補習戴氏課程_戴氏語文文言文知識點_初中指點
補習戴氏課程_戴氏語文文言文知識點_初中指點,許多中學生，對學習成績有足夠的認識，但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應有的重視，結果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴重下降了;有的甚至因為體力不支學習成績也隨之而下降。這兩種結果都將對自己的未來產生不良影響。因此，學生入學伊始對此就應該有清醒的認識。學習中的快樂，發(fā)生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方式和內容差異而已。
月朔語文文言文知識點
1居居十日過了棲身
2走扁鵲望桓侯而還走跑走
3再一股作氣，再而衰第二次又
4池城非不高也，池非不深也護城河水池
5次又間令吳廣之次所旁從祠中停駐質量差;次數
6戾鳶飛戾天者，望峰息心至暴戾
7令何患令名不彰耶美妙的下令
8尋未果，尋病終不久尋找
9獄小大之獄，雖不能察案件牢獄
10坐停車坐愛楓林晚由于坐下
11渠問渠哪得清這樣它(他)水渠
12微微斯人，吾誰與歸沒有細小
13遷遷客騷人，多會于此仕宦調職遷徙
14形無案牘之勞形身體形狀
15鄙肉食者鄙，未能遠謀眼光短淺庸俗
16庸俗先帝不以臣庸俗職位低下品質低下
17犧牲犧牲玉帛，弗敢專也祭祀用的物品為正義事業(yè)而奉獻
18親戚寡助之至，親戚畔之怙恃兄弟等姻緣支屬
19交通阡陌交通，雞犬相聞交織相通交通運輸
20妻子率妻子邑人來此絕境妻子后裔男性的配偶
21絕境同上與世阻隔的地方山窮水盡的境界
22無論不知有漢，無論魏晉更不必說條件關系連詞
23幾何禽獸之變詐幾何哉若干數學學科之一
24開張誠宜開張圣聽擴大開業(yè)
25會計呼吁召三老、俊杰與皆來會計事群集商議財政職員
月朔語文文言文知識點
倒裝句主要有四種：
(1)主謂倒裝。在嘆息句或疑問句中，為了強調謂語而將它放到句首，以增強嘆息或疑問語氣。
(2)賓語前置。否認句中代詞充當賓語、疑問代詞充當動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標志時，賓語通常都要前置。
(3)定語后置。古漢語中有時為了突出修飾語，將定語放在中央詞之后。
(4)介賓結構后置
(1)主謂倒裝主謂倒裝也叫謂語前置或主語后置。古漢語中。謂語的位置也和現代漢語中一樣，一樣平時放在主語之后，但有時為了強協(xié)調突出謂語的意義，在一些疑問句或嘆息句中，就把謂語提前到主語前面。例：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調的意味，可譯為“你太不智慧了”
(2)賓語前置文言文中，動詞或介詞的賓語，一樣平時放置于動詞或介詞之后，有如下幾種情形：
一、疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置。這類，介詞的賓語也是前置的。a介賓倒裝例：孔文子何以謂之“文”也?“何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什么”微斯人，吾誰與歸?“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，可譯為“我和誰同志呢?”b謂賓倒裝例：何有于我哉?“何有”是“有何”的倒裝。古漢語中，疑問代詞做賓語時，一樣平時放在謂語的前面。可譯為“有哪一樣”?？鬃釉疲骸昂温?”“何陋之有”即“有何陋”的倒裝?？勺g為“有什么簡陋呢?”“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無著實意義，在這里是賓語前置的標志。
二、文言否認句中，代詞做賓語，賓語前置。例：僵臥孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒裝，可譯為“不為自己感應悲痛”?！白浴?，代詞，在否認句中，代詞做賓語要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意信托自己。
三、用“之”或“是”把賓語提于動詞前，以突出強調賓語。這時的“之”只是賓語前置的標志，沒有什么著實意義。例：蓮之愛，同予者何人?“蓮之愛”即“愛蓮”的倒裝，可譯為“喜歡蓮花”?！爸保~，無著實意義，在這里是賓語前置的標志?？鬃釉疲骸昂温小薄昂温小奔础坝泻温钡牡寡b?？勺g為“有什么簡陋呢”?！爸保~，無著實意義，在這里是賓語前置的標志。
四、介詞“以”的賓語對照活躍，縱然不是疑問代詞，也可以前置，示意強調。例：是以謂之“文”也?！笆且浴笔恰耙允恰钡牡寡b，可譯為“因此”。“是”是指示代詞，指代前面的緣故原由。
五、其他，示意強調。萬里赴戎機，關山度若飛“關山度”是“度關山”的倒裝。可譯為“跨過一道道關，越過一道道山”。
(3)定語后置文言文中，定語的位置一樣平時也在中央詞前邊，但有時為了突出中央詞的職位，強調定語所顯示的內容，或使語氣流通，往往把定語放在中央詞之后。
一、“中央詞+后置定語+者”遂率子孫荷擔者三夫，“荷擔者三夫”是“三夫荷擔者”的倒裝，定語“三夫”后置，以突出中央詞“荷擔者”，可譯為“三個能挑擔子的成年男子”。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！巴ひ砣慌R于泉上”是“翼然臨于泉上亭”的倒裝，定語后置，可譯為“一座像鳥兒張開同黨一樣高踞在泉上的亭子?！?/p>
二、“中央詞+之+后置定語+者”例：予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是“隱逸之花”的倒裝?？勺g為“具有隱逸氣質的花”
三、數目詞做定語后置例：嘗貽余核舟一，“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”
(4)介賓結構后置
一、用介詞“于”組成的介賓在文言文中多數后置，譯成現代漢語時，除少數譯作補語外，多數數都要移到動詞前做狀語。例：何有于我哉?全句為“于我有何哉”的倒裝句，介賓結構“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”“告之于帝”是“于帝告之”的倒裝，介賓結構“于帝”后置，譯為“向天帝了這件事”躬耕于南陽，茍全性命于濁世，全句為“于南陽躬耕，于濁世茍全性命”的倒裝，介賓結構“于南陽、于濁世”后置，可譯為“親自在南陽耕作，在濁世中容易保全性命”
二、介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一樣平時都前置做狀語。例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結構“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”為壇而盟，祭以尉首?！凹酪晕臼住笔恰耙晕臼准馈钡牡寡b，介賓結構“以尉首”后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀”醉能同其樂，醒能述以文者?！笆鲆晕摹笔恰耙晕氖觥钡牡寡b，介賓結構“以文”后置，可譯為“用文字來記述”愿陛下托臣以討賊興復之效“托臣以討賊興復之效”是“以討賊興復之效托臣”的倒裝，介賓結構“以討賊興復之效”后置。
月朔語文文言文知識點
1、用“者……也”表判斷
“陳勝者，陽城人也。”(陳勝是陽城人)
“廉頗者，趙之良將也?！?廉頗是趙國的良將)
2、句末用“也”表判斷
“城北徐公，齊國之優(yōu)美者也?！?城北徐公是齊國的優(yōu)美的人)
“方柯，天才也?！?方柯是天才)
3、用“者”表判斷
“方柯者，中國之人?！?方柯，是中國人)
4、用“為”表判斷
“為天下理財，不為征利?！?……不能說是想法生財)
,可請學生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應該是前者較易，后者較難)。所以建議學生可花大力氣提升弱勢科目。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。,,“開夜車”或不晝寢，犧牲休息時間去突擊學習不僅會搞垮身體，現實上也晦氣于學習。以是，我們一定要注重勞逸連系，保證睡眠時間，準時作息，充實休息好，以保持充沛的精神，興旺的斗志。以這種狀態(tài)去學習，收效會更大。,5、用“乃”表判斷
“是乃狼也。”(這是狼)
“電腦乃高科技用具?！?電腦是高科技用具)
文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來示意，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語舉行判斷，其句式有如下幾種示意法：
“......者，......也?！边@是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，示意提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結句，對主語加以一定的判斷或解說。如：“陳涉者，陽城人也?！?《史記.了涉世家》)
“......，......也?！迸袛嗑渲?，有時“者”和“也”紛歧定同時泛起，一樣平時省略"者"，只用“也”表判斷。如：“操雖托名漢相，著實漢賊也。”(《資治通鑒》)
“......者，......?！庇械呐袛嗑?，只在主語后用“者”示意提頓，這種情形不常見。如：“四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。”(王安石《游褒禪山記》)
“......者也?！痹诰淠┻B用語氣詞“者也”，示意增強一定語氣，這時的“者”不示意提頓，只起稱代作用。這種判斷句，在文言文中也對照常見。如：“城北徐公，齊國之優(yōu)美者也。”(《鄒忌諷齊王納諫》)
無標志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：“劉備天下梟雄。”(《赤壁之戰(zhàn)》)另外，在文言文中有時為了增強判斷的語氣，往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則”等。
需要注重的是，判斷句中謂語前泛起的“是”一樣平時都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不示意判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。尚有，一定判斷謂語前加的副詞和否認判斷謂語前加的否認副詞“非”，都不是判斷詞。
判斷句是對事物的性子、情形、事物之間的關系做出一定或否認判斷的句子。文言中常用以下幾種形式示意判斷。
用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停留，“也”表判斷;有單用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾連用的。
例如：
陳勝者，陽城人也。(司馬遷《陳涉世家》)
夫戰(zhàn)，勇氣也。(《曹判論戰(zhàn)》)
蓮，花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說》)
用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。這種形式也較為多見。例如：
當立者乃令郎扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)
此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)
用動詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注重和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如：
現在人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(司馬遷《鴻門宴》)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)
石之鏗然有聲者，所在皆是也。(代詞，這樣)(蘇軾《石鐘山記》)
用否認副詞“非”等示意否認的判斷。例如：
城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也……(《得道多助，失道寡助》
直接示意判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接示意判斷。例如：
劉備天下梟雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
劉豫州王室之胄。(同上)
省略征象
古代漢語和現代漢語都有許多省略征象，古代漢語中更為多見。常見的有以下幾種。
省略主語。有承前省、蒙后省，自述或對話中也經常省略。例如：
永州之野產異蛇，()黑質而白章，()觸草木，()盡死。(柳宗元《捕蛇者說》)
沛公謂張良曰：“……()度我至軍中，公乃入?！?司馬遷《鴻門宴》)
()每假借于藏書之家，()手自筆錄，()計日以還?！洰?，()走送之，不敢稍逾約。(宋濂《送東陽馬生序》)
()問：“()何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，()弗敢專也，必以分人?！?/p>
()對曰：“小惠未偏，民弗從也?！?《左傳?曹判論戰(zhàn)》)
省略謂語。與現代漢語對照，文言中謂語的省略較多見。例如：
一鼓作氣，再()而衰，三()而竭。(同上)
三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?)其不善者而改之。(《論語》)
省略賓語。有動詞賓語的省略。例如：
尉劍挺，廣起，奪()而殺尉。(司馬遷《陳涉世家》)
每字為一印，火燒()令()堅。(沈括《活板》)
項王曰：“壯士!賜之卮酒。”則與()斗卮酒。(司馬遷《鴻門宴》)
有介詞賓語的省略。例如：
豎子不足與()謀。(同上)
此人逐一為()具言所聞。(陶淵明《桃花源記》)
省略介詞。文言中介詞“于”也經常省略。例如：
今以鐘磬置()水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎?(蘇軾《石鐘山記》)
激昂()大義，蹈死掉臂(張博《五人墓碑記》)
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