初中政治補習_七年級語文知識點蘇教版_初中輔導

初中政治補習_七年級語文知識點蘇教版_初中輔導

學習，學習，再學習!學，然后知不足。每一門科目都有自己的學習方式，但著實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是

蘇教版月朔語文上冊知識點

試卷問題常見的一些術語(問題)：

1、有何作用回復中某一內容的作用可從三個方面思量，一是內容方面，如深化主題、強調情緒等;二是結構方面的，如過渡、呼應等;三是語言方面，如引人入勝、生動活躍等。

2、頭腦內容——基本是指文章的中央頭腦或主旨。

3、頭腦情緒——作者或作品中人物所顯示出來的頭腦傾向，如善惡、好惡、批判等。

課外閱讀指課本(課本)之外的閱讀內容。不管是課內讀的照樣課外讀的內容。

4、感悟——多指發(fā)自心里的感受、明晰、融會等。

5、寫作手法——考生要清晰，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、直言不諱、托物言志等。

6、顯示手法——從廣義上來講也就是作者在行文語言和表達頭腦情緒時所使用的特殊的語句組織方式。

剖析一篇作品，詳細地可以由點到面地來抓它的特殊顯示方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類許多，包羅比喻、象征、夸張、排比、對偶、陪襯、擬人、用典等等;從作品的整體上來掌握它的顯示手法時，就要注重差異文體的作品：的顯示手法厚實多彩，借景抒情、托物言志、抑揚連系、象征等手法;的寫作手法如首尾照應、一語道破、巧用修辭、詳略適合、敘議連系、正側相映等;寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正否決比、類比推理等;小說的形貌手法、陪襯手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

顯示手法的剖析是一種很泛的問題，答題時要注重完整地明晰問題的答題要求，要精練準確地答題，對有些問題如瀏覽寫作技巧的題，應連系上下文語境、文章題材與文體氣概等來準確掌握，選取其中最主要的一種回復即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情緒的種種手法等，只管抓到得分點。

7、注：要體會一些常用程式(句式)，如體現了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，顯示了什么，尚有深化了主題，點明晰題旨等等。

月朔語文上冊知識點歸納總結

課文內容掌握：

①《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了一幅大地回春、萬物蘇醒、生氣勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春景里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了作者對大好春景的無限熱愛。

②《濟南的冬天》捉住“溫情”這一特點，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的，抒發(fā)了作者贊美濟南，熱愛自然的美妙情緒。

③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的情景和人們生涯、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅壯麗多彩的墟落秋景圖。

四、本單元應形成的'語文素養(yǎng)：

1、掌握寫景的技巧：

①寫景要捉住景物特征。《春》牢牢捉住“新”、“美”、“力”來形貌景物。

②寫景要有合理的順序?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“各處”幾個詞語中，可以清晰的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹皷|風圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來形貌東風。④寫景要考究虛實、新聞連系。“春花圖”中由“春花”遐想到“秋實”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上

月朔點總結

第二單元

語文知識：⑴史鐵生《秋天的眷念》、莫懷戚《散步》、《二首(泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說新語〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一樣平時性文學知識(出處、作者);散文詩、條記體小說(或曰志人小說)的一些需要的文體知識;

⑵詞義和語境

⑶古代常見的敬辭與謙辭

文章語言的品味、要害語句的明晰、景物形貌及其作用、對稱的作用、

重點詞語：

【秋天的眷念】憔悴癱瘓暴怒幽靜侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔壯麗翻來覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祈禱姊妹亭亭倘佯遮蔽心緒流轉蔭蔽

【〈世說新語〉二則】內集后裔文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的明晰與用法)

寫作：⑴記事能力的培育方式與途徑：一再學習、訓練;寫或周記的習慣

⑵記事的要求：寫清晰;原由、經由、效果;理清前因結果，按順序有條理地寫;

⑶記事的目的：轉達情緒、分享;

⑷若何記事：寫親自履歷的、有真切感受的，說發(fā)自心里的話

⑸模擬課文寫法

綜合性學習：⑴若何結交?

⑵展示自我()的方式

⑶綜合性學習的評價

第三單元

語文知識：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一樣平時性文學知識(出處、作者);散文詩、條記體小說(或曰志人小說)的一些需要的文體知識;

⑵詞性：動詞

⑶詞語的情緒色彩

⑷默讀的方式與要求，過渡段的作用

⑸出自《論語》的寄義及用法

重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和善尊重質樸博學淵博倜儻淋漓

【再塑生命的人】不求甚解混為一談五彩繽紛美不勝收撿感傷搓捻綻開爭執(zhí)靦腆憎恨激蕩隱秘拼集瞻仰截然差異疲倦不堪戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢名頓開油然而生

【竊讀記】汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪心饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌幽暗蹭抵達尷尬俯視狼狽原諒枉然彈簧自卑脫銷詛咒威風凜凜廢寢忘食

【《論語》十二章】子時習不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳馴服心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實詞、虛詞的明晰與用法)

寫作：若何寫好一小我私人：首先要仔細考察，捉住人物的特點;睜開詳細形貌，要捉住人物區(qū)別于他人的怪異之處;把人放在事宜中來寫(與人來往，個性化語言、動作行為和心理流動);

名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，體會《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。

課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學知識、背誦默寫。