初中生學(xué)習(xí)指點_新版戴氏語文知識點

初中生學(xué)習(xí)指點_新版戴氏語文知識點

念書和學(xué)習(xí)是在別人頭腦和知識的輔助下，確立起自己的頭腦和知識。各門學(xué)科有自身的知識系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和溫習(xí)紀(jì)律，然后熟練的運用。下面是

《次北固山下》

1、這首詩顯示了詩人怎樣的頭腦情緒?哪兩句詩集中表達(dá)了這種情緒?

顯示了忖量田園的情緒?！班l(xiāng)書那里達(dá)，歸雁洛陽邊”。

2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”向來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。

例1：在形貌景物、節(jié)令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明晰新事物孕育于往事物解體之時。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生氣情趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美妙事物的象征，顯示了作者樂觀起勁向上的頭腦情緒。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳家園的飄泊羈旅之情。

5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。

6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”顯示出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之坦蕩;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地顯示出平野坦蕩，大江直流，波平浪靜的美景。

7、睜開遐想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了;溫順的東風(fēng)激昂著白帆，行進在海不揚波的江面上。

8、詩人對旅途的感受是順?biāo)斓模諛硬豁標(biāo)斓?從詩中哪個地方可以顯示出來?

順?biāo)??！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸”。

9、詩人的家信從那里寄向那里?是從哪個方面寄?

從固山往洛陽寄，向北方寄。

10、詩中注釋時序的交替，蘊含自然理趣的：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中形貌長江長江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能顯示作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書那里達(dá)，歸雁洛陽邊?！?/p>

11、這首寫景抒情詩形貌了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山水的寬闊博大的胸襟。

一、知識

《散步》：作者莫懷戚。

《秋天的眷念》：作者史鐵生。

《羚羊木雕》：作者張之路。

《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎獲得者。

《荷葉.母親》：作者冰心。

《世說新語》：南朝劉義慶編著。

魏巍，作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。

海倫?凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《若是給我三天灼爍》等。

丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主。

1孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。我國古代偉大的頭腦家、家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。《論語》是孔子學(xué)生及其再傳學(xué)生關(guān)于孔子言行的紀(jì)錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。

1《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

1老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”聲譽稱謂。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶室》等。

1《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。

1《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。

1《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。

1《天凈沙?秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是問題。

月朔和技巧

(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和欠妥是造成成就滑坡的主要緣故原由。小學(xué)生的直觀性強，而能力弱;死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷徙能力弱，以是在小學(xué)靠突擊和死摳硬記著得成就的學(xué)生，如不注重改善學(xué)習(xí)方式，又缺乏自力鉆研的學(xué)習(xí)精神，到中學(xué)自然跟不上。

(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)尚有一些玩的時間，而到了初中，自主時間少了，課程增添到十幾門，加之一開學(xué)，學(xué)校就對月朔新生提出高要求，執(zhí)行嚴(yán)酷的治理，一時不順應(yīng)的學(xué)生會感應(yīng)壓制，發(fā)生了心理障礙，甚至對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

(三)月朔學(xué)生入學(xué)時語文基礎(chǔ)雜亂無章，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式順應(yīng)能力也紛歧樣，以是升入初中后，語文成就一定也紛歧樣，逐漸就會泛起南北極分化的征象。因此，指導(dǎo)月朔學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式，刻不容緩。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的明晰都是在先生教學(xué)歷程中完成的。進入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點異常主要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清的文體，體會文章的作者、時代靠山，掃除字詞障礙，對課文中不熟悉的字、不明晰的詞，通過查字、詞典弄清晰，難明的句子劃上特定的符號，在先生的解說中明晰或向西席討教。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后演習(xí)及一些語法知識等。

二、有用行使課堂45分鐘

月朔學(xué)生獲取語文知識，提高剖析能力，掌握答題技巧的主要途徑照樣在于天天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。以是，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成就能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵照“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。先生要求背誦課文，只要課上有可以行使的時間，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會，只管不要把問題留到課后去解決。上課時精神要高度集中，遇到剖析題時，要起勁動腦子思索，起勁介入談話，這樣才氣使能力大大地增強?！奥牎本褪且犗壬庹f知識點，聽結(jié)論得出的方式。若是你能把課堂上的知識復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂條記可以用記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更利便。課堂紀(jì)錄什么呢?記四個內(nèi)容：

1、每節(jié)課中的新知識新看法。

2、語文術(shù)語及知識紀(jì)律。

3、自己需要掌握的知識。

4、適用價值很大的方式類知識。

新版月朔語文知識點相關(guān)文章：