中學(xué)生一對一指點(diǎn)_初中七年級語文知識點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)
中學(xué)生一對一指點(diǎn)_初中七年級語文知識點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí),當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查,靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力,才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力,主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!學(xué),然后知不足。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方式,但著實(shí)都是萬變不離其中的,也是要記、要背、要練的。下面是
月朔下冊語文第一單元知識點(diǎn)蘇教版
【展示中原的魅力】
1、余瑋,曾用名余新偉,湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯,現(xiàn)供職中華英才半月刊社。
在新華社、人民日報(bào)、天下日報(bào)、中國日報(bào)、人民政協(xié)報(bào)、經(jīng)濟(jì)日報(bào)、法制日報(bào)、工人日報(bào)、中國青年報(bào)、新華逐日電訊、南方日報(bào)、南方周末、新民晚報(bào)、羊城晚報(bào)、北京晚報(bào)、深圳特區(qū)報(bào)、北京青年報(bào)《中國青年》《學(xué)術(shù)界》、《新華文摘》、《讀者》及中央電臺等420余家海內(nèi)外媒體刊播或轉(zhuǎn)載通訊、紀(jì)實(shí)、文藝、學(xué)術(shù)作品2600余件,計(jì)500余萬字;出書有《追夢》、《伶仃的夜玫瑰》等專著。
2、貝聿銘,天下修建大師,在國際學(xué)術(shù)界被以為現(xiàn)代派修建代表人物。
1917年出生于中國廣東,1935年赴美,1955年在美國開辦貝聿銘修建師事務(wù)所。1985年被美國文學(xué)藝術(shù)研究院和國家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)結(jié)膺選為研究院院士。
貝聿銘曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎(jiǎng)”、法國總統(tǒng)授予的“信用勛章”、美國總統(tǒng)揭曉的“全美十佳公民獎(jiǎng)”。設(shè)計(jì)作品曾獲“普茨克獎(jiǎng)”。
初中知識點(diǎn)整理
《雁門太守行》
1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢兇猛的敵軍。全句運(yùn)用比喻和夸張的修辭,在詩中渲染了敵軍兵臨城下的主要?dú)夥蘸臀<毙蝿荨,F(xiàn)在常用來形容事態(tài)的危急。
2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對,顯示了守城將士雄姿英發(fā)。
3、全詩準(zhǔn)時(shí)間順序,前四句寫日落前的戰(zhàn)爭南面,后四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。
4、請你對“報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”作簡要賞析。
這兩句活用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺上招賢才的,顯示了將士們誓死殺敵,報(bào)效朝廷的刻意。
5、這首詩形貌邊塞的戰(zhàn)斗排場,作者善于捉住景物的差異特點(diǎn),選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞,全力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動(dòng)詞陪襯了戰(zhàn)爭主要兇猛的氣氛。
6、在詩中,形貌了兵臨城下戰(zhàn)爭形勢危急的是:黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把鏖戰(zhàn)中的邊塞景物寫得很壯美的詩句是:角聲滿天秋色里,塞土燕脂凝夜紫。
7、李賀在詩中以“報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國家,勇于獻(xiàn)身的激情。
8、從本詩中發(fā)生的是:“黑云壓城城欲摧”,其意思是:形容敵人的氣焰囂張和事態(tài)的危急。
9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒,這主要是“易水”一詞的意象引起的。請你“易水”作為“悲壯”意象的典故。
戰(zhàn)國時(shí),燕國壯士荊軻在刺秦前,在易水河畔悲歌:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返”,遂成為悲壯之意象。
10、歷代詩評家以為“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請你劃分賞析。
“壓”字形象地寫出了敵武士馬眾多,來勢兇猛,以及敵我雙方實(shí)力懸殊,守城將士處境艱難?!伴_”字是“依次排開”之意,形象地展示出戰(zhàn)士們豐滿的情緒,現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。與“摧”相對,更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng)一的無畏精神。
月朔上冊點(diǎn)歸納
, 課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識,形成技能,發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的凹凸。在上課的時(shí)候,就要既當(dāng)好觀眾的角色,認(rèn)真聽老師講課,又要當(dāng)好演員的角色,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。,, 月朔學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視需要的牢固、影象、溫習(xí),以致泛起照例題模擬、套公式解題的征象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的演習(xí)牢固、深化明晰知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)天天先閱讀課本,連系條記紀(jì)錄的重點(diǎn)、難點(diǎn),回首課堂解說的知識、方式,同時(shí)影象公式、定理,然后自力完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)謄寫方面也應(yīng)注重“寫法”,謄寫名堂要規(guī)范,條理要清晰。,1、《在山的那里》,作者王家新。
2、《走一步,再走一步》作者莫頓?亨特,美國作家。
3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》,作者宗璞。
4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》,作者沈復(fù),字三白,清代文學(xué)家。
5、流沙河,原名余勛坦,四川金堂人,現(xiàn)代詩人。
6、瑪麗?居里,波蘭人,后加入法國國籍,的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年,她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng),1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
7、孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代偉大的頭腦家、家。《論語》是紀(jì)錄孔子和他的.言行的一部書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。
8、《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。
9、《濟(jì)南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。
10、《夏感》作者梁衡。
11、《秋天》作者何其芳,現(xiàn)代詩人、談?wù)摷摇?/p>
12、《觀滄?!愤x自《樂府詩集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。
初中
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