初中補(bǔ)習(xí) 學(xué)校_七年級(jí)必備語文知識(shí)點(diǎn)

初中補(bǔ)習(xí) 學(xué)校_七年級(jí)必備語文知識(shí)點(diǎn)

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勤一分才。語文要想成就提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是

月朔點(diǎn)

《雁門太守行》

1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢兇猛的敵軍。全句運(yùn)用比喻和夸張的修辭，在詩中渲染了敵軍兵臨城下的主要?dú)夥蘸臀＜毙蝿荨，F(xiàn)在常用來形容事態(tài)的危急。

2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對(duì)，顯示了守城將士雄姿英發(fā)。

3、全詩準(zhǔn)時(shí)間順序，前四句寫日落前的戰(zhàn)爭南面，后四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。

4、請(qǐng)你對(duì)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”作簡要賞析。

這兩句活用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上招賢才的，顯示了將士們誓死殺敵，報(bào)效朝廷的刻意。

5、這首詩形貌邊塞的戰(zhàn)斗排場，作者善于捉住景物的差異特點(diǎn)，選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，全力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動(dòng)詞陪襯了戰(zhàn)爭主要兇猛的氣氛。

6、在詩中，形貌了兵臨城下戰(zhàn)爭形勢危急的是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把鏖戰(zhàn)中的邊塞景物寫得很壯美的詩句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。

7、李賀在詩中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國家，勇于獻(xiàn)身的激情。

8、從本詩中發(fā)生的是：“黑云壓城城欲摧”，其意思是：形容敵人的氣焰囂張和事態(tài)的危急。

9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒，這主要是“易水”一詞的意象引起的。請(qǐng)你“易水”作為“悲壯”意象的典故。

戰(zhàn)國時(shí)，燕國壯士荊軻在刺秦前，在易水河畔悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，遂成為悲壯之意象。

10、歷代詩評(píng)家以為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請(qǐng)你劃分賞析。

“壓”字形象地寫出了敵武士馬眾多，來勢兇猛，以及敵我雙方實(shí)力懸殊，守城將士處境艱難?！伴_”字是“依次排開”之意，形象地展示出戰(zhàn)士們豐滿的情緒，現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。與“摧”相對(duì)，更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng)一的無畏精神。

月朔語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

一、知識(shí)

《散步》：作者莫懷戚。

《秋天的眷念》：作者史鐵生。

《羚羊木雕》：作者張之路。

《金色花》：作者泰戈?duì)?，印度詩人，諾貝爾文學(xué)家獎(jiǎng)獲得者。

《荷葉.母親》：作者冰心。

《世說新語》：南朝劉義慶編著。

魏巍，作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。

海倫?凱勒，美國盲聾女作家，在十九個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《若是給我三天灼爍》等。

丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。

1孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。我國古代偉大的頭腦家、家，儒家學(xué)派的開創(chuàng)者?！墩撜Z》是孔子學(xué)生及其再傳學(xué)生關(guān)于孔子言行的紀(jì)錄，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作。

1《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

1老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”聲譽(yù)稱謂。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶室》等。

1《觀滄?！愤x自作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人。

1《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。

1《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號(hào)香山居士。

1《天凈沙?秋思》作者元朝戲曲作家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是問題。

二、背默

《論語》十二章

①敘述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。

②修業(yè)應(yīng)該謙遜，正如《論語》中所說:三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

③溫習(xí)是學(xué)習(xí)的主要，且對(duì)學(xué)習(xí)者有主要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

④當(dāng)別人不體會(huì)自己、誤解自己時(shí)，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎?

⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

月朔語文

一、制訂并執(zhí)行溫習(xí)設(shè)計(jì)??

制訂設(shè)計(jì)是主要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起人人的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。設(shè)計(jì)可使溫習(xí)削減盲目性，限度的提高溫習(xí)效率。

二、分塊溫習(xí)??

詳細(xì)若何溫習(xí)，可憑證小我私人的習(xí)慣舉行。依據(jù)先生多年體驗(yàn)，傾向于分塊舉行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。??

(一)把學(xué)過的單元，劃分憑證講讀課文、閱讀兩大部門制訂溫習(xí)步驟，把講讀課文作為主要溫習(xí)內(nèi)容.??

(二)把講讀課文繼續(xù)剖析為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀兩大部門。另外再加共三大塊作舉行。??

(三)基礎(chǔ)知識(shí)部門剖析為生字(包羅音、形)、解詞、文學(xué)知識(shí)、修辭、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部門。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體舉行。??

(四)基礎(chǔ)知識(shí)集中幾天，舉行強(qiáng)化溫習(xí)。??

(五)閱讀部門，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以溫習(xí)。課外部門，應(yīng)該有意識(shí)的做一些種種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，天天在限制時(shí)間內(nèi)完成。??

(六)作文除了注重先生平時(shí)的修正、講評(píng)之外，平時(shí)應(yīng)該多看種種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評(píng)。體會(huì)寫作思緒，培育寫作能力。??溫習(xí)重點(diǎn)：??

(一)閱讀應(yīng)掌握哪些方式??

1、要清晰每段文字的著重點(diǎn)。是著重記人，照樣著重?cái)⑹?是寫景狀物，照樣較多的環(huán)境形貌，對(duì)這些基本內(nèi)容有準(zhǔn)確的判斷。??

2、要清晰地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對(duì)全段或全篇文字有整體印象。??

3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對(duì)記敘析順序，記敘的詳略，的照應(yīng)、過流能有準(zhǔn)確的剖析。??

4、對(duì)著重記人的篇或段，要捉住形貌人物的方式外貌、語言、行動(dòng)、心理流動(dòng)等形貌方式)，對(duì)其舉行剖析，從而準(zhǔn)確地掌握人物的頭腦品質(zhì)和性格特點(diǎn)。??

5、對(duì)著重?cái)⑹碌钠蚨?，要捉住事情發(fā)生、生長、下場的歷程，剖析人物在事宜歷程中的顯示。在人與事宜的關(guān)系中，掌握事宜所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。??

6、對(duì)篇或段中的寫景狀物或環(huán)境形貌，要剖析其各自特點(diǎn)，清晰它們對(duì)記人敘事所起的作用或所包羅的象征意義。??