戴氏下學(xué)期英語(yǔ)指點(diǎn)_七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

戴氏下學(xué)期英語(yǔ)指點(diǎn)_七年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

課堂暫且報(bào)佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好。著實(shí)任何學(xué)科的知識(shí)都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，用功都是最好的學(xué)習(xí)方式，沒有之一，書山有路勤為徑。下面是

全等圖形

1、兩個(gè)能夠重合的圖形稱為全等圖形。

2、全等圖形的性子：全等圖形的形狀和巨細(xì)都相同。

9、全等三角形

1、能夠重合的兩個(gè)三角形是全等三角形，用符號(hào)“≌”毗鄰，讀作“全即是”。

2、用“≌”毗鄰的兩個(gè)全等三角形，示意對(duì)應(yīng)極點(diǎn)的字母寫在對(duì)應(yīng)的位置上。

10、全等三角形的判斷

1、三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊邊邊”或“SSS”。

2、兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“角邊角”或“ASA”。

3、兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“角角邊”或“AAS”。

4、雙方和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡(jiǎn)寫為“邊角邊”或“SAS”。

11、做三角形(3種做法：已知雙方及夾角、已知兩角及夾邊、已知三邊、已知兩角及一邊可以轉(zhuǎn)化為已知已知兩角及夾邊)。

12、行使三角形全等測(cè)距離;

13、、直角三角形全等的條件：在直角三角形中，斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等，簡(jiǎn)寫成“斜邊、直角邊”或“HL”。

【變量之間的關(guān)系】

一理論明晰

1、若Y隨X的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，則X是自變量Y是因變量。

自變量是自動(dòng)發(fā)生轉(zhuǎn)變的量，因變量是隨著自變量的轉(zhuǎn)變而發(fā)生轉(zhuǎn)變的量，數(shù)值保持穩(wěn)固的量叫做常量。

3、若等腰三角形頂角是y，底角是x，那么y與x的關(guān)系式為y=180-2x.

2、能確定變量之間的關(guān)系式：相關(guān)公式①旅程=速率×?xí)r間②長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=2×(長(zhǎng)+寬)③梯形面積=(上底+下底)×高÷2④本息和=本金+利率×本金×?xí)r間。⑤總價(jià)=單價(jià)×總量。⑥平均速率=總旅程÷總時(shí)間

二、列表法：接納數(shù)表相連系的形式，運(yùn)用表格可以示意兩個(gè)變量之間的關(guān)系。列表時(shí)要選取能代表自變量的一些數(shù)據(jù)，并按從小到大的順序列出，再劃分求出因變量的對(duì)應(yīng)值。列表法的特點(diǎn)是直觀，可以直接從表中找出自變量與因變量的對(duì)應(yīng)值，但瑕玷是具有局限性，只能示意因變量的一部門。

三.關(guān)系式法：關(guān)系式是行使數(shù)學(xué)式子來(lái)示意變量之間關(guān)系的等式，行使關(guān)系式，可以憑證任何一個(gè)自變量的值求出響應(yīng)的因變量的值，也可以已知因變量的值求出響應(yīng)的自變量的值。

四、圖像注重：a.認(rèn)真明晰圖象的寄義，注重選擇一個(gè)能反映題意的圖象;b.從橫軸和縱軸的現(xiàn)實(shí)意義明晰圖象上特殊點(diǎn)的寄義(坐標(biāo))，稀奇是圖像的起點(diǎn)、拐點(diǎn)、交點(diǎn)

兩點(diǎn)間的距離

(1)兩點(diǎn)間的距離：毗鄰兩點(diǎn)間的線段的長(zhǎng)度叫兩點(diǎn)間的距離。

(2)平面上隨便兩點(diǎn)間都有一定距離，它指的是毗鄰這兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)此看法時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)最后的兩個(gè)字“長(zhǎng)度”，也就是說(shuō)，它是一個(gè)量，有巨細(xì)，區(qū)別于線段，線段是圖形.線段的長(zhǎng)度才是兩點(diǎn)的距離.可以說(shuō)畫線段，但不能說(shuō)畫距離。

正方體

(1)對(duì)于此類問(wèn)題一樣平時(shí)方式是用紙按圖的樣子折疊后可以解決，或是在對(duì)睜開圖明晰的基礎(chǔ)上直接想象.

(2)從實(shí)物出發(fā)，連系詳細(xì)的問(wèn)題，辨析幾何體的睜開圖，通過(guò)連系立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化，確立空間看法，是解決此類問(wèn)題的要害.

(3)正方體的睜開圖有11種情形，剖析平面睜開圖的種種情形后再認(rèn)真確定哪兩個(gè)面的迎面.

篇四：一元一次方程的解

界說(shuō)：使一元一次方程左右雙方相等的未知數(shù)的值叫做一元一次方程的解。

把方程的解代入原方程，等式左右雙方相等。