若何養(yǎng)成優(yōu)越的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣_初中補(bǔ)習(xí)
若何養(yǎng)成優(yōu)越的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣_初中補(bǔ)習(xí),初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如何做初中數(shù)學(xué)課堂筆記。平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最關(guān)鍵的就是要會(huì)記筆記，但是往往有學(xué)生從不記筆記或者拿來(lái)不及做筆記當(dāng)擋箭牌，小編整理了如何做初中數(shù)學(xué)課堂筆記相關(guān)資料，希望能幫助到您。 如何做初中數(shù)學(xué)課堂筆記 在初中的
中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸甠歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。若何養(yǎng)成優(yōu)越的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、提高初中數(shù)學(xué)盤算準(zhǔn)確率的竅門
真正的去明領(lǐng)會(huì)題方式，做完一道問(wèn)題之后當(dāng)堂回首，把解題思緒復(fù)述出來(lái)，并將做錯(cuò)的題抄在錯(cuò)題本上，經(jīng)由一段時(shí)間的起勁，一定能將解題的錯(cuò)誤率降低，并養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以是，我們經(jīng)常說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)很容易，竅門就是：會(huì)做的做對(duì)，錯(cuò)過(guò)的不要再錯(cuò)若何提高中考數(shù)學(xué)的盤算的準(zhǔn)確率，以下有四種方式以供借鑒：
第一：要對(duì)盤算引起足夠的重視
總以為盤算式題比剖析應(yīng)用題容易得多，對(duì)一些規(guī)則、定律等知識(shí)學(xué)得對(duì)照扎實(shí)，盤算是件易如反掌的事情，因而在盤算時(shí)或過(guò)于自信，或注重力不能集中，效果錯(cuò)誤百出。
著實(shí)，盤算準(zhǔn)確并不是一件很容易的事。例如盤算一道像37×54這樣簡(jiǎn)樸的式題，要用到乘法、加法的運(yùn)算規(guī)則，經(jīng)由四次表內(nèi)乘法和四次一位數(shù)加法才氣完成。至于盤算一道分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則夾雜運(yùn)算式題，需要用到運(yùn)算順序、運(yùn)算定律和四則運(yùn)算的規(guī)則等大量的知識(shí)，經(jīng)由數(shù)十次基本盤算。在這個(gè)龐大的歷程中，稍有粗心大意就會(huì)使全題盤算錯(cuò)誤。
因此，盤算時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)紕漏。
第二：要根據(jù)盤算的一樣平常順序舉行
首先，弄清題意，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)樸方式、得數(shù)保留幾位小數(shù)等稀奇要求;
其次，考察問(wèn)題特點(diǎn)，看看幾步運(yùn)算，有無(wú)簡(jiǎn)捷算法;
再次，確定運(yùn)算順序。在此基礎(chǔ)上行使有關(guān)規(guī)則、定律舉行盤算。
最后，要仔細(xì)檢查，看有無(wú)錯(cuò)抄、漏抄、算錯(cuò)征象。
第三：要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣
有些同硯由于演算不認(rèn)真而泛起錯(cuò)誤。數(shù)據(jù)寫不清，識(shí)別失誤。打草稿時(shí)不能根據(jù)一定的順序排列豎式，泛起上下粘連，左右不分，再加上相同數(shù)位紕謬齊，既未便于檢查，又極易看錯(cuò)數(shù)據(jù)。以是一定要養(yǎng)成有序排列豎式，認(rèn)真謄寫數(shù)字的優(yōu)越習(xí)慣。
第四：不能盲目追求速率
盤算又對(duì)又快是最理想的目的，但必須知道盤算準(zhǔn)確是條件條件，是最基本的要求，沒(méi)有準(zhǔn)確作基礎(chǔ)的高速率是沒(méi)有任何價(jià)值的。以是，寧愿盤算的速率慢一些，也要保證盤算準(zhǔn)確，提高盤算的準(zhǔn)確率。
2、做好數(shù)學(xué)課堂條記的五個(gè)技巧
首先，要準(zhǔn)備一個(gè)專門用來(lái)記數(shù)學(xué)條記的本子。
一個(gè)專門的本子異常主要。往往同硯們會(huì)把先生授課時(shí)需要紀(jì)錄的內(nèi)容隨手記在書(shū)上、或者試卷上，這樣時(shí)間久了就容易丟失，想要翻看的時(shí)刻找起來(lái)也很費(fèi)事，甚至找不到。而有一個(gè)專門的條記本，我們就相當(dāng)于有了一個(gè)移動(dòng)的存儲(chǔ)器，可以利便、快捷地翻看。
其次，就是若何做好數(shù)學(xué)條記。
有的同硯在記條記的時(shí)刻喜歡把先生寫的每一個(gè)字、講的每一句話都記下來(lái)，一堂課下來(lái)，主要忙碌不說(shuō)，勢(shì)必會(huì)影響你聽(tīng)課的效果，一堂課只顧著寫了，而沒(méi)有認(rèn)真去思索、明晰，到頭來(lái)可能是事倍功半。
著實(shí)做條記應(yīng)掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：
第一：記提要
先生每次上課都市在黑板的左側(cè)寫出本節(jié)課的提要，這都是先生上課前準(zhǔn)備好的本節(jié)課的內(nèi)容，有了它，可以知道本節(jié)課也許都講了什么內(nèi)容。
第二：記附加
先生在上課的時(shí)刻有時(shí)會(huì)加入一些課本沒(méi)有的話語(yǔ)，而這些都是對(duì)知識(shí)的總結(jié)，往往也是同硯們?nèi)菀缀鲆暤牡胤剑@些內(nèi)容可以啟發(fā)學(xué)生頭腦的延展性，而且也利于學(xué)生基本技術(shù)的提升。
第三：記例題
,要帶著問(wèn)題上課。在聽(tīng)課時(shí)，還要把自已在預(yù)習(xí)中找到的重要問(wèn)題和疑難問(wèn)題帶到課堂上來(lái)，緊跟老師講課的思路，把這些問(wèn)題逐個(gè)解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽(tīng)老師講課，用眼睛看老師板書(shū)，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問(wèn)題，用口回答老師的提問(wèn)或向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，用手記錄老師講課中那些課本中沒(méi)有的重點(diǎn)內(nèi)容。,先生每次課上都市有一些對(duì)照新穎的例題來(lái)為同硯們展示，通過(guò)例題教授給學(xué)生常用的解題技巧與方式。紀(jì)錄這些例題，利便同硯們對(duì)于例題的方式融會(huì)融會(huì)，是提高成就的顯著方式。
第四：記疑問(wèn)
有的同硯在課堂上聽(tīng)先生授課，難免有不明晰的地方，然則又怕影響人人上課，而不敢提問(wèn)，想要課下解決，然則很可能下課就遺忘了，這樣疑問(wèn)就積累下來(lái)了，到了最后，越積越多，以至于成就總是不提高。若是能把那時(shí)的問(wèn)題記在條記本上，這樣在下課的時(shí)刻縱然遺忘了，回抵家一翻條記也看到了，這個(gè)時(shí)刻實(shí)時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)或者同硯。馬上解決問(wèn)題是重點(diǎn)，不要把問(wèn)題留給明天。
第五：記總結(jié)
每學(xué)完一段知識(shí)，一個(gè)新的知識(shí)，或者學(xué)到新的解題方式，都要把自己的心得紀(jì)錄下來(lái)，然后仔細(xì)地去品味、去思索：知識(shí)的重點(diǎn)在那里、新的解題方式幸虧那里、以后看到類似的問(wèn)題怎么去運(yùn)用。有了這樣的思索，那么往后就不會(huì)一看到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的題，就郁悶自己是否有能力解決，而是思量這個(gè)問(wèn)題和我學(xué)過(guò)的哪個(gè)知知趣關(guān)，找到這個(gè)問(wèn)題基本應(yīng)該用什么樣的方式去解決。形成自己的解題思緒，這樣對(duì)于提高學(xué)生的自己能力是異常有輔助的。
最后：若何行使好數(shù)學(xué)條記
數(shù)學(xué)條記不能看成一個(gè)展示品給別人看，而是要像珍藏品一樣自己時(shí)常去看。天天最好給自己放置10分鐘左右的時(shí)間把今天所記的條記認(rèn)真、仔細(xì)地看一遍，牢固學(xué)過(guò)的知識(shí)。而且在每次的月考、期中、期末前都要認(rèn)真再看一次，而且把條記內(nèi)里的內(nèi)容前后連結(jié)到一起，形成一個(gè)知識(shí)效果框架，這樣，才氣學(xué)好數(shù)學(xué)，提高成就。
3、初中數(shù)學(xué)考試的5個(gè)小技巧
方式一：檢查基本觀點(diǎn)
基本觀點(diǎn)、規(guī)則、公式是同硯們檢查時(shí)最容易忽視的，因此在解題時(shí)極易發(fā)生小錯(cuò)誤而自己卻檢查數(shù)次也發(fā)現(xiàn)不了，以是，做完試卷第一步，在檢查基本題時(shí)，我們要仔細(xì)讀題，回到觀點(diǎn)的界說(shuō)中去，有的放矢。
方式二：對(duì)稱磨練
對(duì)稱的條件勢(shì)必導(dǎo)致結(jié)論的對(duì)稱，行使這種對(duì)稱原理可以對(duì)謎底舉行快速磨練。
方式三：穩(wěn)固量磨練
某些數(shù)學(xué)問(wèn)題在轉(zhuǎn)變、變形歷程中，其中有的量保持穩(wěn)固，如圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折時(shí)，圖形的形狀、巨細(xì)穩(wěn)固，基本量也穩(wěn)固。行使這種轉(zhuǎn)變歷程中的穩(wěn)固量，可以直接驗(yàn)證某些謎底的準(zhǔn)確性。
方式四：特殊情形磨練
問(wèn)題的特殊情形往往比一樣平常情形更易解決，因此通過(guò)特殊值、特例來(lái)磨練謎底是異?？旖莸姆绞?。
方式五：謎底逆推法
信托這種方式許多學(xué)生都市，在求出問(wèn)題的謎底后，可將謎底重新代回問(wèn)題中，磨練問(wèn)題的條件是否還確立。然則這種方式一定要注重，要想想有沒(méi)有可能存在多解的情形。
總而言之，要想提高檢查的次數(shù)與效率，又想制止死板的重復(fù)，就需要一題多解去磨練。
一道題，使用原來(lái)的方式去做，雖然也能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，然則人都是有慣性頭腦的，很容易就忽視了一些小的錯(cuò)誤。
若是在檢查時(shí)，我們都只管去想一些新的方式，那樣，一來(lái)可以檢查謎底的對(duì)錯(cuò)，二來(lái)可以削減機(jī)械性重復(fù)發(fā)生的死板感，三來(lái)思索新的解法也是磨煉頭腦的一種手段，四來(lái)能將試卷中的題的作用施展到最大，可以說(shuō)是一舉多得的好措施。
此外，直接檢查作為最基礎(chǔ)的方式，要重視技巧直接磨練法就是圍繞原來(lái)的解題方式，針對(duì)求解的歷程及相關(guān)結(jié)論舉行核對(duì)、查校、驗(yàn)算。為配合檢查，首先應(yīng)準(zhǔn)確使用草稿紙。建議人人將草稿紙疊稀奇痕，按順序演算，并標(biāo)上題號(hào)，利便檢核對(duì)照。其次，一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)推敲，而不能“想固然”，記著“最平安的地方有時(shí)刻也是最危險(xiǎn)的地方”。
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