中考數(shù)學(xué)溫習(xí)指導(dǎo)：若何學(xué)會(huì)中考數(shù)學(xué)不丟分_初中補(bǔ)課

中考數(shù)學(xué)溫習(xí)指導(dǎo)：若何學(xué)會(huì)中考數(shù)學(xué)不丟分_初中補(bǔ)課

數(shù)學(xué)是一門需要超強(qiáng)思維的學(xué)科，學(xué)好這門學(xué)科需要不斷的鍛煉思維能力，下面就是小編給大家?guī)?lái)的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)：掌握思想提高思維品質(zhì)，希望能幫助到大家! 掌握思想提高思維品質(zhì) 初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，主要是概念、法則、性質(zhì)、公式、

　　若何學(xué)會(huì)中考數(shù)學(xué)不丟分

　　與先生和學(xué)生們交流之后發(fā)現(xiàn)，就算是學(xué)習(xí)成就很好的同硯在這種題上都市多若干少的泛起問(wèn)題，因此我們?cè)诳荚嚠?dāng)中一定要養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣。

　　第一、我們要有分類討論的意識(shí)。許多知識(shí)點(diǎn)是分類討論的常客，對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)，同硯們?cè)诳荚嚂r(shí)要保持高度的敏感，時(shí)刻緊繃分類討論的弦，以免掉收支題先生的陷阱。

　　第二、分類討論是要有一定原則，不要東一榔頭西一棒子的的試，要具備一定的條理。

　　分類的原則：

　　(1)分類中的每一部門是相互自力的;

　　(2)一次分類按一個(gè)尺度;

　　(3)分類討論應(yīng)逐級(jí)有序舉行。以探尋直角坐標(biāo)系中等腰直角三角形存在的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，若是給定兩個(gè)點(diǎn)A、B，需要在X軸上找第三個(gè)點(diǎn)C使得這個(gè)三角形ABC是等腰直角三角形，這個(gè)時(shí)刻同硯們可以線段來(lái)分類討論：AB為斜邊時(shí)，AC為斜邊或時(shí)BC為斜邊時(shí)點(diǎn)C的坐標(biāo)。這樣討論保證不會(huì)丟掉任何一種可能性，而且效率較高。固然也可以根據(jù)角來(lái)討論，然則注重不要兩種分類穿插舉行。有些時(shí)刻有可能會(huì)舉行二次討論，這個(gè)時(shí)刻對(duì)于同硯們的條理性要求就更大了，例如探討含有30°角的直角三角形時(shí)，要先討論誰(shuí)人角是直角，在討論哪個(gè)角是30°或60°。

　　第三、在列出所有需要討論的可能性之后，要仔細(xì)審查是否每種可能性都市存在，是否有需要舍去的，最常見的就是一元二次方程若是有兩個(gè)不等實(shí)根，那么我們就要看看是不是這兩個(gè)根都能保留。同樣有些時(shí)刻也需要注重是否有些討論效果重復(fù)，需要舉行合并。例如直角坐標(biāo)系中求能夠成等腰三角形的點(diǎn)坐標(biāo)，若是根據(jù)一定的原則分類討論后，有可能會(huì)泛起統(tǒng)一個(gè)點(diǎn)上可以組成兩個(gè)等腰三角形的情形，這種情形下就要舉行合并。也就是說(shuō)找到的三角形的個(gè)數(shù)和點(diǎn)的個(gè)數(shù)是紛歧樣的。

　　以下幾點(diǎn)是需要人人注重分類討論的

　　1、熟知直角三角形的直角，等腰三角形的腰與角以及圓的對(duì)稱性，憑證圖形的特殊性子，找準(zhǔn)討論工具，逐一解決。在探討等腰或直角三角形存在時(shí)，一定要根據(jù)一定的原則，不要遺漏，最后要綜合。

　　2、討論點(diǎn)的位置，一定要看清點(diǎn)所在的局限，是在直線上，照樣在射線或者線段上。

　　3、圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系多涉及到三角形的全等或相似問(wèn)題，對(duì)其中可能泛起的有關(guān)角、邊的可能對(duì)應(yīng)情形加以分類討論。

　　4、代數(shù)式變形中若是有絕對(duì)值、平方時(shí)，內(nèi)里的數(shù)開出來(lái)要注重正負(fù)號(hào)的取舍。

　　5、考察點(diǎn)的取值情形或局限。這部門多是考察自變量的取值局限的分類，解題中應(yīng)十分注重性子、定理的使用條件及局限。

　　6、函數(shù)問(wèn)題中若是說(shuō)函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸有交點(diǎn)，那么一定要討論這個(gè)交點(diǎn)是和哪一個(gè)坐標(biāo)軸的哪一半軸的交點(diǎn)。

　　7、由動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題引出的函數(shù)關(guān)系，當(dāng)運(yùn)動(dòng)方式改變后(好比從一條線段移動(dòng)到另一條線段)是，所寫的函數(shù)應(yīng)該舉行分段討論。

初三數(shù)學(xué)也是到了學(xué)生總結(jié)和綜合應(yīng)用的階段，所涉及到的考試內(nèi)容不再是單一的知識(shí)點(diǎn)，而是所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，所以部分學(xué)生不是很適應(yīng)這一階段。那么如何渡過(guò)這一關(guān)鍵階段呢?下面小編帶大家來(lái)從這以下四個(gè)方面進(jìn)行探討： 首先，理順