初1語文指點_魯教版戴氏語文重點知識點_初中指點_初中補習(xí)
初1語文指點_魯教版戴氏語文重點知識點_初中指點_初中補習(xí), 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。十份信心，十份起勁，十份樂成。學(xué)習(xí)成就要想成就提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是
語文
一、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識：
1、文學(xué)知識：
①魯迅，原名周樹人。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、頭腦家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人》，中篇小說《阿Q正傳》，集《朝花夕拾》，集《野草》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。
②林海音，原名林含英，小名英子，臺灣作家。童貞作《冬青樹》，散文集：《窗》《與何凡相助》、《兩地》、《蕓窗夜讀》等。短篇小說集《燭心》、《城南往事》等。長篇小說《東風(fēng)》、《曉云》、等。
③安徒生，丹麥童話作家，代表作有《賣洋火的小女孩》、《天子的新裝》、《丑小鴨》、《夜鶯》等。
④普希金，俄國偉大詩人，是俄國文學(xué)的始祖。
⑤王安石，北宋卓越的文學(xué)家、政治家，唐宋八人人之一，著有《臨川先生文集》。
2、注重下列的字詞的讀音和字形。
確鑿záo 菜畦 qí 積攢 zǎn 攢一起cuán 收斂liǎn 腦髓nǎo suí 鑒賞jiàn 蟬蛻 tuì 驪歌lí
花園pǔ 木屐jī 環(huán)謁yè 淹沒mó 訕笑 shàn 嫉妒jì 人跡罕至 hǎn 人聲鼎沸 dǐng 雞毛撣子 dǎn 來勢洶洶 xiōng 恭尊重敬gōng 興致勃勃liè 荒草萋萋 qī 泯然眾人 mǐn 陽光普照 pǔ 萍水重逢qī
3、課文內(nèi)容掌握
①《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，全文前后兩部門內(nèi)容“百草園”和“三味書屋”形成對比，顯示了作者時代對自然的熱愛，對新鮮知識的追求，以及無邪、稚子、快樂的心理。
②《爸爸的花兒落了》接納插敘手法，通過回憶父親逼“我”上學(xué)，到學(xué)校給“我”送衣服，愛花，激勵“我”獨自去寄錢等往事，描繪了一個嚴(yán)肅而又慈祥的父親形象，顯示了父親對女兒急切的期盼：希望女兒盡快的頑強成熟起來，而“我”在父親的和影響下“已不再是小
③《丑小鴨》通過講述一只四處受傾軋、受襲擊的丑小鴨，由于夢想，不貪戀，始終不屈的奮斗，最終釀成一只優(yōu)美的天鵝的。告訴人們：只要信心堅定，堅持自己優(yōu)美的夢想，而且鍥而不舍的奮斗，你我都能實現(xiàn)這個夢想，成為一只“天鵝”。實質(zhì)上是教育人意志要頑強，要有美的追求和憧憬。
④《若是生涯誘騙了你》是對一位少女真誠的勸慰，表達了詩人信托未來定會加倍美妙的堅定信心，這是一首這里抒情詩。
⑤《未選擇的路》同樣是一首這里抒情詩，注釋了詩人不畏辛勤的追求事業(yè)的人生態(tài)度;對已選擇、已走過的路堅定不移和無所追悔。
⑥《傷仲永》一文借事說理，以方仲永為實例，說明一小我私人資質(zhì)智慧無獨占偶，沒有后天的教育和用功學(xué)習(xí)，“資質(zhì)智慧”的人也只能成為眾人。
語文
《從百草園到三味書屋》魯迅
攢(cuǎn)：湊在一塊兒。 拗(ǎo)：這里是用力彎曲的意思。 確(què)鑿(záo)：確實。 菜(cài)畦(qí)：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。
桑(sāng)葚(shèn)：桑樹的果實。輕(qīng)捷(jié)：輕快。動作輕快迅速。
蟋(xī)蟀(shuài)：蟋蟀。臃(yōng)腫(zhǒng)：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。腦(nǎo)髓(suǐ)：腦漿。相(xiāng)宜(yí)：相宜。
書(shū)塾(shú)：就是私塾，舊時家庭、宗族或西席自己設(shè)立的教學(xué)地方。
方(fāng)正(zhèng)：正直。博(bó)學(xué)(xué)：知識淵博。蟬(chán)蛻(tuì)：蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時所脫下的殼。人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，希奇。人的足跡很少到達。指蕭條偏僻的地方。
人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一樣平時是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。
魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，顯示了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及無邪、稚子、歡欣的心理。蘊藉地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心生長的約束。
月朔語文文言文的學(xué)習(xí)方式和技巧
一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能順?biāo)斓亻喿x文言文。
1重視學(xué)習(xí)，學(xué)會自學(xué)
,一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解，復(fù)習(xí)能鞏固知識。復(fù)習(xí)要及時，不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師。,,好好動腦子，溫習(xí)要求“明晰”：在明晰的基礎(chǔ)上影象的效果是最好的，不建議死記硬背。 多動筆：“好記性不如爛筆頭”。初中生學(xué)習(xí)方式？一定要多感官并用，對于那些重點、難點又不容易記著的內(nèi)容更是要多動筆。,課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等先生來解說。預(yù)習(xí)時注重找出疑難字句提交課堂討論，向先生、同硯討教。對重點字詞要舉行歸類熟悉，突出重點，突破難點。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于影象、對照、歸納、整理，把字詞學(xué)"活"。
2遵照"字不離句"的原則去明晰、體會
不管是實詞照樣虛詞，其意義、用法總是在詳細(xì)的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)連系"語境"去推測。
3要牢切記著主要文言句式
主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種差異形式，記著形式，便于識記和明晰。
二、強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識，明晰文意，培育語言感悟能力。誦讀可分四步舉行：
1注釋，粗讀課文
預(yù)習(xí)時完成粗讀義務(wù)。粗讀的主要義務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上起源地掌握課文結(jié)構(gòu)。連系注釋，憑證上下文讀兩三遍，再聯(lián)系上下文，對課文內(nèi)容應(yīng)該能體會六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。
2質(zhì)疑、解難，細(xì)讀課文
通過課內(nèi)細(xì)讀，要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對結(jié)構(gòu)舉行剖析。要增進對文章內(nèi)容的明晰。
3深入體會，精讀課文
精讀時要力爭讀出語氣、語協(xié)調(diào)節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、明晰作品，體會文章的情緒，掌握文章的特色。
4鑒賞評價，熟讀課文
這一步主要靠課后同硯們自動舉行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的明晰。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價能力。
三、從文字的角度明晰就是時時歸納，篇篇。
讀懂文言文最主要的一個環(huán)節(jié)就是實虛詞的掌握水平，這也是許多同硯在剛接觸文言文時頭疼的問題。和小學(xué)差異，初中課本上的文言文無論從篇幅上照樣實虛詞注釋上，難度都有所上升。以是建議的學(xué)習(xí)方式就是準(zhǔn)備一個能用三年甚至更久的小積累本，將學(xué)過的文言文課文中的實虛詞舉行合理的積累。
以
表格："以"字在
魯教版月朔語文重點知識點相關(guān)文章：
成都 中考補習(xí)班咨詢：15283982349
