北師大版九年級數(shù)學(xué)知識點_初中補習(xí)
北師大版九年級數(shù)學(xué)知識點_初中補習(xí),每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點，語文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語文也一定會得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些九年級數(shù)學(xué)的知識點，希望對大家有所幫
不管是學(xué)霸、尖子生，還是中等生，給自己樹立一個遠大的目標(biāo)，比如考上重點高中，這對學(xué)習(xí)是有激勵的指引作用的。 但是，在具體復(fù)習(xí)時，就應(yīng)該把這個大目標(biāo)擱置一下，從自己的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)各科成績來制定學(xué)習(xí)計劃，和主攻方向。初三新學(xué)期數(shù)學(xué)知識點
一、圓的界說
1、以定點為圓心，定長為半徑的點組成的圖形。
2、在統(tǒng)一平面內(nèi)，到一個定點的距離都相等的點組成的圖形。
二、圓的各元素
1、半徑：圓上一點與圓心的連線段。
2、直徑：毗鄰圓上兩點有經(jīng)由圓心的線段。
3、弦：毗鄰圓上兩點線段(直徑也是弦)。
4、?。簣A上兩點之間的曲線部門。半圓周也是弧。
(1)劣?。盒∮诎雸A周的弧。
(2)優(yōu)弧：大于半圓周的弧。
5、圓心角：以圓心為極點，半徑為角的邊。
6、圓周角：極點在圓周上，圓周角的雙方是弦。
7、弦心距：圓心到弦的垂線段的長。
三、圓的基個性子
1、圓的對稱性
(1)圓是圖形，它的對稱軸是直徑所在的直線。
(2)圓是中央對稱圖形，它的對稱中央是圓心。
(3)圓是對稱圖形。
2、垂徑定理。
(1)垂直于弦的直徑中分這條弦，且中分這條弦所對的兩條弧。
(2)推論：
中分弦(非直徑)的直徑，垂直于弦且中分弦所對的兩條弧。
中分弧的直徑，垂直中分弧所對的弦。
3、圓心角的度數(shù)即是它所對弧的度數(shù)。圓周角的度數(shù)即是它所對弧度數(shù)的一半。
(1)同弧所對的圓周角相等。
(2)直徑所對的圓周角是直角;圓周角為直角，它所對的弦是直徑。
4、在同圓或等圓中，兩條弦、兩條弧、兩個圓周角、兩個圓心角、兩條弦心距五對量中只要有一對量相等，其余四對量也劃分相等。
初三數(shù)學(xué)上冊知識點歸納
數(shù)的分類及看法數(shù)系表：
說明：分類的原則：1)相等(不重、不漏)2)有尺度
非負(fù)數(shù)：正實數(shù)與零的統(tǒng)稱。(表為：x0)
性子：若干個非負(fù)數(shù)的和為0，則每個非負(fù)數(shù)均為0。
倒數(shù)：
①界說及示意法
②性子：A.a1/a(a1);B.1/a中，aC.0
,在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然。,相反數(shù)：
①界說及示意法
②性子：A.a0時，aB.a與-a在數(shù)軸上的位置;C.和為0,商為-1。
數(shù)軸：
①界說(三要素)
②作用：A.直觀地對照實數(shù)的巨細(xì);B.明確體現(xiàn)絕對值意義;C.確立點與實數(shù)的逐一對應(yīng)關(guān)系。
奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)(正整數(shù)自然數(shù))
界說及示意：
奇數(shù)：2n-1
偶數(shù)：2n(n為自然數(shù))
絕對值：
①界說(兩種)：
代數(shù)界說：
幾何界說：數(shù)a的絕對值頂?shù)膸缀我饬x是實數(shù)a在數(shù)軸上所對應(yīng)的點到原點的距離。
②│a│0,符號││是非負(fù)數(shù)的標(biāo)志;
③數(shù)a的絕對值只有一個;
④處置任何類型的問題，只要其中有││泛起，其要害一步是去掉││符號。
初三數(shù)學(xué)
一、回歸課本，夯實基礎(chǔ)，做好預(yù)習(xí)。
數(shù)學(xué)的基本看法、界說、公式，數(shù)學(xué)知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思緒與方式，是溫習(xí)的重中之重?；貧w課本，要先對知識點舉行梳理，把課本上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確保基本看法、公式等牢靠掌握，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速則不達。溫習(xí)課的內(nèi)容多、時間緊。要提高溫習(xí)效率，必須使自己的頭腦與先生的頭腦同步。而預(yù)習(xí)則是到達這一目的的主要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽先生授課，會感應(yīng)先生講的都主要，抓不住先生講的重點;而預(yù)習(xí)了之后，再聽先生授課，就會在影象上對先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。
二、捉住要害，突出重點，不以題量論英雄
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)紛歧定好?！安灰灶}量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時刻往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方式是否掌握得很好。若是你掌握得禁絕，甚至有誤差，那么多做題的效果，反而牢固了你的缺欠，在準(zhǔn)確地掌握住基本知識和方式的基礎(chǔ)上做一定量的演習(xí)是需要的，然則要有針對性地做題，突出重點，捉住要害。
溫習(xí)中，所謂突出重點，主要是指突出課本中的重點知識，突出不易明白或尚未明白深透的知識，突出數(shù)學(xué)頭腦與解題方式。數(shù)學(xué)頭腦與方式是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各種知識的紐帶。要捉住課本中的重點內(nèi)容，掌握剖析方式，從差異角度出發(fā)思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培育準(zhǔn)確地把一樣平常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步掌握聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言手藝。
三、提高溫習(xí)興趣，戰(zhàn)勝“高原征象”
高原征象在數(shù)學(xué)溫習(xí)階段顯示得十分顯著。平時授新課，新鮮有趣;搞溫習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同硯會以為單調(diào)、死板無味，致使成就提高緩慢，甚至下降。針對這種情形，提醒同硯們，一方面要從頭腦上提高對溫習(xí)的熟悉，自動舉行溫習(xí);另一方面，要以“新”提高溫習(xí)的起勁性。諸如制訂新的溫習(xí)設(shè)計;接納天真的溫習(xí)方式;捉住新穎有趣的內(nèi)容和習(xí)題，把知識勾通起來，使書“由厚變薄”。
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數(shù)學(xué)是考試的重點考察科目，數(shù)學(xué)知識的積累和解題方法的掌握，需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，同時需要持之以恒的堅持。下面是小編給大家整理的一些九年級數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)資料，希望對大家有所幫助。初三新學(xué)期數(shù)學(xué)知識點
