初中數(shù)學(xué)欠好的緣故原由及對(duì)策,初中數(shù)學(xué)5大學(xué)習(xí)步驟_初中補(bǔ)課

初中數(shù)學(xué)欠好的緣故原由及對(duì)策,初中數(shù)學(xué)5大學(xué)習(xí)步驟_初中補(bǔ)課

初中的學(xué)生們對(duì)于代數(shù)和幾何感覺(jué)有學(xué)習(xí)的困難，或者覺(jué)得提升成績(jī)有瓶頸，小編整理了初中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)與解題方法，希望能幫助到您。 初中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)與解題方法 1、配方法 所謂配方，就是把一個(gè)解析式利用恒等變形的方法，把其中的某些

　　初中數(shù)學(xué)欠好的緣故原由及對(duì)策

　　1、只做難題，忽視基礎(chǔ)知識(shí)

　　有些家長(zhǎng)可能會(huì)以為讓

　　然則在期末考試時(shí)，卷面上著實(shí)并沒(méi)有難題，而是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，縱然是稍微有一點(diǎn)難度的問(wèn)題，也不是

　　另外大量演習(xí)難題還會(huì)影響

　　在時(shí)間上搞疲勞戰(zhàn)

　　有一部門(mén)家長(zhǎng)會(huì)以為，期末考試溫習(xí)時(shí)代必須抓緊每分每秒舉行學(xué)習(xí)，有的家長(zhǎng)甚至?xí)酱?

　　著實(shí)，在指導(dǎo)

　　只看不足，經(jīng)常指斥

　　有些

　　這時(shí)刻家長(zhǎng)最先慌作一團(tuán)，連忙給

　　家長(zhǎng)的這種反映不僅會(huì)影響到

　　避重就輕，忽視基礎(chǔ)

　　在溫習(xí)中，考生應(yīng)該從專(zhuān)題訓(xùn)練回歸到基礎(chǔ)知識(shí)的明晰，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，考試綱要中對(duì)出問(wèn)題標(biāo)和能力要求著實(shí)都有顯示。

　　現(xiàn)階段基礎(chǔ)知識(shí)是考生溫習(xí)的重點(diǎn)，是考生其他能力在考試中得以施展的基礎(chǔ)，不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要由于問(wèn)題簡(jiǎn)樸而掉以輕心，在考試中無(wú)謂丟分。

　　注重查缺補(bǔ)漏，將以前考試試卷中泛起的錯(cuò)題舉行校勘、分類(lèi)并實(shí)時(shí)矯正，做到“題不二錯(cuò)”，就能在考試中聲東擊西。

　　面面俱到，一味叱責(zé)

　　對(duì)于每個(gè)考生而言，無(wú)論從全局的角度，照樣從單科的角度，都不能能做到面面俱到。況且，由于試卷受卷面、考試時(shí)間的限制，不能能涉及所有知識(shí)點(diǎn)，肯定是有重有輕，有主有次。

　　因此，考生在備考的歷程中，要注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的溫習(xí)。重點(diǎn)突出，主次分清，溫習(xí)效果才會(huì)好。

　　最后想說(shuō)的是，不管在考前溫習(xí)中發(fā)現(xiàn)

　　重點(diǎn)是輔助

　　初中數(shù)學(xué)5大學(xué)習(xí)步驟

　　第一點(diǎn)：先看條記后做作業(yè)

　　有的學(xué)生感應(yīng)，先生講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得顯著了白了。然則，為什么自己一做題就難題重重了呢?其緣故原由在于，學(xué)生對(duì)西席所講的內(nèi)容的明晰，還沒(méi)能到達(dá)西席所要求的條理。因此，天天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂條記先看一看。能否堅(jiān)持云云，經(jīng)常是勤學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其演習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有先生剛剛講過(guò)的問(wèn)題類(lèi)型，因此不能對(duì)比消化。若是自己又不注重對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。

　　第二點(diǎn)：做題之后增強(qiáng)反思

　　學(xué)生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的問(wèn)題。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的問(wèn)題的解題思緒與方式。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方式。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方式的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說(shuō)：“有錢(qián)難買(mǎi)轉(zhuǎn)頭看”。我們以為，做完作業(yè)，轉(zhuǎn)頭細(xì)看，價(jià)值極大。這個(gè)轉(zhuǎn)頭看，是學(xué)習(xí)歷程中很主要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做對(duì)了沒(méi)有;尚有什么其余解法;問(wèn)題處于知識(shí)系統(tǒng)中的什么位置;解法的本質(zhì)什么;問(wèn)題中的已知與所求能否交換，能否舉行適當(dāng)增刪改善。有了以上五個(gè)轉(zhuǎn)頭看，學(xué)生的解題能力才氣與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大。

　　有的學(xué)生以為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。著實(shí)否則。一樣平常說(shuō)做的題太少，許多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。然則，只顧鉆入題海，聚積問(wèn)題，在考試中一樣平常也是難有作為的。打個(gè)比喻：有許多人，由于事情的需要，險(xiǎn)些天天都在寫(xiě)字。效果，寫(xiě)了幾十年的字了，他寫(xiě)字的水平能有什么提高嗎?一樣平常說(shuō)，他寫(xiě)字的水平時(shí)常照樣原來(lái)的水平。要把提高當(dāng)成自己的目的，要把自己的流動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái)，要總結(jié)反思，水平才氣上進(jìn)。

　　第三點(diǎn)：自動(dòng)溫習(xí)總結(jié)提高

　　舉行章節(jié)總結(jié)是異常主要的。

　　(1)要把課本，條記，區(qū)單元考試試卷，校周末考試試卷，都重新到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做符號(hào)，標(biāo)明哪些是過(guò)一會(huì)兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，在讀質(zhì)料時(shí)隨時(shí)做符號(hào)，告訴自己下次再讀這份質(zhì)料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。耐久保持這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書(shū)讀成薄書(shū)。積累起自己的怪異的，也就是最適合自己舉行溫習(xí)的質(zhì)料。這樣積累起來(lái)的資料才有活力，才氣用的上。

　　(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部門(mén)是基礎(chǔ)知識(shí)，一部門(mén)是典型問(wèn)題。要把對(duì)技術(shù)的要求(對(duì)“鋸，斧，鑿子…”的使用總結(jié))，列進(jìn)這兩部門(mén)中的一部門(mén)，不要遺漏。

　　(3)在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中，要枚舉出所學(xué)的所有界說(shuō)，定理，規(guī)則，公式。要做到三會(huì)兩用。即：會(huì)代字表述，會(huì)圖象符號(hào)表述，會(huì)推導(dǎo)證實(shí)。同時(shí)能從正反兩方面臨其舉行應(yīng)用。

　　(4)把主要的，典型的種種問(wèn)題舉行編隊(duì)。(怎樣做“板凳，椅子，書(shū)架…”)要只管地把他們分類(lèi)，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問(wèn)題間的前因后果。就象我們?yōu)g覽一場(chǎng)整體操演出，我們不能只盯住一小我私人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動(dòng)作。我們一定要居高臨下地看，看全場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變。否則的話，陷入題海，徒勞無(wú)益。這一點(diǎn)，是提高數(shù)學(xué)水平的要害所在。

　　(5)總結(jié)那些尚未歸類(lèi)的問(wèn)題，作為備注舉行彌補(bǔ)說(shuō)明。

　　(6)找一份適當(dāng)?shù)目荚囋嚲?。一定要?jì)時(shí)考試。然后再對(duì)照謎底，查漏補(bǔ)缺。

　　第四點(diǎn)：重視改錯(cuò)，錯(cuò)不重犯

　　一定要重視改錯(cuò)事情，做到錯(cuò)不再犯。若是能實(shí)時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富，成為不再犯這種錯(cuò)誤的預(yù)防針。然則，若是不能實(shí)時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，早晚要肇事。有的學(xué)生以為，自己考試成就上不去，是由于 自己做題太粗心。而且，自己特愛(ài)粗心。打一個(gè)譬喻，好比說(shuō)，學(xué)習(xí)開(kāi)汽車(chē)。右腳下面，往左踩，是踩剎車(chē)。往右踩，是踩油門(mén)。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)緣故原由，操作規(guī)程 都可以講的清清晰楚。若是新司機(jī)真正掌握了這一套，叨教，可以贊成他開(kāi)車(chē)上街嗎?生怕他自己也知道自己還缺乏演習(xí)。一兩次能準(zhǔn)確地完成義務(wù)，并不能說(shuō)明永 遠(yuǎn)不失足。演習(xí)的數(shù)目不夠，往往是學(xué)生失足的真正緣故原由。人人一定要看到，若是，自己的基礎(chǔ)靠山是地雷密布，隱患無(wú)限，那么，往后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

　　第五點(diǎn)：圖是高中數(shù)學(xué)的生命線

　　圖是初等數(shù)學(xué)的生命線，能不能用圖支持頭腦流動(dòng)是能否學(xué)好初等數(shù)學(xué)的要害。無(wú)論是幾何照樣代數(shù)，拿到題的第一件事都應(yīng)該是繪圖。有的時(shí)刻，一些簡(jiǎn)樸題只要把圖畫(huà)出來(lái)，謎底就直接出來(lái)了。遇到難題時(shí)就更應(yīng)該繪圖，圖可以清晰地出現(xiàn)出已知條件。而且解難題時(shí)至少一問(wèn)畫(huà)一個(gè)圖，這樣看起來(lái)清晰，做題的時(shí)刻也好捋順?biāo)季w。

　　首先要在腦中有繪圖的意識(shí)，形成條件反射，拿到一道數(shù)學(xué)題就先繪圖。而且要有用圖的意識(shí)，畫(huà)了圖而不用，即是沒(méi)畫(huà)。

　　有了繪圖、用圖的意識(shí)后，要具備繪圖的技術(shù)。有人說(shuō)，繪圖還不簡(jiǎn)樸啊，學(xué)數(shù)學(xué)有誰(shuí)不會(huì)繪圖啊。還真不要小看這一點(diǎn)。許多同硯繪圖沒(méi)有好習(xí)慣，不會(huì)用繪圖工具。圓規(guī)、尺子不會(huì)用，畫(huà)出圖來(lái)異常難看。不是要求人人把圖畫(huà)的多漂亮，而是清晰、清潔、準(zhǔn)確，這樣才會(huì)對(duì)做題有輔助。矯正一下自己在繪圖時(shí)的一些壞習(xí)慣，就能提高繪圖的能力。

　　最主要的，也是初高中生最需要培育的就是解圖能力。就是憑證給定圖形能否提煉出更多有用信息;反之亦然，憑證已知條件能否畫(huà)出準(zhǔn)確圖形。

　　現(xiàn)在初高考中會(huì)泛起數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)題，這是新課標(biāo)的產(chǎn)物，就是為了磨練學(xué)生的綜合能力。題雖然新，但只要仔細(xì)剖析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，著實(shí)解題運(yùn)用的知識(shí)都是你學(xué)過(guò)的。初高考題是異常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，出題不能能超出教戴氏綱。

　　學(xué)好數(shù)學(xué)的焦點(diǎn)就是悟，悟就是明晰，為了明晰就要看做想…

　　看條記，做作業(yè)后的反思，章節(jié)的總結(jié)，改錯(cuò)誤時(shí)得找緣故原由，整理溫習(xí)資料，在課外讀物中坦蕩眼界……，這一系列的流動(dòng)都是“悟”。要自覺(jué)去“悟”，就要提高自動(dòng)性，做勤學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，合理放置時(shí)間，制訂好自己的耐久的短期的目的。這一切措施，就是我們上面所說(shuō)的5條學(xué)習(xí)方式。

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