戴氏指點1對1_七年級語文課文《風(fēng)雨》教案范文_初中補習(xí)_初中補習(xí)
戴氏指點1對1_七年級語文課文《風(fēng)雨》教案范文_初中補習(xí)_初中補習(xí),中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十_歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，激勵兒子要好好活下去的故事，贊揚了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平時小事的仔細形貌，表達了母子之間的?
《風(fēng)雨》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：1、朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生歸納綜合課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生體會側(cè)面形貌的妙處，并讓學(xué)生演習(xí)運用。
3、培育學(xué)生賞析優(yōu)美語句的能力。
4、和學(xué)生一起熟悉大自然的威力，勇敢的面臨大自然。
教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)作者側(cè)面形貌風(fēng)雨及妙用比喻的寫法
2、培育學(xué)生賞析優(yōu)美語句的能力。
教學(xué)難點：體會作者形貌風(fēng)雨，卻不著字“風(fēng)雨”的妙處
教學(xué)歷程：
情景導(dǎo)入：風(fēng)雨的圖片引出學(xué)生的生涯感受，由“山雨欲來風(fēng)滿樓”引出課題。強調(diào)作者名字“凹”的讀音和寫法。
出示學(xué)習(xí)目的：
1、朗讀課文，梳理內(nèi)容。
2、明晰并賞析運用比喻、夸張等修辭手法的句子
3、明晰側(cè)面形貌手法的運用及其作用。
4、熟悉大自然的威力，勇敢面臨大自然。
三、自主學(xué)習(xí)
義務(wù)一：體會作者
連系課件，西席簡樸先容
義務(wù)二：朗讀課文，勾畫字詞
高聲朗讀一遍課文，勾畫出你以為應(yīng)該掌握的詞語，完成后同桌之間相互交流，課下掌握字詞的音形義。 西席巡視，體會學(xué)生勾畫圈點水平。
義務(wù)三：速讀課文，梳理內(nèi)容
本文是一篇寫景。請再快速默讀一遍課文，自己試著劃分歸納綜合一下各段都寫了哪些景物?
學(xué)生完成后，憑證段落劃分歸納綜合每個段的重點內(nèi)容。西席指導(dǎo)學(xué)生將文中所寫事物分成三類： 植物、動物、人
提問：問題為《風(fēng)雨》，卻寫了這些內(nèi)容，沒有泛起一個“風(fēng)”或“雨”字。這是什么寫法?
(明確)側(cè)面陪襯。西席舉例注釋側(cè)面陪襯的內(nèi)容和作用。
教學(xué)目的
1、體會作者及作品，掌握文中的生字詞。
2、剖析比喻、夸張的修辭手法及側(cè)面形貌的，品味文章優(yōu)美的語言。
3、熟悉大自然的神奇威力，勇敢面臨大自然，增強信心。
教學(xué)重點、難點
剖析比喻、夸張的修辭手法及側(cè)面形貌的方式，品味文章優(yōu)美的語言。
朗讀法、自主、相助、談?wù)摲?/p>
教學(xué)課時
一課時
教學(xué)歷程
一、 新課導(dǎo)入
課件展示圖片讓學(xué)生看圖片談感受
“風(fēng)雨”是一種自然征象，它可以帶來災(zāi)難，令人恐懼，也可以以它的氣焰使人振奮。尤其是狂風(fēng)雨事后，大自然展現(xiàn)的是山河似景，景物如畫的另一翻景致。今天著名作家賈平凹將為我們帶來一篇語言優(yōu)美，形貌生動寓意深刻的散文《風(fēng)雨》。(板書課題：風(fēng)雨)
二、 作者簡介
賈平凹wā，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。天下政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年最先揭曉作品。長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月·正月》獲中國作協(xié)第3屆天下優(yōu)異中篇小說獎;《滿月》獲1978年天下優(yōu)異短篇小說獎;《廢都》獲1997年法國費米娜文學(xué)獎;《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國交流部揭曉的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)聲譽獎。
三、初讀課文，培育自學(xué)。(學(xué)生自己勾畫出文中不懂的生字詞)
偌大 蜷曲 倏忽 容貌 葡萄蔓 撩起 槐樹 柵欄 剎那 錐形
四、品讀課文、相助探討
本文通過對哪些事物的形貌來顯示這狂風(fēng)驟雨的?(同硯們分小組討論找出出文中形貌風(fēng)雨的事物)
樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、
課天職析：
,可請學(xué)生思考下面問題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較強的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。,,不管是學(xué)霸、尖子生，照樣中等生，給自己樹立一個遠大的目的，好比考上重點高中，這對學(xué)習(xí)是有激勵的指引作用的。 然則，在詳細溫習(xí)時，就應(yīng)該把這個大目的棄捐一下，從自己的現(xiàn)狀出發(fā)，憑證各科成就來制訂學(xué)習(xí)設(shè)計，和主攻偏向。,《風(fēng)雨》是現(xiàn)代著名作家賈平凹的寫景散文，作者沒有寫一風(fēng)一雨，卻通過形貌風(fēng)雨中一組組情景來顯示風(fēng)之兇猛、雨之獰惡。細細讀來，作者對于萬物生靈的敬畏與慨嘆之情洋溢于字里行間。
學(xué)情剖析：
教學(xué)目的：
梳理文章內(nèi)容，體會文本結(jié)構(gòu)，感悟“風(fēng)雨”。
剖析比喻、夸張、擬人等修辭手法及側(cè)面陪襯的寫作手法，品味文章語言，品析“風(fēng)雨”。
掌握寫景散文語言賞析的方式，學(xué)會描繪“風(fēng)雨”。
課型：新授課
課時：一課時
教學(xué)重難點：
剖析比喻、夸張、擬人等修辭手法及側(cè)面陪襯的寫作手法，品味文章語言。
教具： PPT課件
教學(xué)方式：
多媒體教學(xué)法、討論法
教學(xué)歷程：
一、古詩導(dǎo)入
掀開一部文學(xué)史，你會發(fā)現(xiàn)古往今來無數(shù)文人詩人將自己的情緒寄托在風(fēng)雨中，或喜或悲、或憂或愁。品讀這些詩文，我們可以明晰到文人們細膩的心里。唐代詩人許渾在咸陽城頭登臨遠眺時，曾發(fā)出“山雨欲來風(fēng)滿樓”的千古嘆息。詩人只不外寫出了一樓的風(fēng)雨，現(xiàn)在天就讓我們一起走進賈平凹的《風(fēng)雨》一文，來感受這鋪天蓋地、咆哮而來的風(fēng)雨。
二、檢查預(yù)習(xí)
字詞檢查
看課文的“讀一讀 寫一寫”，請某同硯讀一下，其他同硯認真聽，聽聽有沒有讀錯的音?并輔助糾錯。
西席：請同硯們齊讀一遍字詞。
老禮貌，請同硯說一下這篇課文的多音字，PPT展示，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情形。
關(guān)于作者(讓學(xué)生回復(fù)，先生填補)
賈平凹，原名賈平娃，中國現(xiàn)代著名作家。1952年出生，陜西丹鳳人。1975年于西北大學(xué)中文系。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月?正月》獲中國作協(xié)第3屆天下優(yōu)異中篇小說獎;《滿月》獲1978年天下優(yōu)異短篇小說獎;《廢都》獲1997年法國費米娜文學(xué)獎;《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎，最近獲得由法國文化交流部揭曉的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)聲譽獎”。
整體感知，感悟“風(fēng)雨”
請同硯們朗讀課文，在讀的歷程中想一想：
文中形貌了哪些景物?用紅筆圈出來，而且歸納歸納綜合每個段落的內(nèi)容要點。
樹林子像面團，形態(tài)扭曲。
(1)柳條亂得像麻團，楊葉萬萬次變著容貌，蘆葦?shù)狗扑樽髀暋?/p>
(2)羊站不住，直至摔倒，女孩牽羊進不了家門。
(3)葡萄蔓脫落，蒼蠅集中在電線上。
(4)鳥巢落下，鳥從空中掉落在地上。
(5)廢紙亂飛，貓躍上房檐，瓦片斜著飄落。
(6)池塘浮萍凸起來，池水升降，魚上了岸。
(7)小屋木架響，油燈點不著，老頭捶腿，
人人想一想，作者在寫這些景物時，是憑證什么樣的順序來寫的?(這道題對照難，在學(xué)生體會文本的基礎(chǔ)上，先生引出寫作順序。)
憑證“由遠及近、由室外到室內(nèi)”的寫作順序。
文中從哪些方面形貌了風(fēng)?顯示了風(fēng)的什么特點?
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