初家教補課用度_部編版七年級語文一二單元測試題_初中輔導(dǎo)
初家教補課用度_部編版七年級語文一二單元測試題_初中輔導(dǎo),然后就是要勤于練習(xí)，做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來。人做了書的仆從，便把活人帶死了。……把書作為人的工具，則書籍上的知識便活了。有了生命力了。在學(xué)習(xí)之余，要學(xué)會學(xué)以致用。下面就是
部編版一二單元測試題
一、基礎(chǔ)知識積累與運用(36分)
1、下列加點詞注音完全準確的一項是( )
A、和善(ǎi) 頹唐(tuí) 倜儻(tì dǎng) 彌漫(mí)
B、執(zhí)拗(ǎo) 驪歌(lí) 夾襖(ǎo) 駭人(gāi)
C、盔甲(kuēi) 花園(pǔ) 麻渣(zhā) 迸濺(bèng)
D、系繩(jì) 佇立(zhù) 沮喪(jǔ) 湖泊(pō)
2、下列加點詞語在句中的寄義，明晰禁絕確的一項是( )
A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，以是不相宜，只好來捕鳥。(瀏覽)
B、我把褲腳向下拉了拉，遮掩住最下面的一條傷痕，我最怕被同硯譏笑。(怕羞地笑)
C、我向著一條路極目望去，直到它消逝在森林深處。(極目：用盡目力遠望)
D、他四處挨啄，被傾軋，被訕笑，不僅在鴨群中是云云，連在雞群中也是這樣。(譏笑，即奚落和冷笑)
3、選出下面各句中沒有語病的一項是( )
A、新來的王先生給我們留下了美妙而深摯的印象。
B、一進入會場就望見許多面彩旗和一片歡欣的歌聲。
C、我們班同硯未來都希望成為一個有作為的人。
D、紅楊中學(xué)的全體團員沒有不加入綠化校園流動的。
4、下列謄寫有誤的一項是( )
A、輕捷 瞬息 蟬蛻 人聲鼎沸 B、麻渣 腦髓 恐懼 荒草萋萋
C、延綿 花甫 方正 來勢洶洶 D、腫脹 嫉妒 幽寂 人跡罕至
5、下列各句朗讀停留準確的一項是( )
A、快樂的日子將/會來臨 B、一切都/是瞬息
C、我將輕聲嘆息/將往事回首 D、心兒/永遠向著未來
6、把下列詞語填入下列橫線上，最適當?shù)囊豁? )。
黃色的樹林里分出兩條路，惋惜我不能同時去__________，我在那路口久久_________，我向著一條路極目望去，直到它___________在森林深處。
A、探索 站立 消逝 B、涉足 站立 不見 C、涉足 佇立 消逝 D、探索 佇立 消逝
7、下列的說法有誤的一項是( )。
A、《從百草園到三味書屋》這篇課文寫的是魯迅從百草園到三味書屋嬉戲的歷程。
B、《爸爸的花兒落了》中的問題不僅指的是爸爸的夾竹桃花敗落，也指的是她爸爸去世了。
C、《丑小鴨》一文是作者安徒生的自我寫照。
D、《若是生涯誘騙了你》一詩強調(diào)的是起勁向上，否決消極消極的人生態(tài)度。
8、下列中使用的修辭手法差其余一項是( )。
A、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里撫琴。
B、我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學(xué)。
C、紫丁香在他眼前把枝條垂到水里去。
D、也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄向云霄里去了。
9、下列文言文詞語注釋中有誤的一項是( )。
A、世隸耕(屬于) 父異焉(對此(感應(yīng))喜悅) ...
B、并自為其名(自己題上自己的名字) 自是指物作詩立就(馬上完成)
C、其文理皆有可觀者(文采和原理) 日扳仲永(通“攀”，牽，...
引)
D、環(huán)謁于邑人(四處) 彼其受之天也(他) ..
10、法布爾的《昆蟲記》又譯為( )。
A、《昆蟲物語》 B、《昆蟲生涯》 C、《昆蟲的快樂》 D、《昆蟲隱秘》
1選出對《從百草園到三味書屋》中插敘玉人蛇的作用剖析準確的一項
( )。
A.映襯百草園神話般的色彩，厚實了百草園作為樂園的情趣。
B.長媽媽的迷信故事意在嚇唬
C.寄托善良制服邪惡的愿望，顯示了勞悅耳民的智慧和實力。
D.故事純屬虛構(gòu)，用以忠言人們：天下上不存在有優(yōu)美絕倫的事物。
1下列句中有通假字的一項是( )。
A.王子曰：仲永之通悟，受之天也 B.日扳仲永環(huán)謁于邑人
C.泯然眾人矣 D.余聞之也久
閱讀選擇
冬天的百草園對照的無味;雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，以是不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時刻才好。 () 開一塊雪，露出地面，用一支短捧 () 起一面大的竹篩來，下面 () 些秕谷，棒上 () 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時刻，將繩子一 () ，便 () 住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不住宿的。
1作者寫了冬季在百草園捕鳥的情景，在表述上主要運用了( )
A.形貌 記敘 B.形貌 說明 c.記敘 議論 D.記敘 說明
1作者寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，爾后寫下雪帶來的興趣，這種手法是：( )(2分)
A.鋪墊 B.對比 C.欲揚先抑 D.象征
二、閱讀明晰(44分)
(一)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)怙恃、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍來賓其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從祖先還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?/p>
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，云云其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
1注釋下列句子中的詞語(4分)：
(1)未嘗識書具 嘗( )
(2)或以錢幣乞之 或( )
(3)邑人奇之，稍稍來賓其父 來賓( )
(4)明道中，從祖先還家 祖先( )
1翻譯下列句子(4分)。
(1)父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
(2)其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
1事實上，方仲永猶如凡人的緣故原由有許多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來看“___________________________”其二，從其父的角度來看，“_______________________ ”;其三，從方仲永本人來看______________________________， 。(填原文)(6分)
(二)
推 敲
(賈)島初赴舉京師，一日，于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又始欲作“推”字，練之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓愈吏部權(quán)京兆尹，車騎方出。島不覺行至第三節(jié)，尚為手勢未已。俄左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓立馬良久，謂島曰：“作?敲?字佳矣?！?/p>
1注釋加點的字。(4分)
(1)(賈)島初赴舉京師( ) (2)韓立馬良久( ) ..
(3)練之未定( ) (4)島具對所得詩句云云( ) ..
1你以為“僧敲月下門”“僧推月下門”哪個好?為什么?(2分)
2請用簡短的語言敘述“推敲”的精神。(2分)
2你還知道文學(xué)其他“推敲”的故事嗎?請舉一例。(2分)
(三)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我似乎怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門，靜偷偷的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時刻垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是
由于爸今年沒有摒擋它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚訝地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?/p>
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“巨細姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕忙去，你爸爸已經(jīng)??”
他為什么不說下去了?我溘然著急起采，高聲喊著說：
“你說什么?老高。”
“巨細姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)靜，這樣的鎮(zhèn)靜。
我把小學(xué)結(jié)業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子，走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小
2選文的開頭一再地寫“快回家去!”，你能猜到我此時的心理流動嗎?(2分)
2結(jié)業(yè)儀式竣事后，“我”回抵家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們在散落的石榴樹下玩鬧?(3分)
2文中倒數(shù)第二段“爸爸的花兒落了”有什么寄義?它與要表達的中央有什么關(guān)系?(3分)
(四)
父親
再也見不到父親了!我羨慕那些怙恃尚在的同事，經(jīng)常呆望和父親一樣平時年數(shù)的老人……
母親病故，父親不到四十歲，怕我們姐弟受氣，沒有續(xù)弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病;冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么?我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝!”父親喜悅地重新?lián)崦轿夷_趾。父親找不到牢靠的事情，我們常受餓，我們天天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭都給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來父自己也以為孝順。 我長大了，結(jié)了婚，有一雙后裔。逐漸我和父親沒話說了，父親把________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天?？粗鴮O子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡
須很開心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦慮地坐在我身旁，這時，只有這時我溘然想到了童年。
父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在周圍一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。
人老了就怕得這病。我連夜搭車買搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經(jīng)他穴位推拿，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親推拿過幾回，開頭幾天父親一直呻吟：“疼死我了!”“疼有什么設(shè)施呢?誰讓你喝那么多酒!”父親不再呻吟，不熟悉似地看我，然后轉(zhuǎn)過頭去。 1985年暑期，我脫離田園，調(diào)到150公里外的林區(qū)。行前我去探望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片晌，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最后一次見父親!我就這樣最后一次見父親!
半個月后，我像平時那樣，備完課回到獨身宿舍躺下了。________中突然聽到一聲“崇昌——”，那聲音、那語調(diào)明晰是父親!我激靈坐起，在偷偷的，沒有任何響動。一看表，正好10點。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報：父親昨晚七點去世了!
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉土…… 不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時刻，我既沒有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了! 我永遠不能原諒自己!
2在文中響應(yīng)的橫線上填入的適當詞語是(3分)
A.慈祥 B.慈善 C慧愛 D慈悲 E.朦朧 F.蒙眬 G.依稀 H.模糊
(____) (_____)
2“我就這樣最后一次見父親，”句中的“這樣”指代的內(nèi)容是什么?(3分)
_______________________________________________________________________________
2“不少人說我是孝子，我自己也以為是?！闭埮e出文中的兩個事例歸納綜合說明“孝子”的顯示。(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2文章末尾處寫到：“我永遠不能原諒自己!”作者不能原諒自己的緣故原由是什么?表達了怎樣的情緒?(3分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
三 (40分)
下列兩個文題任選其一
(1)我的_________天下
(2)十四五歲的你，正步入青春的花季。在生長的歲月中，你一定有過歡
笑和淚水，也一定有著從未有過的體驗和收獲。請你以“生長的故事”為題寫一篇文章。
作文要求：(1)要有真情實感，要起勁做到有新意有創(chuàng)見。
(2)除詩歌外文體不限。
(3)字數(shù)不得少于600字。
謎底：1填空： 1 邑人奇之，稍稍來賓其父，或以錢幣乞之
2 父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).
3 則其受于人者不至也
18——21謎底：(1)到(2)很(3)一再思索(4)詳細地
、謎底：“僧敲月下門”好。夜深人靜，以“敲”字陪襯，更顯靜謐。
、謎底：略(圍繞“做任何事情都要認真、仔細推測，具有堅韌不拔的毅力”來答即可。)
、謎底：略(提醒：如王安石對“東風(fēng)又綠江南岸”的推敲，以及杜甫的“語不驚人死不休”等都可以。) 22——24謎底(二)“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情形和收獲告訴他.并有一種對即將發(fā)生的父親去世的預(yù)感。這是為爸爸的病故給我心中造成的悲痛作情緒的鋪墊和渲染，寫到弟妹的玩耍是示意年數(shù)的13歲的“我”往后將擔(dān)負起身庭“大人”的重擔(dān)。
既指爸爸栽種的花兒謝了，更蘊藉地說明晰爸爸生命之樹的干枯，而“我”也在履歷了這件事之后真正成熟起來了，將要擔(dān)負起身庭里一部門重任。隱晦的提及爸爸去世了，花兒是一種借喻的寫法，借花兒來寫爸爸。中央頭腦是表達對爸爸的眷念。這里是借物喻人，借物抒情，表達對爸爸的深切眷念。
25——28謎底.C F
.抱我串門，背我看病，摟我入睡。
.“我”沒買西瓜，空手去看病中的父親。
.對父親的懸念和忖量。
.連夜給父親買搶救藥，寫信求藥方，為父親推拿，“我”在奔喪中的顯示。
.作者不能原諒自己的緣故原由是沒有在上盡人子之責(zé)，沒有從精神上贍親，表達了作者對父親的一種靦腆、遺憾
部編版
一、基礎(chǔ)知識及應(yīng)用(22分)
給加點字注音或憑證拼音寫漢字。(4分)
倔( )強 詛咒( ) 玷( )污 皎潔( )
ào( 懊 )惱 chú( 雛 )形 貪lán( 婪 ) 搶jié(劫 )
選出謄寫有誤的一項(A )(2分)
A.洗濯 玷污 仙露瓊漿 絕處逢身
B.希奇 雛形 頭暈眼花 回味無限
C.嬉戲 厄運 心曠神怡 異國異鄉(xiāng)
D.頑強 懊惱 猝然長逝 心安理得
憑證詞義填上響應(yīng)的詞語。(4分)
(1)只能遠遠望見而不能靠近。 ( 可望而不能即 )
(2)一生平庸，沒有成就。 ( 碌碌終生 )
(3)做了壞事的人洗心革面。 ( 浪子轉(zhuǎn)頭 )
(4)全天下找不出第二個。 ( 唯一無二 )
4、修改病句(2分)
①楊林同硯的語文成就不僅在全校很突出，而且在我班也壓倒一切。
楊林同硯的語文成就不僅在我班壓倒一切，而且在全校也很突出。
②下學(xué)回家后，他放下自己的書包就來到自來水前洗自己的手。
下學(xué)回家后，他放下自己的書包就來到自來水龍頭前洗自己的手。
5、請模擬下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”、“太
陽”中再選擇兩個作為“生命”的喻體睜開敘寫，與前一句組成意思相近的排比
句。(2分)
若是生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠;_若是生命是一朵鮮花
_____________，_我愿為花園增添一抹色彩_____________;______________，
______________。
讀文答題(3分)
一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，照樣無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”的一聲打開了。鐵桿新鮮地問：“為什么我費了那么大實力也打不開，而你卻易如反掌地就把它打開了呢?”鑰匙說：“由于我最體會他的心?！?這個故事告訴人們： 解決事情要先捉住基本
7、自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問同桌正在念書的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他念書時滋擾他。吳明怎么說才氣既到達目的又不引起對方不滿呢?(不跨越40字，3分)
吳明說： 若是不介意我打擾你的話，可以問你一道數(shù)學(xué)題嗎?
8、請為下面一首題為“門”的小詩補足詩句。(2分)
詩人說：花朵把春天的門打開了
綠樹把炎天的門打開了 __
果實把秋天的門打開了
飛雪把冬天的門打開了
二、詩詞文言文
閱讀《論語》十則，完成9題。(15分)
下面不是談學(xué)習(xí)方式的為( B )(2分)
A.學(xué)而時習(xí)之 B.學(xué)而不厭 C.默而識之 D.溫故而知新
10、選擇適當?shù)拿?、填入各句的空缺處?填字母)(5分)
A.學(xué)而不厭 B.三人行，必有我?guī)熝?C.溫故而知新
D.不亦樂乎E.誨人不倦F.學(xué)而不思則罔
①“ C ”，這是很有原理的，少數(shù)同硯以為溫習(xí)舊課是“炒現(xiàn)飯”，沒意思，這是禁絕確的。
②___同志曾用孔子的教訓(xùn)我們：學(xué)習(xí)的敵人是自己的知足，要認真學(xué)習(xí)一點器械，必須從不自滿最先。對自己“ A ”，對人家“ E ”，我們應(yīng)該取這種態(tài)度。
③要想取得學(xué)業(yè)上的提高，必須學(xué)會拜師。除了學(xué)校的先生外，社會上四處都能找到自己的先生。所謂“ B ”，這話一點也不假。
④為了辦妥這期，宣傳組的同硯設(shè)計刊頭，撰寫稿件，編輯資料，忙得
1找出下列句中的通假字，并注釋。(3分)
(1)不亦悅乎
(2)誨女知之乎
(3)是知也
1下列加點字注釋準確的一項是：( D )(2分)
A.學(xué)而時習(xí)之(準時) 人不知而不慍(怨恨)
B.學(xué)而不思則罔(疑惑而無所得) 思而不學(xué)則殆(危險)
C.不亦說乎(也，也是) 死爾后已(已經(jīng))
D.其恕乎(也許，也許) 三人行，必有我?guī)熝?啊)
1按要求用原文填空。(3分)
(1)寫出課文中談學(xué)習(xí)方式的兩個句子：
學(xué)而時習(xí)之
(2)寫出課文中談的兩個句子：
(3)寫出課文中談小我私人修養(yǎng)的兩個句子：
三閱讀明晰
(一)(18分)
三件不能讓母親知道真實效果的往事
我是個鄉(xiāng)下
念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養(yǎng)液。我驚訝地問母親：“咱家那么難題，買它干什么?”母親很認真地說：“聽人家說，這器械補腦子，喝了它，準能考上大學(xué)?！蔽夷﹃呛袪I養(yǎng)液，嘟囔著：“那么貴，又乞貸了吧?”母親一笑：“沒有!是用手鐲換的。”那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最珍貴的器械了，多年來一直舍不得戴，壓在箱底。
母親走后，我打開一小瓶營養(yǎng)液，逐步地喝下那混濁的液體沒想到我當天晚上便被送進醫(yī)院。原來母親帶來的那盒營養(yǎng)液是偽劣產(chǎn)物?；氐綄W(xué)校我把它全扔了。
當我接到大學(xué)錄取時，母親欣然道：“那營養(yǎng)液還真沒白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢?！蔽沂箘艃狐c著頭。
一個炎炎夏日，正讀大學(xué)的我收到一個來自家里的包裹單。我急急遽趕到郵局取郵包，未及打開誰人晨三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)內(nèi)里裝的是5介煮熟的雞蛋，經(jīng)由千里迢迢的郵途，早已變質(zhì)，發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動動腦子，這么大的都市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的，還那么老遠從鄉(xiāng)下寄，一定要壞的。
很快，母親讓鄰人代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉(xiāng)正盛行一種說法，就母親買5個雞蛋，煮熟了送給女兒吃，就能保后裔的平安，母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口吻吃掉那5個熟雞蛋??讀信的那一刻，我心里暖融融的，似乎母親就站在眼前，慈祥地看著我吃下了5個雞蛋。放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口吻都吃了?！庇谑?，我看到母親一臉的幸福，陽光般光耀。
結(jié)業(yè)前，我寫信告訴母親我有女同伙了。母親十分歡喜，很快寄來了一條紅圍巾。當我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現(xiàn)在誰還圍它?”女友說得沒錯，城里女
厥后，我跟女友的關(guān)系越來越淡，最后只得分手，那日，我問她：“那條紅圍巾呢?”“那破玩意兒我再給你買一打?！蔽译m然沒有要一打，只是心里充滿悲痛，為母親那條無辜的紅圍巾。厥后當我和妻戀愛時，我送給她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很能珍惜。
厥后，母親曾自豪地跟許多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦??”
看著母親那一臉的喜悅，我雖然不能告訴母親，這個媳婦不是用刀子那條紅圍巾“給拴住的”??
不外這是什么關(guān)系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親的寬慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福，以是這三件事的真相我決議永遠不告訴母親。(選自上海人民出書社《傾吐感動》)
1用三句10字以內(nèi)的話歸納綜合文中的“三件不能讓母親知道真實效果的往事”。(3分)
① ② ③
1這三件事都寄予了母親差其余厚望，第一件事是 ：
,對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點精力。,, 大腦的流動也是這樣。天天從易處最先，通過樂成后的興奮，給大腦以激勵，會使它啟動起來；反之，從難處最先，大腦則可能陷入抑制。,第二件事是 ：第三件事是希望我幸福。(4分)
1文中一段交待“靠山”的文字是： 。(2分)
1體會下列句中加點詞的表達作用。(4分)
①那只漂亮的銀手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最珍貴的器械了，多年
來一直舍不得戴，壓在箱底。
②讀信的那一刻，我心里暖融融的，似乎母親就站在眼前，慈祥地看著我吃下了5個雞蛋。
1文中的“我”決議將這三件事的真相永遠不告訴母親的內(nèi)在緣故原由是：(2分)
1從故事中我們可以感受到“母親”是一個什么樣的人?試用一個句子舉行表述。(3分)
(二)(15分)
先生的懺悔 比爾?克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)先生，他對自己的教學(xué)事情總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中央口碑極佳。有一次，他給學(xué)生部署了一項作業(yè)，要修業(yè)生就自己的理想寫一篇作文。
一個叫蒙迪?羅伯特的
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到先外行上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主人的自滿。然而作業(yè)發(fā)下來的時刻，卻見第一頁的右上角上被先生打了個大大的“F”(差)。
下課后蒙迪去找先生：“我為什么只得了F?”
克利亞先生端詳了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我認可你這份作業(yè)做得很認真，然則你的理想離現(xiàn)實太遠，太不切現(xiàn)實了。要知道你父親只是一個馴馬師，連牢靠的家都沒有，得經(jīng)常搬遷，基本沒有什么資源。而要擁有一個牧馬場，得要許多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞先生最后說，若是蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“
往后的歲月中，蒙迪一直保留著那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很耀眼的“F”一直隨同著他。然而正是這份作業(yè)激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創(chuàng)業(yè)，鍥而不舍地一直逾越新的征程，多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了自己的夢想。
一天，克利亞先生應(yīng)邀帶著他現(xiàn)在的30名學(xué)生踏上這個占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經(jīng)添了許多鶴發(fā)的克利亞先生流下了懺悔的淚水，激動地說：“蒙迪，現(xiàn)在我才意識到，昔時我就像一個偷夢的小偷，偷走了許多
蒙迪大步走上前往，擁抱克利亞先生，并深情地說道;“先生，謝謝您!正是那次糟糕的成就，激勵著我為實現(xiàn)夢想永一直息地奮斗?！?/p>
克利亞先生徐徐地抬起頭，面向在場的每一位學(xué)生，眼光中充滿著希望。 是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會起勁拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到殺青功的彼岸。
2一篇文章的問題，應(yīng)該簡要鮮明的點出文章主要內(nèi)容。請你為這篇選文加一個問題。(2分)
2克利亞先生為什么給蒙迪的作業(yè)打“F品級?你怎樣看待先生的這個評價?請說明理由。(4分)
2蒙迪的父親對他說：“你得穩(wěn)重一些?！备赣H為什么要蒙迪“穩(wěn)重一些”呢?仔細閱讀父親說的所有話，一再品味其中的寄義，你就會明晰父親的專心了。(3分)
2許多年以后，蒙迪是否完全實現(xiàn)了他在作業(yè)中的構(gòu)想?你對這一事實有什么看法?(3分)
2讀過這篇文章，你從中學(xué)到的最主要的人生原理是什么?(3分)
三、作文(兩個問題隨便選一個)(50分)
1、理想，何等誘人的字眼!人類有了理想，才是天下一直向宿世長;你我有了理想，以是能向著既定的目的起勁。你的理想是什么?請以《我希望??》為題，寫一篇作文，要求語句順暢，有真情實感，字數(shù)在500字以上。
2、在你的人生蹊徑上，你也曾履歷過對你發(fā)生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的履歷”為題，寫一篇500字左右的文章，讓先生、同硯體會你所履歷的事，共享你的人生收獲。
Jué zhòu diàn jiǎo shuò 稀 懊 雛 婪 劫
可望而不能及 無所作為 浪子轉(zhuǎn)頭 紅燈綠酒 舉世無雙 受益匪淺
參考：綠蔭把炎天的門打開了;果實把秋天的門打開了;我說：星辰把黑夜的門打開了;堅韌把魔難的門打開了;真誠把愛的門打開了;愛把生涯的門打開了。
參考例句：“‘數(shù)學(xué)家’，我這有一道既難又十分有趣的數(shù)學(xué)題，你有興趣解答一下嗎?”(如例句一類較委婉巧妙的表達可得4分，若直接討教或表達，用了“請”、“可以”等禮貌用語且簡明得體可得2—3分，無禮貌用語得分不跨越1分，每跨越5個字扣1分)
B二.①C ②A、E ③B ④D(1)說同“悅”，喜悅 (2)女同“汝”，你 (3)知同“智”，智慧
表目的，來 表順接，而且 表順接，然后表轉(zhuǎn)折，然則A
(1)學(xué)而時習(xí)之 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 溫故而知新
(2)知之為知之，不知為不知，是知也 擇其善者而從之，其不善者而改之
(3)吾日三省吾身 人不知而不慍 合乎題意即可，如：每小我私人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)切，才氣把自己釀成一把細膩的鑰匙，進入別人的心中，體會別人
1憑證實況評改，如：①賣手鐲買營養(yǎng)液;②炎天給我郵寄熟雞蛋;③給我的女同伙送紅圍巾 2合乎題意即可，如：康健;上進 2第一段 2言之有理即可，如：①“最珍貴”的器械拿來換了“營養(yǎng)液”，可見母親愛子之深，望子成龍之切;②“暖融融”寫出了“我”明晰母親后的感動和幸福 2讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福 2母親是一個愚昧而沒有文化，但愛
子心切的人(應(yīng)捉住“愛子”“愚昧”這兩點來談)
1先生的懺悔、蒙迪的夢想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。(所擬問題文字精練，內(nèi)容鮮明，緊扣主旨皆可)
1是由于蒙迪的理想離現(xiàn)實太遠。(第二問是開放性問題，只要言之成理皆可一定。)
1蒙迪對自己理想的形貌不只是一份作業(yè)，現(xiàn)實上是他對自己人生蹊徑的選擇，他必須對自己的“決議”認真，因此，父親要求他以穩(wěn)重態(tài)度看待這件事。(意思準確即可)
1這是一道開放性問題。說他未能完全實現(xiàn)作業(yè)中的構(gòu)想，可舉他的牧馬場只有20多英畝，距他設(shè)想的200英畝所差甚遠為據(jù);說他實現(xiàn)了自己的構(gòu)想，可以他有了自己的牧馬場為據(jù)。評價方面，既可一定他對自己的話認真，用自己的奮斗占實踐它;也可一定定先生有責(zé)任心，他提醒蒙迪把理想確立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上是完全需要的。
1這是一個開放性問題。無論是從正面照樣從反面，從先生、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生原理。學(xué)生能從一個角度言之成理即可。
部編版
一、基礎(chǔ)知識積累與運用(43分)
給加點字注音或依拼音寫漢字。(4分)
洗濯( ) 詛咒( ) 姊妹( ) 泯滅( )
diàn 污 心曠神(yí) è 運 cù 然
下列句子中沒有錯別字的一項是 ( ) (1分)
A.我聽到海依然在遠方為我喧滕。
B.他真的沒有想到，是這位老人幫他園了幾千年的夢。
C.她終于去參見諸神，請求他撤消誰人慷慨的決議。
D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆。
下列句子空缺處最適當?shù)脑~語是( )(1分)
(1)我的惟一 是在一個自由的國家以一個自由學(xué)者的身份從事研究事情。
(2)和人類差其余是，我們的主人公 慧心未泯，她終于去參見諸神。
(3)當夜幕 的時刻，整個都市都是繁弦急管，紅燈綠酒。
A.希望 事實 惠臨 B.奢望 事實 惠臨
下列句子沒有語病的一句是( )(1分)
A.每一個有志氣的青年未來都希望自己成為一個對社會有孝順的人。
B.我何等想重回田園尋覓童年的蹤跡啊!
C.在遇到難題時，他聞聲了先生柔和的聲音和關(guān)愛的眼神。
D.我國的人口是天下上最多的國家。
憑證前后語境，填入空格處最適當?shù)囊豁検? )(1分)
回首昨天，應(yīng)該是 ① 的;面臨今天，應(yīng)該是 ② 的;展望明天，應(yīng)該是 ③ 的。
A.①心安理得 ②倍加珍惜 ③信心百倍 B.①信心百倍 ②心安理得 ③倍加珍惜
C.①心安理得 ②信心百倍 ③倍加珍惜D.①倍加珍惜 ②心安理得 ③信心百倍
完成下列詞語，并注釋所填字詞的寄義。(8分)
(l)可望不能( ) (2)( )世無雙
(3)溫( )知新 (4)見賢思( )
(5)慧心未( ) (6)獲益( )淺
(7)問心無( ) (8)心( )神怡
下列句子接納了什么方式來描繪人物形象?請寫出來。(4分)
(1)他正色道：“通凡人世的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死?！?/p>
(2)她腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。
(3)我早已泣如雨下，發(fā)出了他曾經(jīng)有過的嘆息：“天哪，太恐怖了，這事落到我頭上，我可受不了!”
(4)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。
指出下列句子接納的修辭手法，并聯(lián)系課文簡析其作用。(3分)
(1)她牢牢地盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。
(2)我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。
(3)第一次去露營，第一次著手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次望見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……
模擬畫線的句子，再續(xù)寫一句，要求語意連貫，句式、修辭前后一致。(3分)
人生似一束鮮花，仔細鑒賞，才氣看到它的優(yōu)美;人生似一杯清茶，細細品味，才氣嘗出它的味道; ， ， 。
1 名句填空(10分)
(1)老驥伏櫪， 。 ，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(2)綠樹村邊合， 。 (孟浩然《過故人莊》)
(3) ，卻話巴山夜雨時。成語“剪燭西窗”就出自這句詩中。
(4) ，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
(5)_______________，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(6)在我國中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以“_______________________，_______________________”兩句，把對友人的眷念之情托付給明月。
(7)若是人人都能為他人著想，做到“____________, _______________”,那么，構(gòu)建協(xié)調(diào)社會的愿望就能早日實現(xiàn)。(用《論語》十則的語句填空)
1給劃線處選擇最適當?shù)木渥? )(2分)
早霞逐漸變濃變深，粉紅的顏色，逐漸釀成桔紅，以后又釀成鮮紅了，而大海和天空 。就在此時，在那水天溶為一體的渺茫遠方，在那閃灼著片片火焰似的波光的大海里，一輪紅得耀眼、光澤四射的太陽，冉冉地升騰起來。
A.像一塊紅頭巾，鮮紅一片?！ .像殷紅的鮮血，溶為一體。
C.像一塊黃金，金光光耀。 D.也像起了火似的，通紅一片
1倘使居里夫人是中國人，被評為2009年度“感動中國人物”，請你為居里夫人寫一則頒獎詞。
(5分)
。
二.閱讀下面詩文，完成13-17題(共20分)
(一)
閱理想是石，敲出星星之;
理想是火，點燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;
理想是路，引你走到黎明。溫飽的年月里，理想是文明;
溫飽的年月里，理想是文明;
離亂的年月里，理想是悠閑;
悠閑的年月里，理想是繁榮。理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
優(yōu)美的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先進照子孫理想使你微笑地考察生涯;
理想使你強硬地反抗著運氣。
理想使你遺忘鬢發(fā)早白;
理想使你頭白仍然無邪。理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢;
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。理想若是給你帶來聲譽，
那只不外是它的副產(chǎn)物，
而更多的是帶來被誤解的寥寂，
寥寂里的歡笑，歡笑里的酸辛。理想使忠實者常遭不幸;
理想使不幸者絕處逢生。
通俗的人因有理想而偉大;
有理想者就是一個“大寫的人”。
天下上總有人甩掉了理想，
理想?yún)s從來不甩掉任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草;
喚浪子轉(zhuǎn)頭，理想是慈祥的母親。理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在磨練你的堅貞;
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心!英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地炫耀著昔時的功勛;
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。理想著花，桃李要結(jié)甜果;
理想萌芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭往后啟程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
1《理想》是詩人 寫的一首抒情詩，全詩接納生動形象地比喻告訴我們理想是樂成的保證，理想是前進的偏向，要實現(xiàn)理想，就必須 。(2分)
1明晰文中畫線句的寄義。(6分)
(1)天下上總有人甩掉了理想，理想?yún)s從來不甩掉任何人。
。
(2)理想著花，桃李要結(jié)甜果;理想萌芽，榆楊會有濃陰。
。
1第一節(jié)在語言表達上有什么特點?用了四個比喻，喻意是什么?(4分)
。
1怎樣明晰“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”?(4分)
。
1為什么說“理想若是給你帶來聲譽，那只不外是它的副產(chǎn)物”?(4分)
。
三.閱讀下文，完成18—21題。(共15分)
在眾多的兔姐妹中，有一只白兔_______的慧心。她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。天天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)姿。
于是，諸神召見這只白兔，向她宣布了一個_______的決議：
“萬物均有所歸屬。從今以后，月亮歸屬于你，由于你的賞月之才_______?！?/p>
白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒牵f也新鮮，早年的_______心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮!”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。_______，她便主要不安，惟恐寶藏丟失;_______，她便心痛如割，似乎遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)姿，反倒險象迭生，勾起了無限的得失之患。
和人類差其余是，我們的主人公務(wù)實慧心未泯，她終于去參見諸神，請求他作廢誰人慷慨的決議。
1給橫線處填上適當?shù)脑~。
1注釋下邊兩個詞語。
心曠神怡： 。
得失之患： 。
2憑證課文回復(fù)問題。
(1)這篇寓言告訴了我們怎樣的人生哲理?請試著用精練的話表述出來。(2分)
。
(2)從文中找出能反映“月亮歸屬于白兔后，她早年的閑適心情”一掃而光的語句并指出這些語句用了哪些修辭手法?(2分)
。
(3)詞人蘇軾有句詞與白兔患得患失心態(tài)迥然差異，你知道是哪一句嗎?(2分)
。
(4)白兔獲得月亮一定會有得失之患嗎?有無得失之患的要害在那里?(2分)
。
2請用精練的語言注釋何謂寓言?(2分)
。
四、文言文閱讀。(22分)
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與同伙交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)
子曰：“由，誨汝知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>
曾子曰：“士不能以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死爾后已，不亦遠乎?”(《泰伯》)
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?《衛(wèi)靈公》)(11分)
2《論語》是紀錄 的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。選文《論語十則》中敘述學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是 ，
， 。(4分)
2注釋加點詞語的意思。(4 分)
(1)人不知而不慍。( )(2)與同伙交而不信乎?( )
(3)知之為知之，不知為不知，是知也。( )
(4)其恕乎!( )
2翻譯下面的句子。(8分)
(1)溫故而知新，可以為師矣。
(2)死爾后已，不亦遠乎?
(3)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(4)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
2 憑證《〈論語〉十則》中句子的寄義，把它們歸納綜合成成語。(6分)
(l)自己所不喜歡的事情不要強加在別人身上。 ( )
(2)教訓(xùn)別人不感應(yīng)疲倦。 ( )
(3)學(xué)習(xí)知識不感應(yīng)知足。 ( )
(4)不以向不如自己的人討教為羞辱。 ( )
(5)幾小我私人一起行走，其中一定有可以做我先生的人在那里。 ( )
(6)肩負著重大的使命，旅程又很遙遠。 ( ) 人教版
zhuó zǔ zǐ mǐn 玷 怡 厄 猝
D(A滕—騰B園—圓C消—銷)
C B A
⑴即，到達 ⑵舉，全 ⑶故，舊的 ⑷齊，看齊 ⑸泯，滅 ⑹匪，非 不 ⑺愧，靦腆 ⑻曠，坦蕩
⑴神志形貌 語言形貌 ⑵心理形貌 行動形貌 ⑶語言形貌 ?、刃袆有蚊?/p>
⑴比喻 用比喻的修辭手法形象生動地顯示了白兔對月亮的喜歡。 ⑵擬人 用擬人的修辭手法寫出行道樹經(jīng)受的痛苦，顯示行道樹的獻身精神。 ⑶排比 用排比的修辭手法增強了語言的氣焰。
示例：人生似一座高山，奮力登攀，才氣體會困苦艱險。
1(1)志在千里 義士晚年 (2)青山郭外斜 (3)何當共剪西窗燭 (4)幾處早鶯爭暖樹 (5)潮平兩岸闊(6)我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西(7)己所不欲，勿施于人
1D 12略
二、1流沙河 不懈地奮斗 一直地攀緣
1 (1)任何人都可以樹立理想，縱然是罪人，一旦樹立了理想，他也可以獲得新生;縱然是浪子，一旦樹立了理想，“浪子轉(zhuǎn)頭金不換”。
(2)“理想著花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲?！奥飞洗荷?，天上太陽正晴”，象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當空，春色一片，是中國人民實現(xiàn)自己美妙理想的的年月。
1這四個比喻是連環(huán)的，再修辭上又叫頂針。前兩個比喻，從星星之火到點燃熄滅的燈，說的是理想撒播的歷程。前兩個比喻為第三個比喻作鋪墊?！袄杳鳌敝咐硐刖辰?，漫漫黑夜里，理想指示了灼爍的偏向，可見，這一節(jié)主要說，理想是前進的偏向。
1 詩人所說的理想,是高尚的社會理想,是為社會提高、為多數(shù)人投契益的理想.樹立理想,擁有信心,擁有為理想而奮斗的幸福感,是獲得,而這一切又是以犧牲小我私人利益為條件的,他要犧牲小我私人利益,她要甩掉黃金夢,以是又是一種犧牲。
1 理想所追求的是社會的溫飽、文明、悠閑、繁榮等,而不是小我私門風(fēng)譽.理想實現(xiàn)了,社會給你聲譽,這種聲譽只不外是理想的副產(chǎn)物.
1獨具審美 慷慨 舉世無雙 閑適 烏云蔽日 滿月缺損? 1心曠神怡：心胸坦蕩，精神愉快。得失之患：對得失的擔(dān)憂。? 20。(1)《白兔和月亮》的寓意是，擁有偉大的利益會勾起無限的得失之患。(2)“烏云蔽月，她便主要不安，惟恐寶藏丟失;滿月缺損，她便心痛如割，似乎……勾起了無限的得失之患。”運用了對偶、對比的修辭手法?(3)人有離合悲歡，月有陰晴圓缺，此事古難全。?(4)略(言之有理即可)21。寓言常以比喻性的故事寄寓意味深長的原理，言在此而意在彼，給人以生涯的啟示。篇幅一樣平時較短，主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。 2孔子及其學(xué)生言論 知之為知之，不知為不知，是知也。
2 (1)生氣 ，發(fā)怒 (2)真誠，忠實 (3)通“智”，智慧(4)也許，也許
2(1)在溫習(xí)舊知識后，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當先生了。(2)到死為止，不也很遙遠嗎?(3)只念書卻不思索，就會疑惑而無所得，只是夢想?yún)s不念書，就有危險?！?4)望見賢人要想著向他看齊，望見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似。
2 ⑴己所不欲，勿施于人 ⑵誨人不倦 ⑶學(xué)而不厭 ⑷不恥下問 ⑸三人行，必有我?guī)熝伞?⑹任重而道遠
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