指點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班初中_戴氏語文期中知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)條記_初中補(bǔ)習(xí)
指點(diǎn)補(bǔ)習(xí)班初中_戴氏語文期中知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)條記_初中補(bǔ)習(xí), 書寫作業(yè)時(shí)，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。學(xué)習(xí)是指把知識(shí)、能力、頭腦方式等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的主要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的主要途徑。下面
月朔語文期中知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)條記
《春》朱自清
一、作者先容
朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，后更名自清，是中國現(xiàn)代家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故自稱“揚(yáng)州人”。1923年揭曉長詩《息滅》，震驚詩壇。他的散文質(zhì)樸縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
二、詞語注釋
①欣欣然：歡歡喜喜的樣子。
②朗潤：晴朗滋潤。
③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是種種果樹爭先恐后地著花。
④醞釀：原意是造酒，這里是說種種氣息夾雜在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
⑤委婉：形容聲音抑揚(yáng)悅耳。
⑥盛飾艷抹：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。
⑦一年之計(jì)在于春：一年的設(shè)計(jì)在春天。意思是，春天是一年的最先，應(yīng)該把整年要做的事情及早放置好。
⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南僧人《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
三、中央頭腦
這是一篇優(yōu)美的寫景，描繪了大地春回、生氣勃發(fā)的悅耳情景。通過春草圖、春花圖、東風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以希望和實(shí)力表達(dá)了作者熱愛生涯、起勁進(jìn)取、振奮向上的精神風(fēng)貌。
《觀滄?！?/p>
1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時(shí)期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、雄偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。
2、《觀滄?！啡娨浴坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字睜開，寫爬山所見。
“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”屬于實(shí)寫，形貌了海水和山島的情景，由遠(yuǎn)及近?！叭赵轮?，若出其中;星漢光耀，若出其里”屬于想象的虛寫，顯示大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也顯示了作者博大的胸襟。
3、中央頭腦：這首寫景抒情詩，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗情景，展現(xiàn)了坦蕩的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國立功立業(yè)的偉大理想。
必須掌握的內(nèi)容：
1、“水何澹澹，山島竦峙”兩句全力渲染大海渺茫雄渾的氣焰。寫出了大海遠(yuǎn)景的一樣平時(shí)輪廓。
2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句顯示草木欣欣向榮，生氣無限。
3、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟，海浪滔天的雄偉壯觀的情景。
4、“樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”四句作者面臨蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映了他“老驥伏櫪，志在里”的“義士”胸襟。
5、“日月之行，若出其中;星漢光耀，若出其里?！彼木涫腔ノ囊娏x，作者以奇異而厚實(shí)的想象締造了一種遠(yuǎn)大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月的氣焰，來顯示詩人自己的寬闊胸懷和豁達(dá)氣焰。這為千古名句。
杞人憂天《列子》
杞國有人憂天地崩墜，身無所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，怎樣憂崩墜乎?”
其人曰：“天果積氣，日、月、星、宿，欠妥墜耶?”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”
其人曰：“奈地壞何?”
曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，怎樣憂其壞?”
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
譯文：
杞國有小我私人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無處存身，便整天睡欠好覺，吃不下飯。
又有小我私人為這個(gè)杞國人的憂悶而憂悶，就去啟發(fā)他，說：“天不外是蘊(yùn)蓄的氣體而已，沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里流動(dòng)，怎么還郁悶天會(huì)塌下來呢?”
那小我私人說：“天若是是氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來嗎?”
啟發(fā)他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的器械，縱然掉下來，也不會(huì)危險(xiǎn)什么?！?/p>
那小我私人又說：“若是地陷下去怎么辦?”
, 初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。,,要帶著問題上課。在聽課時(shí)，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的主要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟先生授課的思緒，把這些問題逐個(gè)解決。詳細(xì)要做到“五勤”：用耳朵聽先生授課，用眼睛看先生板書，用腦思索先生提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回覆先生的提問或向先生討教不懂的問題，用手紀(jì)錄先生授課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容。,啟發(fā)他的人說：“地不外是聚積的土塊而已，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的。你行走跳躍，整天都在地上流動(dòng)，怎么還郁悶會(huì)陷下去呢?”
經(jīng)由這小我私人一注釋，誰人杞國人放下心來，很喜悅;啟發(fā)他的人也放了心，很喜悅。
原理：冷笑了那種整天懷著毫無需要的郁悶和無限無盡的憂悶，既自擾又?jǐn)_人的庸人，告訴人們不要毫無憑證地憂慮和郁悶。
《從百草園到三味書屋》
(一)文學(xué)知識(shí)
作者魯迅，原名周樹人，字豫才，文學(xué)家、頭腦家、革命家，1918年首次用筆名“魯迅”揭曉中國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人》，奠基了新文學(xué) 運(yùn)動(dòng)的基石。代表作有《吶喊》《彷徨》《新編》，集有《野草》和雜文集《墳》等。
(二)主題：作者通過對百草園和三味書屋美妙生涯的回憶顯示了熱愛自然，無邪稚子的歡欣心理。
(三)結(jié)構(gòu)：
本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)問題我們可以獲得如下信息。
文題泛起兩處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生涯、學(xué)習(xí)的場所。作者用“從……到……”的詞語把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩部門，反映了作者從童年的游戲、玩耍到長大念書的生長歷程。
(四)品味亮點(diǎn)詞語。
1、“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)刻，將繩子一拉，便罩住了?！闭页鲞@句話中使用的動(dòng)詞，并剖析其作用。
“掃”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等示意動(dòng)作的詞，寫出捕鳥時(shí)的動(dòng)作和主要心情，也吐露出作者回憶時(shí)的愉快心情。
2、下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字?為什么?
(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。
不能?！胺弊譁?zhǔn)確地顯示出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài);“?！弊志蜔o法顯示這種情態(tài)。
(2)輕捷的叫天子(云雀)溘然從草間直竄(飛)向云霄里去了。
不能?！案Z”字寫出了叫天子的速率快，又來得突然，“飛”字則無法表達(dá)出這種意思
(五)感悟精彩
1、從修辭手法的角度剖析“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里撫琴”一句在文段中的表達(dá)作用。
運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音異常悅耳。
2、作者寫百草園這個(gè)樂園內(nèi)容厚實(shí)、意見意義無限。若請你來賞析第②段，你以為有哪些精彩之處?請找出一處你的理由。
(1)第②段的形容詞用得精彩，如用“碧綠”“紫紅”，既準(zhǔn)確地形貌了這些植物的顏色，又給人以明艷優(yōu)美、充滿生氣的感受。
(2)條理井然，條理明了，先用兩句“不必說……也不必說……”從整體上勾勒出作者對百草園的印象;“單是……就……”從局部強(qiáng)調(diào)了“泥墻角一帶”，這是一種順序。整體是從植物寫到動(dòng)物，局部是從動(dòng)物寫到植物，這又是一種順序。幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活躍生動(dòng)。
月朔語文期中知識(shí)點(diǎn)歸納
①《觀滄海》魏武帝曹操，字孟德，東漢末年卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家、詩人。廟號太祖。
全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過形貌茫茫滄海波濤壯闊的情景，表達(dá)了詩人雄偉的理想、寬闊的胸襟，顯示了詩人豁達(dá)自信的頭腦情緒。這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨，向來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
②《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春情景新鮮而又細(xì)膩的描繪，表達(dá)出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和眷念家鄉(xiāng)及親人的頭腦情緒。
③《錢塘湖春行》白居易字樂天，晚年又號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌題材普遍，形式多樣，語言夷易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作品：《白氏長慶集》，《長恨歌》，《琵琶行》，《賣炭翁》
這首詩通過捉住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早東景物，抒發(fā)了作者的喜悅心情。
④《西江月》辛棄疾，南宋愛國詞人，字幼安，自號“稼軒居士”。辛棄疾存詞600多首。強(qiáng)烈的愛國主義頭腦和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本頭腦內(nèi)容。他是我國歷偉大的豁達(dá)派詞人、愛國者、軍事家和政治家。與蘇軾齊名，并稱蘇辛，歷與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯。筆力雄厚，藝術(shù)氣概多樣，而以豁達(dá)為主。代表作有《稼軒是非句》。
這首詞通過形貌農(nóng)村夏夜的清新景致，抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫景著實(shí)是陪襯，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。
⑤《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四人人”，是我國元代時(shí)大戲劇家、散曲家。
期中知識(shí)點(diǎn)
《在山的那里》選自《長江文藝》，作者王家新。出書詩集：《紀(jì)念》、《游動(dòng)懸崖》。這是一首現(xiàn)代詩，詩人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重難題，用爬山比喻艱辛奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，然則，只要絕不屈服地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。原名馮鐘璞，哲學(xué)家馮友蘭之女。短篇小說：《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后 門》、《知音》等。中篇小說：《三生石》。長篇小說：《野葫蘆引》。
走一步，再走一步》美國莫頓·亨特：作家，心理學(xué)家。代表作：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》。本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的履歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生蹊徑上，不管面臨怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把浩劫題剖析為小難題，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小難題，終將戰(zhàn)勝偉大的難題，贏得最后的勝利。
《童趣》沈復(fù)(1763年—1825)，字三白，號梅逸，清代文學(xué)家。著有《浮生六記》。本書文字清新真率，無雕琢藻飾痕跡，情節(jié)則伉儷情深，至死不復(fù);始于歡欣，終于憂患，漂零異鄉(xiāng)，悲切悅耳?！陡∩洝肥巧驈?fù)的代表作，共六卷，每卷皆有問題，依次是《內(nèi)室記樂》《閑情記趣》《崎嶇記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》?！陡∩洝分械摹伴e情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。
《人生寓言》的作者是周國平。隨感集《人與永恒》、《尼采與形而上學(xué)》、《只有一小我私人生》、散文集《善良厚實(shí)尊貴》、
《論語》孔丘，字仲尼。春秋時(shí)期魯國人?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮念^腦家和家，儒家學(xué)派首創(chuàng)人，編撰了我國第一部編年體史書《春秋》?？鬃拥难孕蓄^腦主要載于語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保留下的《史記·孔子世家》。整理《詩》《書》，刪修《春秋》注解《周易》創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)有學(xué)生3000人、賢士72人。
春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
《夏感》作者：_，的新聞理論家、散文家、科普作家。
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢：15283982349
