1對1語文戴氏補習_人教版七年級語文知識點

1對1語文戴氏補習_人教版七年級語文知識點

學習，學習，再學習!學，然后知不足。每一門科目都有自己的學習方式，但實在都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是

語文

第1課從百草園到三味書屋

一、重點字詞

給下列加點字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長繩拗ǎo已往錫箔bó

點撥：注重多音字“攢”“系”的讀音。

憑證拼音寫出響應的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

用適當詞浯填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，滑膩的石井欄，高峻的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄向云霄里去了。

點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時刻，將繩子一拉，便罩住了。

點撥：所填詞語均為動詞。

二、重點背記知識清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限意見意義。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里撫琴。

三、文學(文體)知識背記知識清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生涯的散文(文體)，選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

重點：第2段

(1)空間形貌順序：由低到高、再由高到低;詳細形貌的事物

(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;詳細形貌的事物

(3)先靜物到動物，再由動物到靜物

動作形貌：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)

P6第9段過渡段(作用：承上啟下)

人教版

字音字形

第一單元

1、散步

嫩芽nèn分歧qí拆散chāi一霎時shà水波粼粼línlín

水波粼粼：形容水面清白。粼粼，水十明晰凈。

各得其所：每小我私人都獲得他自己所需要的器械。

2、秋天的眷念

癱瘓tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱倆liǎ壯麗làn絮叨xùdāo

喜出望外：由于沒有想到的好事而異常喜悅。

3、羚羊木雕

抹淚mǒ攥zuàn著樹杈shùchà面頰liǎnjiá

不能抗拒：無法抵制，任何實力都不能阻擋。

形影相隨：像形體和它的影子那樣分不開。

4、兩首

匿名nì根深蒂固dì祈禱dǎo姊妹zǐ倘佯páihuái遮蔽zhēbì

第二單元

6、我的先生

痣zhì褪tuì叩頭kē榆錢yú狡詐jiǎohuá占有jù時刻chén

7、再塑生命的人

截然jié感傷kǎi搓捻cuōniǎn綻開zhàn疲倦不堪kān

名頓開huǎng：形容一下子明晰過來。

五彩繽紛cù：形容五彩繽紛，鮮艷多彩的情景。也形容辭藻華美。

8、我的早年生涯

尷尬gāngà營生móu開拓tuò傾向qīng阻滯zhì威懾shè

獨具慧眼：能看到別人看不到的器械,形容眼光敏銳,能作出細膩的判斷。

蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。

9、王幾何

須臾yú外號chuò喉嚨hóulong銘刻míng

洗耳恭聽：洗清潔耳朵恭尊重敬聽別人講話。請人講話時的虛心話。

第三單元

11、春

醞釀yùnniàng應和hè黃暈yùn煥發(fā)dǒusǒu

繁花嫩葉：花朵興隆葉子鮮嫩，形容美妙的春色。

呼朋引伴：呼叫同伙，招引同伴。

盛飾艷抹：比喻姿態(tài)優(yōu)美。

12、濟南的冬天

發(fā)髻jì貯蓄zhùxù澄清chéng

13、風雨

柵欄zhàlán槐樹huái蜷曲quán倏忽shū

月朔全攻略

一、學會行使語文書

不要單純以為念書就是念字，平時而讀，作用不大，收效甚微。因此有需要首先下一番功夫，學會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。

學期初，新書一得手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的義務和重點，然后逐單元閱讀單元提醒，明確各單元的詳細義務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會“讀提醒——做預習——提問題——解疑難——做演習——寫”六步念書法。做到讀通、讀懂、讀好。

在行使課本的同時尚有一個異常主要的方式，詳細做法是：在閱讀語文書的同時，還要注重勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊念書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，由于他的書經由勾畫批注已釀成他的服務工具了。再如先生的教科書，也是云云，這種在課文的字里行間勾畫念書法，既可以使我們念書時頭腦集中，提高效率，養(yǎng)成優(yōu)越的學習習慣，尚有利于我們溫習，溫習時只要翻翻書，重點難點一目了然。

學會行使書，還應做到把文質兼美的課文看成自己學習寫作的，尤其是月朔寫應從有意識的模擬最先，然后逐漸形成自己的氣概。

二、學會上課聽講

在校學習，聽課是獲得知識，轉變能力的主要途徑，怎樣才氣提高聽課效率呢?我以為要做到：看、聽、記、問、思五點：

1、眼看

科學實驗注釋，從影象的保持速率上說，“看”的影象為，上課時看先生授課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內容。課堂上先生既是演員又是導演，要注重看先生的神色，手勢等種種體態(tài)語言，板書是先生全心設計的一課的重點內容，要一字一句看明晰，力爭做到過目成誦，在先生的指導下看課文內容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學習效果好。

2、耳聽

上課時要耳聽一方。聽先生的講析，聽先生的提問，聽同硯的談話，跟上先生授課的思緒，起勁思索，聽出重點、難點、疑點。只要認真專心聽，聽出這幾個要害，不僅可以以點帶面，，還可以增強明晰力。

3、條記

看明晰聽清晰并不夠，還要認真記條記。記條記，以看、聽為主，條記為輔。要記重點，先生的板書、開場白是重點。有的學生開頭沒注重，再聽后話，不知所云。有的以為開場白是閑話，不注重聽，當聽到正題，才知閑話不閑，想記，晚了。先生提的要求是重點，如“×-×段要重點剖析明晰，×-×內容體會即可?！毕壬v的結論也是重點，這往往是“一語道破”之筆。

記在哪?語文課上一樣平時記在書上即可，學完一課后再歸納整理記到上，整理總結的歷程又是一次消化吸收的歷程。

怎樣記?充執(zhí)行使先生授課的間隙，如重復、停留、板書時搶記，逐漸培育聽記連系的能力。

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