初高中物理指點(diǎn)_七年級(jí)魯教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
初高中物理指點(diǎn)_七年級(jí)魯教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話(huà)說(shuō)“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃。總之，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。每一門(mén)作業(yè)都有它自身的紀(jì)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文固然也不破例，若是同硯們?cè)谕ǔ５膶W(xué)習(xí)和演習(xí)中，注重了這些紀(jì)律和方式，語(yǔ)文也一定會(huì)輕車(chē)熟路。下面是
月朔語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
文學(xué)知識(shí)
《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判
《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的一部回憶集，原名《往事重提》。對(duì)貓的厭惡和惱恨的《狗?貓?鼠》;眷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;顯示封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信中的勾魂使者《無(wú)常》;寫(xiě)童年之事的《從百草園到三味書(shū)屋》;揭破庸醫(yī)誤人的《父親的病》;形貌一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅謝謝的日本先生《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)密友《范愛(ài)農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生涯慎密地連系起來(lái)，充實(shí)顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)刷新的偉大熱情。
《駱駝祥子》：舊北京人力車(chē)夫的辛酸(老舍)
主要內(nèi)容：小說(shuō)講述的是一個(gè)通俗人力車(chē)夫的辛酸故事。祥子忠實(shí)，結(jié)實(shí)，堅(jiān)貞，猶如駱駝一樣平時(shí)。三起三落，祥子失去了生涯信心。到小說(shuō)末尾，祥子釀成了麻木、潦倒、狡詐、好占廉價(jià)、吃喝嫖賭、自卑過(guò)頭的行尸走肉。小說(shuō)批判了誰(shuí)人不讓好人有出路的社會(huì)。
閱讀感受：①通過(guò)祥子的轉(zhuǎn)變，無(wú)情地批判了這個(gè)漆黑的社會(huì);②小說(shuō)為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的與世態(tài)圖;③善于調(diào)動(dòng)種種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)熏染力;④締造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗質(zhì)樸的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活躍有力，充滿(mǎn)了民族氣概和地方特色。
人物形象——典型情節(jié)——性格特征：
祥子：忠實(shí)、結(jié)實(shí)、堅(jiān)貞、自尊好強(qiáng)、耐勞耐勞;麻木、潦倒、狡詐、好占廉價(jià)、自卑過(guò)頭
虎妞治理車(chē)廠工人，勇敢追求祥子勇敢兇險(xiǎn)而又有點(diǎn)變態(tài)劉四殘忍強(qiáng)橫
《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旌旗與人生的教科書(shū)
作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))
主要人物形象：保爾?柯察金：個(gè)性強(qiáng)硬，充滿(mǎn)青春活力，不畏難題，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信心，是在革命斗爭(zhēng)中磨煉和下生長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士
主要內(nèi)容：以主人公保爾?柯察金的生涯履歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣漠的歷史畫(huà)面和人民艱辛卓絕的斗爭(zhēng)生涯。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟磨煉生長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。
典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的歷程：③保爾作廢自殺念頭
啟示或感受：這部小說(shuō)讓我們明了人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用準(zhǔn)確的心態(tài)面臨人生的災(zāi)禍，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生涯的種種挑戰(zhàn)!
語(yǔ)文
第1課從百草園到三味書(shū)屋散文
一、重點(diǎn)字詞
給下列加點(diǎn)字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹(shù)班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長(zhǎng)繩拗ǎo已往錫箔bó
點(diǎn)撥：注重多音字“攢”“系”的讀音。
憑證拼音寫(xiě)出響應(yīng)的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
用適當(dāng)詞浯填空。
(1)不必說(shuō)碧綠的菜畦，滑膩的石井欄，高峻的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄向云霄里去了。
點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為形容詞或動(dòng)詞。
,中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢(shì)科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。,,注重檢測(cè)：一個(gè)章節(jié)溫習(xí)竣事后，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，在一個(gè)單元時(shí)間內(nèi)對(duì)自己舉行測(cè)試，然后，對(duì)照尺度謎底，糾錯(cuò)矯正，最后自我評(píng)分。通過(guò)自測(cè)自評(píng)這樣的方式，能發(fā)現(xiàn)自己的微弱環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)查閱資料，補(bǔ)缺自己的問(wèn)題，也可以大大提高自己學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和應(yīng)試能力。,(2)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)刻，將繩子一拉，便罩住了。
點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)均為動(dòng)詞。
二、重點(diǎn)背記知識(shí)清單
單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限意見(jiàn)意義。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里撫琴。
三、文學(xué)(文體)知識(shí)背記知識(shí)清單
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅(作者)回憶童年生涯的散文(文體)，選自《朝花夕拾》
月朔總結(jié)
初中語(yǔ)文的與技巧
起勁自動(dòng)的介入課堂流動(dòng)：
在課堂上先生對(duì)課文的明了是先生的明了，融入了先生的知識(shí)積累和生涯，而同硯們也許會(huì)有自己的明了，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)明了課文的，也許學(xué)生的明了會(huì)更好，以是學(xué)生要敢于在課堂上揭曉自己的看法。這些課堂流動(dòng)可以引發(fā)學(xué)生的頭腦，磨煉他們種種能力。以是，同硯們應(yīng)該多思索，把課堂釀成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。
養(yǎng)成優(yōu)越的優(yōu)越學(xué)習(xí)習(xí)慣：
語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很主要的，字要規(guī)禮貌矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，演習(xí)要踏扎實(shí)實(shí)的做，要認(rèn)認(rèn)真真的完成。專(zhuān)心聽(tīng)講、作業(yè)謄寫(xiě)規(guī)范、自力完成作業(yè)、自動(dòng)制訂、多讀、多背、多思索、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都市輔助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。由于語(yǔ)文的知識(shí)太普遍，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不能能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。
學(xué)會(huì)：
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中，許多同硯不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。耐久下去造成的效果是不會(huì)念書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀手藝，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很晦氣的。這里我所講的閱讀手藝并不是指能簡(jiǎn)樸的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思索，在思索的同時(shí)能閱讀，是指能夠憑證的差其余文體、內(nèi)容、顯示形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中捉住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中央頭腦。
重視課本：
許多人以為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高評(píng)語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不主要，著實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的看法，殊不知，教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目的，對(duì)中考起到了指導(dǎo)向作用，它雖不即是出題內(nèi)容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún)：15283982349
