補課一對一指點初中_人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教案_初中指點
補課一對一指點初中_人教版七年級數(shù)學(xué)下冊教案_初中指點,聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;數(shù)學(xué)的教學(xué)流動若何設(shè)計教案?數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該只是一些刻板的知識的教授，而應(yīng)該是通過厚實的數(shù)學(xué)流動來生長學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力以及對數(shù)學(xué)的明晰力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。今天，
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一、基本情形剖析
1、學(xué)生情形剖析：
本學(xué)期我繼續(xù)肩負(fù)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生舉行了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，雖然期末考試成就可以，然則發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課許多學(xué)生不認(rèn)真，、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)雜亂無章，沒有養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對多數(shù)學(xué)生來說，簡樸的基礎(chǔ)知識還不能有用掌握，成就稍差。學(xué)生的邏輯推理、能力，盤算能力要有待增強，還要提升整體成就，適時填補課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間強化幾何訓(xùn)練，培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周全提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
2、課本剖析：
第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉起源”的基礎(chǔ)上，探索在統(tǒng)一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的看法和平行線的判斷與性子。本章難點：證實的思緒、步驟、名堂，以及平行線性子與判斷的應(yīng)用。
第六章、實數(shù):體會算術(shù)平方根、平方根、立方根的看法，會用根號示意平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.體會無理數(shù)、實數(shù)的看法，實數(shù)與數(shù)軸逐一對應(yīng)的關(guān)系，能估量無理數(shù)的巨細(xì)，能舉行實數(shù)的盤算.本章重點：平方根、立方根的看法，會用根號示意平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的看法，實數(shù)與數(shù)軸逐一對應(yīng)的關(guān)系
第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡樸的應(yīng)用。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標(biāo)系的點逐一對應(yīng)的關(guān)系。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的明晰與確立及點的坐標(biāo)簡直定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置簡直定。
第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的看法息爭法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及現(xiàn)實應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決現(xiàn)實問題。
第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡樸應(yīng)用。本章重點：不等式的基個性子與一元一次不等式(組)的解法與簡樸應(yīng)用。本章難點：不等式基個性子的明晰與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡樸的現(xiàn)實問題。
第十章、數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)、整理與形貌：本章主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、整理和剖析數(shù)據(jù)，并憑證數(shù)據(jù)對換查工具作出準(zhǔn)確的形貌。本章重點：考察的意義、特點及分類，行使扇形圖、頻數(shù)漫衍直方圖和頻數(shù)拆線圖形貌數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及若何行使種種統(tǒng)計圖對換查工具作出準(zhǔn)確的形貌。
二、教學(xué)目的和要求
(一)知識與手藝
1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、看法、原理和紀(jì)律等方面的知識，體會并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生涯和社會生長中的應(yīng)用。
2、學(xué)會將實踐生涯中遇到的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決現(xiàn)實問題。體驗幾何定理的探討及其推理歷程并學(xué)會在現(xiàn)實問題舉行應(yīng)用。
3、起源具有數(shù)學(xué)研究操作的基本手藝，一定的科學(xué)探討和實踐能力，養(yǎng)成優(yōu)越的科學(xué)頭腦習(xí)慣。
(二)歷程與
1、接納思索、類比、探討、歸納、得出結(jié)論的方式舉行教學(xué);
2、施展學(xué)生的主體作用，作好探討性流動;
3、親熱聯(lián)系現(xiàn)實，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的起勁性，培育學(xué)生的類比、歸納的能力.
(三)情緒態(tài)度與價值觀
1、明晰人與自然、社會的親熱關(guān)系，協(xié)調(diào)生長的主義，提高環(huán)境珍愛意識。
2、逐步形成數(shù)學(xué)的基本看法和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義天下觀奠基必在的基礎(chǔ)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要
本學(xué)期教學(xué)事情重點仍然是增強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本手藝的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上起勁培育學(xué)生的剖析問題息爭決問題的能力。以是要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究課本，掌握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重，起勁讓差其余學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。
依據(jù)課程尺度、課本要求和學(xué)生現(xiàn)實，設(shè)計出突出重點，突破難點，解決要害的整體優(yōu)化教學(xué)方式。教學(xué)方式的運用要切合學(xué)生的現(xiàn)實，要有利于培育學(xué)生的優(yōu)越學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動差異條理的學(xué)生的學(xué)習(xí)起勁性，有利于培育學(xué)生的自學(xué)能力、頭腦能力息爭決問題的能力。接納多種教學(xué)方式，如多讓學(xué)生著手操作，多設(shè)問，多啟發(fā)，多考察等，增添學(xué)習(xí)自動性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)歷程中只管接納多激勵、多指導(dǎo)、少指斥的方式。這樣通過多種教學(xué)方式，充實調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)起勁性，使學(xué)生形成自動學(xué)習(xí)的意識，教學(xué)中通過激勵性的語言激勵學(xué)生，使水同條理的學(xué)生都能獲得激勵，以此增強他們的學(xué)習(xí)信心。
憑證學(xué)生的差異學(xué)習(xí)狀態(tài)，給差其余學(xué)生部署差其余作業(yè)，對于學(xué)習(xí)對照的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，磨練他們對當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情形;對于學(xué)習(xí)成就對照好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的無邪運用和綜合運用情形。
行使課堂教學(xué)培育學(xué)生育成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要修業(yè)生課前自學(xué)，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，尚有什么不知道或尚有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要修業(yè)生育成優(yōu)越的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時要集中精神，專心聽講，起勁思索問題，認(rèn)真回復(fù)問題，不懂的實時提出來。要求課后養(yǎng)成溫習(xí)的習(xí)慣，天天都要把所學(xué)的知識舉行溫習(xí)，可在頭腦中回首當(dāng)天所學(xué)知識，對于遺忘的或回憶不起來的，可翻書重新影象。另外，隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回首，以免時間長了遺忘了。要修業(yè)生天天認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)要謄寫工致，解題規(guī)范，杜絕剽竊征象，使學(xué)生育成優(yōu)越的做作業(yè)習(xí)慣。
關(guān)注待進生，不歧視待進生，尊重、體貼、尊崇他們，使他們感應(yīng)先生和同硯對他們的體貼。設(shè)置一些簡樸的問題，由他們回復(fù)，增強他們的自信心。行使中午休息時間或課外流動時間為他們指點，只管使他們跟上教學(xué)進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。
培優(yōu)補差。對于中上等生，行使課后閱讀質(zhì)料和課外資料厚實他們的頭腦，增添他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合剖析問題的能力息爭決問題的能力。激勵他們行使課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對于待進生多體貼和輔助，在課堂上多提問他們一些簡樸的問題，多激勵他們，以增強他們的信心。
四、教學(xué)進度表(略)
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一、學(xué)情剖析：
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也有不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的息爭題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和一樣平時生涯中去。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，稀奇是作業(yè)問題。課堂作業(yè)，大部門學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要西席督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為先生的重點懸念工具;家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，舉行的習(xí)慣，自動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要增強，需要西席的督促才氣做好。陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，周全培育能力，養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
二、課本剖析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標(biāo)系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)、整理與形貌。
第五章、相交線與平行線;本章主要在第四章“幾何圖形起源”的基礎(chǔ)上，探索在統(tǒng)一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的看法和平行線的判斷與性子。本章難點：推理能力的培育，讓學(xué)生逐步深入地學(xué)會說理。
第六章、實數(shù);本章主要包羅算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的有關(guān)看法、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的示意等內(nèi)容。本章的重點是算術(shù)平方根、平方根的看法和求法以及實數(shù)的看法，難點是平方根和實數(shù)的看法。
第七章、平面直角坐標(biāo)系;本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡樸的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的明晰與確立及點的坐標(biāo)簡直定。本章難點：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置簡直定。
第八章、二元一次方程組;本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的看法息爭法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及現(xiàn)實應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決現(xiàn)實問題。
第九章、不等式與不等式組;本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡樸應(yīng)用。本章重點：不等式的基個性子與一元一次不等式(組)的解法與簡樸應(yīng)用。本章難點：不等式基個性子的明晰與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡樸的現(xiàn)實問題。
第十章、數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)、整理與形貌;本章主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、整理和剖析數(shù)據(jù)，并憑證數(shù)據(jù)對換查工具作出準(zhǔn)確的形貌。本章重點：考察的意義、特點及分類，行使扇形圖、頻數(shù)漫衍直方圖和頻數(shù)拆線圖形貌數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及若何行使種種統(tǒng)計圖對換查工具作出準(zhǔn)確的形貌。
整個課本體現(xiàn)了如下特點：現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)頭腦方式，引入信息手藝。實踐性——聯(lián)系社會現(xiàn)實，貼近生涯現(xiàn)實。探討性——締造條件，為學(xué)生提供自主流動、自主探索的時機，獲取知識手藝。生長性——面向全體學(xué)生，知足差異學(xué)生生長需要。意見意義性——文字通俗，形式活躍，圖文并茂，意見意義直觀。
三、教研事情
認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)理論，并做好一周一次的營業(yè)條記，提高自己的理論水平，厚實自己的營業(yè)知識;起勁加入一切課題研究流動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上實時指導(dǎo)學(xué)生，培育頭腦，方式技巧，提升能力。實時對教學(xué)流動作出，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)瑕玷，做到有的放矢，進一步提高自己。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真研讀新課程尺度,鉆研課本,精選習(xí)題,全心備課,做好教案,上好新課。同時仔細(xì)修正作業(yè),作好指點,發(fā)現(xiàn)問題實時解決作認(rèn)真總結(jié)樂成與失敗的和緣故原由。扎實做好教學(xué)六認(rèn)真事情。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成就的主要方式，認(rèn)真研讀新課程尺度，鉆研新課本，憑證新課程尺度，擴充課本內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真修正作業(yè)，認(rèn)真指點，認(rèn)真制作測試試卷和評價，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、充執(zhí)行使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,設(shè)置教學(xué)情境,連系一樣平時生涯,由淺入深,循序漸進。指導(dǎo)學(xué)生自動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,起勁介入知識的探討與紀(jì)律的總結(jié)。
3、指導(dǎo)學(xué)生起勁介入知識的構(gòu)建，營造民主、協(xié)調(diào)、一致、自主、探討、相助、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫溫習(xí)提要，使知識泉源于學(xué)生的組織。
4、指導(dǎo)學(xué)生起勁歸納解題紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過征象看本質(zhì)，提高學(xué)生聞一知十以及反三歸一的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的基本途徑之一，培育學(xué)生的，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、開展分層教學(xué)，部署作業(yè)設(shè)置A、B、C三中分層部署，課堂上兼顧到好、中、差這三類學(xué)生。
6、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差事情，對學(xué)優(yōu)生要注重提升能力，開拓知識視野，讓他們吃好吃飽，智能獲得充實行展;對學(xué)困生，重在基礎(chǔ)知識過關(guān)，養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們易于消化、營養(yǎng)康健，為他(她)們以后的生長鋪平蹊徑。
7、興趣是的先生，愛因斯坦如是說。引發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生先容數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，先容響應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，引發(fā)學(xué)生的興趣。開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中去，拓展學(xué)生的知識面。
8、培育學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成就，生長學(xué)生的非智力因素，填補智力上的不足。
9、確立課外興趣小組，開展厚實多彩的課外流動，開展對中考、奧數(shù)題的研究，課外考察，操作實踐，發(fā)動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時生長這一部門學(xué)生的專長。
10、積累知識，形成知識系統(tǒng)化、習(xí)題系列化。
11、關(guān)注中考，要有設(shè)計、有目的地舉行同步中考的訓(xùn)練，為九年級中考打下堅實的基礎(chǔ)。
六、課時放置
第五章相交線與平行線12課時
第一周1相交線
第二周2平行線及其判斷
第三周3平行線的性子
第周圍4平移小結(jié)、溫習(xí)
第六章實數(shù)8課時
第五周1平方根
第六周2立方根3實數(shù)小結(jié)、溫習(xí)
,要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。,,學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個小結(jié);學(xué)完一本書。要做個總結(jié)?？偨Y(jié)很主要，差其余學(xué)科總結(jié)方式不盡相同。常做總結(jié)可輔助你進一步明晰所學(xué)的知識，形成較完整的知識框架。,第七章平面直角坐標(biāo)系8課時
第七周1平面直角坐標(biāo)系
第八周2坐標(biāo)方式的簡樸應(yīng)用小結(jié)、溫習(xí)
第九周第十周期中溫習(xí)備考
第八章二元一次方程組11課時
第十一周二元一次方程組
第十二周現(xiàn)實問題與二元一次方程組
第十三周三元一次方程組小結(jié)、溫習(xí)
第九章不等式與不等式組12課時
第十周圍1不等式
第十五周2一元一次不等式
3一元一次不等式組小結(jié)、溫習(xí)
第十章數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)、整理與形貌6課時
第十六周數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)、整理與形貌
第十七周第十八周期末溫習(xí)備考
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一、指導(dǎo)頭腦
以十八大精神為指針，周全貫徹黨的教育目的，起勁舉行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培育，從而讓學(xué)生整體素質(zhì)獲得提升。作為科任西席，更要輔助學(xué)生們體會學(xué)習(xí)技巧、方式，做一個及格的中學(xué)生。
二、學(xué)情剖析
經(jīng)由
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：
第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的看法息爭法與應(yīng)用。
本章重點：一元一次方程的解法及現(xiàn)實應(yīng)用。
本章難點：列一元一次方程解決現(xiàn)實問題。
第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的看法息爭法與應(yīng)用。
本章重點：二元一次方程組的解法及現(xiàn)實應(yīng)用。
本章難點：列二元一次方程組解決現(xiàn)實問題。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡樸應(yīng)用。
本章重點：不等式的基個性子與一元一次不等式(組)的解法與簡樸應(yīng)用。
本章難點：不等式基個性子的明晰與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡樸的現(xiàn)實問題。
第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性子與應(yīng)用。
本章難點：準(zhǔn)確明晰三角形的高、中線及角中分線的性子并能作圖，三角形內(nèi)角和的證實與多邊形內(nèi)角和的探討。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
四、教學(xué)目的
通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握需要的基本知識和基本手藝，形成響應(yīng)的數(shù)學(xué)頭腦，積累厚實的數(shù)學(xué)流動履歷，能運用數(shù)學(xué)知識解決生涯中的現(xiàn)實問題，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為往后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下優(yōu)越的基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)事情，并做好配套事情。能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，形成優(yōu)越學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成優(yōu)越的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德、智、體各方面周全生長。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程尺度，鉆研課本，精選習(xí)題，全心備課，做好教案，上好新課。
同時仔細(xì)修正作業(yè)，作好指點，發(fā)現(xiàn)問題實時解決作認(rèn)真總結(jié)樂成與失敗的履歷和緣故原由。
2、充執(zhí)行使先進教學(xué)媒體舉行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，連系一樣平時生涯，由淺入深，循序漸進。
指導(dǎo)學(xué)生自動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，起勁介入知識的探討與紀(jì)律的總結(jié)。
3、營造協(xié)調(diào)、自主的學(xué)習(xí)氣氛，指導(dǎo)學(xué)生舉行相助探討、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、全心設(shè)計探討主題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散頭腦，培育學(xué)生締造性頭腦能力，實現(xiàn)一題多解，聞一知十，聞一知十。
5、繼續(xù)堅持課改，開展分層教學(xué)，確立相助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生，指點后進生，實現(xiàn)配合提高。
六、教學(xué)進度
第六章：一元一次方程???????????????????????????第1～3周
第七章：二元一次方程組?????????????????????????第4～7周
第八章：一元一次不等式?????????????????????????第8～10周
期中溫習(xí)檢測???????????????????????????????????第11周
第九章：多邊形?????????????????????????????????第12～14周
第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)???????????????????????第15～17周
期末溫習(xí)及考試?????????????????????????????????第18～20周
人教版
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