初中二年級課程指點_人教版戴氏數(shù)學下冊知識點_初中輔導(dǎo)

初中二年級課程指點_人教版戴氏數(shù)學下冊知識點_初中輔導(dǎo)

學習對每小我私人的主要性人人都知道，我們都知道學習代表未來，成就代表已往，學習成就人生，學習改變運氣。下面是

直線、射線、線段

(1)直線、射線、線段的示意

①直線：用一個小寫字母示意，如：直線l，或用兩個大寫字母(直線上的)示意，如直線AB.

②射線：是直線的一部門，用一個小寫字母示意，如：射線l;用兩個大寫字母示意，端點在前，如：射線OA.注重：用兩個字母示意時，端點的字母放在前邊.

③線段：線段是直線的一部門，用一個小寫字母示意，如線段a;用兩個示意端點的字母示意，如：線段AB(或線段BA)。

(2)點與直線的位置關(guān)系：

①點經(jīng)由直線，說明點在直線上;

②點不經(jīng)由直線，說明點在直線外。

兩點間的距離

(1)兩點間的距離：毗鄰兩點間的線段的長度叫兩點間的距離。

(2)平面上隨便兩點間都有一定距離，它指的是毗鄰這兩點的線段的長度，學習此看法時，注重強調(diào)最后的兩個字“長度”，也就是說，它是一個量，有巨細，區(qū)別于線段，線段是圖形.線段的長度才是兩點的距離.可以說畫線段，但不能說畫距離。

正方體

(1)對于此類問題一樣平時方式是用紙按圖的樣子折疊后可以解決，或是在對睜開圖明晰的基礎(chǔ)上直接想象.

(2)從實物出發(fā)，連系詳細的問題，辨析幾何體的睜開圖，通過連系立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化，確立空間看法，是解決此類問題的要害.

(3)正方體的睜開圖有11種情形，剖析平面睜開圖的種種情形后再認真確定哪兩個面的迎面.

一元一次方程的解

界說：使一元一次方程左右雙方相等的未知數(shù)的值叫做一元一次方程的解。

把方程的解代入原方程，等式左右雙方相等。

解一元一次方程的一樣平時步驟

去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1，這僅是解一元一次方程的一樣平時步驟，針對方程的特點，無邪應(yīng)用，種種步驟都是為使方程逐漸向x=a形式轉(zhuǎn)化。

解一元一次方程時先考察方程的形式和特點，若有分母一樣平時先去分母;若既有分母又有括號，且括號外的項在乘括號內(nèi)各項后能消去分母，就先去括號。

在解類似于“ax+bx=c”的方程時，將方程左邊，按合并同類項的方式并為一項即(a+b)x=c。

使方程逐漸轉(zhuǎn)化為ax=b的最簡形式體現(xiàn)化歸頭腦。

將ax=b系數(shù)化為1時，要準確盤算，一弄清求x時，方程雙方除以的是a照樣b，尤其a為分數(shù)時;二要準確判斷符號，a、b同號x為正，a、b異號x為負。

14、一元一次方程的應(yīng)用

一元一次方程解應(yīng)用題的類型

(1)探索紀律型問題;

(2)數(shù)字問題;

(3)銷售問題(利潤=售價﹣進價，利潤率=利潤進價×100%);

(4)工程問題(①事情量=人均效率×人數(shù)×時間;②若是一件事情分幾個階段完成，那么各階段的事情量的和=事情總量);

(5)行程問題(旅程=速率×時間);

(6)等值變換問題;

(7)和，差，倍，分問題;

(8)分配問題;

(9)競賽積分問題;

(10)水流航行問題(順水速率=靜水速率+水流速率;逆水速率=靜水速率﹣水流速率).

行使方程解決現(xiàn)實問題的基本思緒：

首先審題找出題中的未知量和所有的已知量，直接設(shè)要求的未知量或間接設(shè)一要害的未知量為x，然后用含x的式子示意相關(guān)的量，找出之間的相等關(guān)系列方程、求解、作答，即設(shè)、列、解、答。

列一元一次方程解應(yīng)用題的五個步驟

(1)審：仔細審題，確定已知量和未知量，找出它們之間的等量關(guān)系.

(2)設(shè)：設(shè)未知數(shù)(x)，憑證現(xiàn)真相形，可設(shè)直接未知數(shù)(問什么設(shè)什么)，也可設(shè)間接未知數(shù).

(3)列：憑證等量關(guān)系列出方程.

(4)解：解方程，求得未知數(shù)的值.

(5)答：磨練未知數(shù)的值是否準確，是否相符題意，完整地寫出答句.

1、做好預(yù)習：

單元預(yù)習時粗讀，體會近階段的學習內(nèi)容，課時預(yù)習時細讀，注重知識的形成歷程，對難以明晰的看法、公式和規(guī)則等要做好紀錄，以便帶著問題聽課。

2、認真聽課：

聽課應(yīng)包羅聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的前因結(jié)果，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于遐想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問題。記，指課堂條記——記方式，記疑點，記要求，記注重點。

3、認真解題：

課堂演習是最實時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的，回首學習內(nèi)容，加深明晰，強化影象。

4、實時糾錯：

課堂演習、作業(yè)、檢測，反饋后要實時查閱，剖析錯題的緣故原由，需要時強化相關(guān)盤算的訓(xùn)練。不明晰的問題要實時向同硯和先生討教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。

5、學會：

馮先生說：“數(shù)學一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯(lián)系異常慎密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到溫習牢靠的作用，還能找到知識間的聯(lián)系，做到了然于心，融會融會。

6、學會治理：

治理好自己的條記本，作業(yè)本，糾錯本，尚有做過的所有演習卷和測試卷。馮先生稱，這可是大考溫習時最有用的資料，萬萬不能疏忽。

現(xiàn)在初中學生學習數(shù)學存在一個嚴重的問題就是不善于讀數(shù)學課本，他們往往是死記硬背。重視閱讀方式對提高初中學生的學習能力是至關(guān)主要的。新學一個章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，簡略明晰課本的內(nèi)容及其重點、難點所在，對不明晰的地方打上記號。然后細細地讀，即憑證每章節(jié)后的學習要求，仔細閱讀課本內(nèi)容，明晰數(shù)學看法、公式、規(guī)則、頭腦方式的實質(zhì)及其因果關(guān)系，掌握重點、突破難點。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著生長的看法鉆研知識的前因結(jié)果、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點，把書讀懂，并形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善熟悉結(jié)構(gòu)，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學習方式，提高學習效率了。

提高聽課質(zhì)量要培育會聽課，聽懂課的習慣。注重聽西席每節(jié)課強調(diào)的學習重點，注重聽對定理、公式、規(guī)則的引入與推導(dǎo)的方式和歷程，注重聽對例題要害部門的提醒和處置方式，注重聽對疑難問題的注釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，捉住重、難點，沿著知識的發(fā)生生長的歷程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?/p>

有疑必問是提高學習效率的有用設(shè)施學習歷程中，遇到疑問，抓緊時間問先生和同硯，把沒有弄懂，沒有學明晰的知識，最短的時間內(nèi)掌握。確立自己的錯題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率。

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