初中補(bǔ)課要多少錢_戴氏下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_初中輔導(dǎo)

初中補(bǔ)課要多少錢_戴氏下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)_初中輔導(dǎo)

十份信心，十份起勁，十份樂(lè)成。學(xué)習(xí)成就要想成就提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是

月朔下冊(cè)點(diǎn)

一、 積累與語(yǔ)言運(yùn)用

1、 生詞：每課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

2、 古詩(shī)：(1)課外古詩(shī)詞(P231-240，共十首);(2)課內(nèi)(木蘭詩(shī));(3)《房

兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、明晰型、運(yùn)用型、積累型默寫(xiě))

3、 現(xiàn)代詩(shī)：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》(P229)

4、 語(yǔ)言運(yùn)用：朗讀重音(P165)

5、課外積累：(1)名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》。(體會(huì)作家、國(guó)別、主要內(nèi)容、主題頭腦、作品職位影響評(píng)價(jià));(2)書(shū)法：唐代四大書(shū)法家、特征(P273);(3)漢語(yǔ)詞類表：實(shí)詞(P280-281)：(4)實(shí)踐流動(dòng)與綜合性學(xué)習(xí)：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺(tái)》、《探險(xiǎn)》、《馬的天下》。

二、 文言文閱讀

1、 課內(nèi)文言文閱讀;《孫權(quán)勸學(xué)》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小

兒辯日》、《狼》。

2、 文言文知識(shí)概講：(1)實(shí)詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用;(2)虛

詞：之、其、而等;(3)：省略句;(4)翻譯：增刪調(diào)留;(5)節(jié)奏：不劃破句子。

3、 掌握主題頭腦，找到精彩或蘊(yùn)藉、深刻之處。

4、 善于評(píng)價(jià)、議論、遐想，締造性的閱讀。

三、現(xiàn)代文閱讀。

第一單元：1、整體感悟文章頭腦內(nèi)容，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注;2、紀(jì)錄自己的閱讀體驗(yàn)，要把生涯體驗(yàn)與閱讀連系起來(lái); 3、勇敢質(zhì)疑，自動(dòng)探討。

1、《從百草園到三味書(shū)屋》：(1)寫(xiě)景捉住條理、順序、特征，融情入景;(2)夾敘夾議的寫(xiě)法。

2、《爸爸的花兒落了》：(1)前后照應(yīng)，運(yùn)用伏筆;(2)插敘的運(yùn)用;(3)清淡的敘事之中飽含深情。

3、《丑小鴨》：(1)童話文體，象征手法;(2)哲理性強(qiáng)，富意味。

5、《傷仲永》：(1)敘事說(shuō)理，敘議連系;(2)先揚(yáng)后抑，對(duì)比手法;(3)語(yǔ)言深刻，多富意味。

第二單元;1、體會(huì)歷史知識(shí)，培育熱愛(ài)祖國(guó)山河和語(yǔ)言;2、明晰作品內(nèi)容，掌握作品主題。

6、《黃河頌》：(1)捉住要害詩(shī)句，體會(huì)意味;(2)體會(huì)詩(shī)句的語(yǔ)言美、哲理美、情緒美;(3)學(xué)會(huì)讀現(xiàn)代詩(shī)。

7、《最后一課》：(1)人物塑造：外表——心里品質(zhì)、頭腦情緒;(2)品悟語(yǔ)言，明晰以小見(jiàn)大的藝術(shù)美;(3)細(xì)節(jié)形貌與前后照應(yīng)。

8、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》：(1)飽含哲理的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng);(2)比喻手法與說(shuō)理相連系;(3)層層推進(jìn)，水到渠成，以理服人。

10、《木蘭詩(shī)》：敘事詳略適合，互文、排比、對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用。

月朔下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思緒，體會(huì)插敘的運(yùn)用

(1)界說(shuō)

指在敘述中央事宜的歷程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來(lái)的事情。

(2)作用

填補(bǔ)、陪襯主要情節(jié);注釋說(shuō)明;使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊;使文章波濤升沉，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書(shū)屋》一文中，插入了玉人蛇的，給百草園增添了神秘色彩，厚實(shí)了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，接納插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使全文內(nèi)容厚實(shí)而不拖沓，事宜交織而不龐雜，同時(shí)更好地突出了父親對(duì)女兒深沉的愛(ài)。

2、掌握文章內(nèi)容，體會(huì)其頭腦情緒

(1)理清文章脈絡(luò)，概述文章的內(nèi)容(復(fù)述文章)

如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，先寫(xiě)百草園，然后三味書(shū)屋，兩者形成對(duì)照。

(2)明晰《詩(shī)兩首》中蘊(yùn)含的頭腦情緒，體會(huì)詩(shī)之美

3、掌握文章的寫(xiě)作順序，體會(huì)詳略適合的寫(xiě)法

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以先容。這種說(shuō)明順序有利于周全說(shuō)明事物各方面的特征?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》一文就接納了空間順序?qū)懽鳌?/p>,一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時(shí)也可以像過(guò)“電影”一樣地過(guò)一遍。復(fù)習(xí)能加深理解，復(fù)習(xí)能鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師。,,學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，主要的是能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并矯正它。要在初中甚至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培育這種手段。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出準(zhǔn)確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想固然。,

(2)詳略適合的使用和洽處

有詳有略，突出中央，文章更具條理感，增強(qiáng)了文章的可讀性。

4、明晰文章的景物形貌

景物形貌，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的景物、物體的形貌。景物形貌主要是為了顯示人物流動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

5、體會(huì)文章中借事說(shuō)理的寫(xiě)法

借事說(shuō)理的利益是能讓人更直觀地通過(guò)事例來(lái)明晰文章所要敘述的原理。所借的事例，還起著與該事例效果對(duì)比的作用。

6、體會(huì)文中的人物(或擬人化的動(dòng)物、植物等等)形象，作一簡(jiǎn)要剖析

7、行使課文注釋和工具書(shū)，明晰淺易的文言文

8、

(1)作文：講述自己的煩惱

(2)：回首生長(zhǎng)的煩惱

(3)：為同伙化解煩惱

9、知識(shí)積累

溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文知識(shí)：⑴史鐵生《秋天的眷念》、莫懷戚《散步》、《詩(shī)二首(泰戈?duì)枴督鹕ā贰⒈摹逗扇~·母親》)》、劉義慶《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一樣平時(shí)性文學(xué)知識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、條記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些需要的文體知識(shí);

⑵詞義和語(yǔ)境

⑶古代常見(jiàn)的敬辭與謙辭

文章語(yǔ)言的品味、要害語(yǔ)句的明晰、景物形貌及其作用、對(duì)稱句子的作用、

重點(diǎn)詞語(yǔ)：

【秋天的眷念】憔悴癱瘓暴怒幽靜侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔壯麗翻來(lái)覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩(shī)二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祈禱姊妹亭亭倘佯遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽

【〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則】?jī)?nèi)集后裔文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實(shí)詞、虛詞的明晰與用法)

寫(xiě)作：⑴記事能力的培育方式與途徑：一再學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫(xiě)日志或周記的習(xí)慣

⑵記事的要求：寫(xiě)清晰;原由、經(jīng)由、效果;理清前因結(jié)果，按順序有條理地寫(xiě);

⑶記事的目的：轉(zhuǎn)達(dá)情緒、分享;

⑷若何記事：寫(xiě)親自履歷的、有真切感受的，說(shuō)發(fā)自心里的話

⑸模擬課文寫(xiě)法

綜合性學(xué)習(xí)：⑴若何結(jié)交?

⑵展示自我()的方式

⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

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