課外指點中學生_人教版戴氏語文上學期知識點_初中指點
課外指點中學生_人教版戴氏語文上學期知識點_初中指點,當今考試改革的方向偏重對能力的考查,靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,才能適應時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力,主要是靠吸收老師的思維成果和運用學習是把知識、能力、頭腦方式等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的主要手段,是“公有轉(zhuǎn)私”的主要途徑。你的一生,無法脫離學習,學習是你最忠實的同伙,它會聽你的召喚,它會輔助你走向一個又一個樂成。以下是
人教版月朔語文上學期知識點
1、《在山的那里》,作者王家新。
2、《走一步,再走一步》作者莫頓?亨特,美國作家。
3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,作者宗璞。
4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》,作者沈復,字三白,清代文學家。
5、流沙河,原名余勛坦,四川金堂人,現(xiàn)代詩人。
6、瑪麗?居里,波蘭人,后加入法國國籍,的物理學家、化學家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎,1911年獲諾貝爾化學獎。
7、孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的頭腦家、家?!墩撜Z》是紀錄孔子和他的言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。
8、《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。
9、《濟南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。
10、《夏感》作者梁衡。
11、《秋天》作者何其芳,現(xiàn)代詩人、談論家。
12、《觀滄海》選自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
13、《次北固山下》選自《全唐詩》,作者王灣,唐代詩人。
14、《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩人。
15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠,元朝戲曲作家。
16、法布爾,法國昆蟲學家,著有《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。
17、蒲松齡,字留仙,世稱'聊齋先生',號柳泉居士,清代文學家。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。
18、《鷂子》作者魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國偉大的文學家、頭腦家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。
19、《羚羊木雕》作者張之路。
20、《散步》作者莫懷戚。
21、《金色花》作者泰戈爾,印度文學家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》,長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學獎。
22、《荷葉》作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人,詩人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。
23、安徒生,丹麥童話作家,主要作品有《賣洋火的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。
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一、重點字詞(加粗字聽寫,通例字體會):
《散步》莫懷戚(qī)
嫩芽分歧(qí)取決訣別熬
拆散折斷(zhé)折(shé)本折(zhē)騰
粼粼一霎(shà)時剎(chà)那間剎(shā)車
各得其所:每小我私人都獲得好的效果。
例句:媽媽在舞蹈,爸爸看電視,爺爺聽廣播,人人各得其所。
《秋天的眷念》史鐵生
癱瘓暴怒饒恕捶打壯麗浮躁干燥憎(zēng)恨
憔悴薈萃萃取純粹納粹專心致志心力交瘁
宿(sù)舍星宿(xiù)一宿(xiǔ)絮叨(dāo)叨(dáo)咕
喜出望外:望:希望,意料。由于沒有想到的好事而異常喜悅。
例句:聽了春游去游樂場的新聞,我喜出望外。
《羚羊木雕》張之路
攥面頰反饋犄(jī)角逮(dǎi)著玩羚羊
抹(mǒ)淚抹(mā)布拐彎抹(mò)角
自作主(zuò)張作(zuō)坊
《金色花》泰戈爾、《荷葉?母親》冰心
隱匿(nì)繁衍(yǎn)菡萏(hàndàn)攲(qī)斜
祈禱祈禱(qídǎo)
銷聲匿跡姊妹繁雜倘佯籠罩
陰影蔭(yīn)蔽蔭庇(yìnbì):呵護
并蒂真諦諦聽締約締交
《世說新語》兩則(《詠雪》、《陳太丘與友期》)
(劃線部門默寫)
內(nèi)集:家庭聚會。講論文義:談論詩文。因:依附。
俄而:不久,一會兒。引:拉。顧:轉(zhuǎn)頭看。去:脫離。期日中:約定的時間是中午。
,多請教老師:?可以經(jīng)常向老師請教復習的方法,一定要不恥下問,老師其實很開心同學喜歡請教他問題!這證明你在思考,在學習、在進步!所以,不要害怕問老師問題!并且不要拖,當天問題,當天解決!,,“開夜車”或不晝寢,犧牲休息時間去突擊學習不僅會搞垮身體,現(xiàn)實上也晦氣于學習。以是,我們一定要注重勞逸連系,保證睡眠時間,準時作息,充實休息好,以保持充沛的精神,興旺的斗志。以這種狀態(tài)去學習,收效會更大。,差可擬:差不多可以相比。差:大致,差不多。擬:相比。期行:相約偕行。期:約定。
舍去:不再期待就走了。相委而去:丟下我走了。委:丟下、舍棄
二、文學知識:(劃線部門默寫)
史鐵生:北京人,現(xiàn)代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。
泰戈爾:印度文學家,1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。
冰心:原名謝婉瑩,現(xiàn)代作家。著有詩集《繁星》、《春水》,散文集《往事》、《寄小讀者》等。
《世說新語》:南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集,主要紀錄漢末至東晉士醫(yī)生的言談、逸事(趣事)。
三、文言文翻譯(核對)
《詠雪》:
謝太傅在一個嚴寒的下雪天召開家庭聚會,他與子侄輩的人談論詩文。紛歧會兒,雪下得緊了,謝太傅喜悅地說:“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的兒子胡兒說:“把鹽撒在空中差不多可以相比?!碧的赀~的女兒說:“不如比作柳絮依附風飛起?!敝x太傅喜悅得笑了起來。謝道韞就是年邁謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。
《陳太丘與友期》:
陳太丘和同伙相約偕行,約定的時間是中午,過了中午同伙還沒來,太丘不再期待就脫離了,太丘走后同伙才到。元方這時七歲,在門外玩耍。同伙問元方:“你父親在家嗎?”元方回復說:“等你良久,你沒有來,他已經(jīng)脫離了?!蓖锉愫苌鷼庹f:“真不是人啊!和別人相約偕行卻丟下別人自己走了。”元方說:“您跟父親約好中午見,正中午您還不到,就是沒有信用;對著人家的兒子罵他的父親,就是沒有禮貌?!庇讶烁袘t腆,下車想拉元方,元方頭也不回地走進了自家大門。
四、名著導讀:(劃線部門會背)
《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。大致包羅三個方面的內(nèi)容:一、對母愛與童真的贊揚。冰心張揚“愛的哲學”,與母愛慎密相連的是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對大自然的崇敬和贊頌。三、對人生的思索和感悟。
在藝術(shù)上,《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,形式短小意味深長,語言清新淡雅、活躍明麗、明晰曉暢、情韻悠長。
另注:名著導讀中泛起的小詩,要將厥后的賞析熟讀成誦。
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十三歲的境遇
1、題解
“境遇”即“遭遇”之意?不外多指好的。“十三歲的境遇”則指作者十三歲時就被“北大”破格錄
取一事。這是一篇抒情性很強的回憶性散文?作者通過回憶自己從七歲到十六歲的一段生涯?抒發(fā)了對“北
大”的無限謝謝和熱愛之情。
2?“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有鎮(zhèn)靜的港灣/我是不系之舟?!毙≡姙?/p>
什么要將自己喻為“不系之舟”?“玫瑰”“綠陰”“鎮(zhèn)靜的港灣”?又喻指什么?
因作者在人生的奮斗中將永一直歇?故用“不系之舟”來表達作者對知識和生涯的執(zhí)著追求?!懊倒?、
綠陰、鎮(zhèn)靜的港灣”喻指兩岸迷人的景致和前進中的“避風港”。
3、“不系之舟”是什么意思?
“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系?象征永一直息的追求只有永一直息的追求?才氣
實現(xiàn)自己的誓言。
4、“北大早已不僅僅是哺育我的母校?它是師長?是同伙?是我的一部門?一部門的我?!闭f北大“是
師長”是由于?北大給“我”知識?給我追求真理的勇氣?“是同伙”是由于?北大給“我”知識?給
我追求真理的勇氣?“是我的一部門?一部門的我”是由于?北大給“我”知識?給我追求真理的勇氣。
5?明晰“我常想?北大就是一條生命豐滿的河流?它從九十年前的源頭出發(fā)?向那充滿希望的未來
流淌。不管兩岸景物變換?河上卻始終有著希望渡向優(yōu)美彼岸的船客?也有著代代相傳的辛勤的舵手和船
工”這個的內(nèi)在。
這是文中一個精彩的比喻。把北大比作“一條生命豐滿的河流”?不僅寫出了北大的厚實?也寫出了
北大精神與學術(shù)的流動?把北大的學生比作“希望渡向優(yōu)美彼岸的船客”?把北大的先生比作“舵手與船
工”?不只承接“河流”之喻?而且富有意蘊。寫出了從北大建校到現(xiàn)在?再到未來?不管外界若何轉(zhuǎn)變?
北大莘莘學子都市在先生的指導下?永一直息地在知識的海洋里奮力前行。
6、文以“我將掉臂頭上蒼蒼的鶴發(fā)?再次像個十六歲的小女孩那樣?輕依在你湖光塔影的胸前??”
作結(jié)?有什么作用?
吐露了“我”對“湖光塔影”的無限依戀之情?與七歲時所見照片中的“湖光塔影”相映生輝。首
尾遙相呼應?意味深長。
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