兩個(gè)互為相反數(shù))如：a2=4，a=2或a=-2
注重：|a|+b2=0 得：a=0 且 b=0
強(qiáng)記：a0=1(a≠0);(-1)2=1 ;-12=-1;(-1)3=-1;
-13=-1; (-2)2 =4;-22=-4;(-2)3 =-8;-23=-8
③有理數(shù)的夾雜運(yùn)算規(guī)則：先乘方，再乘除，最后加減;同級(jí)運(yùn)算，
從左到右舉行;若有括號(hào)，先做括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，按小括號(hào)、中括號(hào)、
大括號(hào)依次舉行。注重：12-4×5=12-20(不能把-變+)
④把一個(gè)大于10的數(shù)示意成a×10的n次方的形式，使用的就是科學(xué)計(jì)數(shù)法，注重a的局限為1≤a n比原整數(shù)位減1。(注重科學(xué)計(jì)數(shù)法與原數(shù)的互劃。
⑤四舍五入到哪一位就是準(zhǔn)確到哪一位，四舍五入時(shí)望后多看一位接納四舍五入。好比：5449準(zhǔn)確到01就是54而不是5 (再如： 40萬：準(zhǔn)確到百位;5×104準(zhǔn)確到千位，有數(shù)目級(jí)和科學(xué)計(jì)數(shù)法的要還原成原數(shù)，看數(shù)目級(jí)和科學(xué)計(jì)數(shù)法的最后一個(gè)數(shù))。
月朔數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
一、一元一次不等式的解法：
一元一次不等式的解法與一元一次方程的解法類似，其步驟為：
1、去分母;
2、去括號(hào);
3、移項(xiàng);
4、合并同類項(xiàng);
5、系數(shù)化為1
二、不等式的基個(gè)性子：
1、不等式的雙方都加上(或減去)統(tǒng)一個(gè)整式，不等號(hào)的偏向穩(wěn)固;
2、不等式的雙方都乘以(或除以)統(tǒng)一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的偏向穩(wěn)固;
3、不等式的雙方都乘以(或除以)統(tǒng)一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的偏向改變。
三、不等式的解：
能使不等式確立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。
四、不等式的解集：
一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個(gè)不等式的解集。
五、解不等式的依據(jù)不等式的基個(gè)性子：
性子1：不等式雙方加上(或減去)統(tǒng)一個(gè)數(shù)(或式子)，不等號(hào)的偏向穩(wěn)固，
性子2：不等式雙方乘以(或除以)統(tǒng)一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的偏向穩(wěn)固，
性子3：不等式雙方乘以(或除以)統(tǒng)一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的偏向改變，
常見考法
,復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，并進(jìn)行重整，形成新的知識(shí)體系。所以，課后要及時(shí)對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的整理和歸納，這樣才能使知識(shí)融會(huì)貫通，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂的現(xiàn)象。,,吃透課本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí) 同硯們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部門和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容，由于這些內(nèi)容有助于加深對(duì)主要內(nèi)容的明晰及拓寬知識(shí)面。課后細(xì)讀時(shí)要邊讀邊記邊思索，爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題所有解決。,(1)考察一元一次不等式的解法;
(2)考察不等式的性子。
誤區(qū)提醒
忽略不等號(hào)變向問題。
月朔數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納
有理數(shù)乘法的運(yùn)算律
1、乘法的交流律：ab=ba;
2、乘法的連系律：(ab)c=a(bc);
3、乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac
單項(xiàng)式
只含有數(shù)字與字母的積的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式。
注重：單項(xiàng)式是由系數(shù)、字母、字母的指數(shù)組成的。
多項(xiàng)式
1、幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。其中每個(gè)單項(xiàng)式叫做這個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)。多項(xiàng)式中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。多項(xiàng)式中次數(shù)最高的項(xiàng)的次數(shù)，叫做這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。
2、同類項(xiàng)所有字母相同，而且相同字母的指數(shù)也劃分相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。幾個(gè)常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)。
提高數(shù)學(xué)頭腦的
轉(zhuǎn)化頭腦
轉(zhuǎn)化頭腦，既是一種方式，也是一種頭腦。轉(zhuǎn)化頭腦，是指在解決問題的歷程中遇到障礙時(shí)，通過改變問題的偏向，從差其余角度，把問題由一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，追求最佳方式，使問題變得更簡樸、清晰。
創(chuàng)新頭腦是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方式解決問題的頭腦歷程，通過這種頭腦能突破通例頭腦的界線，以超通例甚至反通例的方式、視角去思索問題，得出與眾差其余解
要培育質(zhì)疑的習(xí)慣
在中，家長要經(jīng)常指導(dǎo)
在
有時(shí)，可以有意制造一些錯(cuò)誤讓
月朔數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)條記相關(guān)：
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