初中化學(xué)1對(duì)1補(bǔ)課_戴氏語(yǔ)文主要知識(shí)點(diǎn)歸納
初中化學(xué)1對(duì)1補(bǔ)課_戴氏語(yǔ)文主要知識(shí)點(diǎn)歸納,學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止那種死記硬背,不求甚解的傾向。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考,做到舉一反三,融會(huì)貫通。學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相連系。語(yǔ)文要想成就提高,多記多看多做題是錯(cuò)不了的,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,況且勤能補(bǔ)拙。下面是
語(yǔ)文
《雁門(mén)太守行》
1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來(lái)勢(shì)兇猛的敵軍。全句運(yùn)用比喻和夸張的修辭,在詩(shī)中渲染了敵軍兵臨城下的主要?dú)夥蘸臀<毙蝿?shì)?,F(xiàn)在常用來(lái)形容事態(tài)的危急。
2、“甲光向日金鱗開(kāi)”中的“甲光”與“黑云”相對(duì),顯示了守城將士雄姿英發(fā)。
3、全詩(shī)準(zhǔn)時(shí)間順序,前四句寫(xiě)日落前的戰(zhàn)爭(zhēng)南面,后四句寫(xiě)夜間戰(zhàn)斗的情景。
4、請(qǐng)你對(duì)“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”作簡(jiǎn)要賞析。
這兩句活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上招賢才的,顯示了將士們誓死殺敵,報(bào)效朝廷的刻意。
5、這首詩(shī)形貌邊塞的戰(zhàn)斗排場(chǎng),作者善于捉住景物的差異特點(diǎn),選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞,全力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動(dòng)詞陪襯了戰(zhàn)爭(zhēng)主要兇猛的氣氛。
6、在詩(shī)中,形貌了兵臨城下戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)危急的是:黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)兩方面把鏖戰(zhàn)中的邊塞景物寫(xiě)得很壯美的詩(shī)句是:角聲滿(mǎn)天秋色里,塞土燕脂凝夜紫。
7、李賀在詩(shī)中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國(guó)家,勇于獻(xiàn)身的激情。
8、從本詩(shī)中發(fā)生的是:“黑云壓城城欲摧”,其意思是:形容敵人的氣焰囂張和事態(tài)的危急。
9、詩(shī)句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒,這主要是“易水”一詞的意象引起的。請(qǐng)你“易水”作為“悲壯”意象的典故。
戰(zhàn)國(guó)時(shí),燕國(guó)壯士荊軻在刺秦前,在易水河畔悲歌:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返”,遂成為悲壯之意象。
10、歷代詩(shī)評(píng)家以為“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)”中的“壓”字和“開(kāi)”字用得極佳。請(qǐng)你劃分賞析。
“壓”字形象地寫(xiě)出了敵武士馬眾多,來(lái)勢(shì)兇猛,以及敵我雙方實(shí)力懸殊,守城將士處境艱難?!伴_(kāi)”字是“依次排開(kāi)”之意,形象地展示出戰(zhàn)士們豐滿(mǎn)的情緒,現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開(kāi)。與“摧”相對(duì),更反襯出邊防將士維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的無(wú)畏精神。
月朔上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理歸納
《龜雖壽》?曹操
①最能體現(xiàn)詩(shī)人慷慨激昂,壯懷兇猛情緒的句子是:老驥伏櫪,志在千里。義士晚年,壯心不已。
②運(yùn)用比喻注釋自然紀(jì)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是:神龜雖壽,猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧,終為土灰。
《過(guò)故人莊》?孟浩然
①形貌友人家優(yōu)美的自然環(huán)境的詩(shī)句是:綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。
②顯示對(duì)同伙、對(duì)墟落的依戀之情的句子是:待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。
《題破山寺后禪院》?常建
①描繪山寺幽深清寂的景致,意境深邃的詩(shī)句是:曲徑通幽處,禪房花木深。
②以動(dòng)顯靜,因情生景、蘊(yùn)藉雋永的詩(shī)句是:山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》?李白
①《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是:楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
②李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中,把明月人格化,表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)切的名句是:我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
《夜雨寄北》?李商隱
①李商隱在《夜雨寄北》中以會(huì)晤的歡愉陪襯客居的寥寂,把忖量深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是:何當(dāng)共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
,一堂課的內(nèi)容,十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完,有時(shí)也可以像過(guò)“電影”一樣地過(guò)一遍。復(fù)習(xí)能加深理解,復(fù)習(xí)能鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)要及時(shí),不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師。,, 大腦的流動(dòng)也是這樣。天天從易處最先,通過(guò)樂(lè)成后的興奮,給大腦以激勵(lì),會(huì)使它啟動(dòng)起來(lái);反之,從難處最先,大腦則可能陷入抑制。,月朔下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)
【展示中原的魅力】
1、余瑋,曾用名余新偉,湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯,現(xiàn)供職中華英才半月刊社。
在新華社、人民日?qǐng)?bào)、天下日?qǐng)?bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)、人民政協(xié)報(bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、法制日?qǐng)?bào)、工人日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、新華逐日電訊、南方日?qǐng)?bào)、南方周末、新民晚報(bào)、羊城晚報(bào)、北京晚報(bào)、深圳特區(qū)報(bào)、北京青年報(bào)《中國(guó)青年》《學(xué)術(shù)界》、《新華文摘》、《讀者》及中央電臺(tái)等420余家海內(nèi)外媒體刊播或轉(zhuǎn)載通訊、紀(jì)實(shí)、文藝、學(xué)術(shù)作品2600余件,計(jì)500余萬(wàn)字;出書(shū)有《追夢(mèng)》、《伶仃的夜玫瑰》等專(zhuān)著。
2、貝聿銘,天下修建大師,在國(guó)際學(xué)術(shù)界被以為現(xiàn)代派修建代表人物。
1917年出生于中國(guó)廣東,1935年赴美,1955年在美國(guó)開(kāi)辦貝聿銘修建師事務(wù)所。1985年被美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院和國(guó)家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院團(tuán)結(jié)膺選為研究院院士。
貝聿銘曾獲美國(guó)總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國(guó)“國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)”、法國(guó)總統(tǒng)授予的“信用勛章”、美國(guó)總統(tǒng)揭曉的“全美十佳公民獎(jiǎng)”。設(shè)計(jì)作品曾獲“普茨克獎(jiǎng)”。
【趙普】
原文:普少習(xí)吏事,寡學(xué)術(shù),及為相,太祖常勸以念書(shū)。
譯文:趙普年輕時(shí),熟悉仕宦事物,他學(xué)問(wèn)不多,等到做了宰相,宋太祖常勸勉他念書(shū)。
原文:晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶(hù)啟篋取書(shū),
譯文:(他)晚年念書(shū)很用功,每次回到自己的住宅,關(guān)上門(mén),打開(kāi)箱子取出書(shū),
原文:讀之竟日。及越日臨政,處決如流。既薨
譯文:整天念書(shū)。等到第二天解決政務(wù),處置決斷異??臁?他)死后
原文:家人發(fā)篋視之,《論語(yǔ)》二十篇也。
譯文:家里人打開(kāi)書(shū)箱一看,原來(lái)是一部《論語(yǔ)》啊。
原文:普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為
月朔語(yǔ)文主要知識(shí)點(diǎn)歸納相關(guān):
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún):15283982349