高職單考單招補習(xí)_成都職業(yè)學(xué)校探索高鐵乘務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程_戴氏單招機構(gòu)

高職單考單招補習(xí)_成都職業(yè)學(xué)校探索高鐵乘務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程_戴氏單招機構(gòu)

恬靜等優(yōu)勢使其在地面運輸中的優(yōu)勢越來越顯著，對游客的吸引力與日俱增，客流量顯著增添，極大地促進了鐵路客運能力和運輸質(zhì)量的提高。

懂治理的高素質(zhì)服務(wù)職員運送到企業(yè)，是一個亟待解決的問題。

現(xiàn)在，針對高鐵服務(wù)質(zhì)量的研究許多，但對高鐵基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)研究還不夠。成都致力于改變落伍的教學(xué)看法，探索和創(chuàng)新基礎(chǔ)理論的教學(xué)內(nèi)容和方式，對提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，培育順應(yīng)市場需求的高素質(zhì)服務(wù)型人才具有較強的實踐價值。

（一）基礎(chǔ)理論課程教學(xué)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的要求

專業(yè)師資少等諸多問題。

完善的學(xué)科建設(shè)，有利于專業(yè)培育目的的科學(xué)落實。對高速鐵路乘務(wù)員基礎(chǔ)理論教學(xué)的研究，有助于對專業(yè)理論的梳理。它依賴基礎(chǔ)理論的內(nèi)在邏輯舉行科學(xué)的剖析和剖析，使教育者的邏輯清晰，能夠明白應(yīng)該教授什么課程，教授什么內(nèi)容；能夠明白專業(yè)知識理論延伸的紀律和生長趨勢，明白若何應(yīng)對現(xiàn)實應(yīng)用問題。深入的基礎(chǔ)理論課程研究，可以指導(dǎo)和修改專業(yè)課程系統(tǒng)的合理性和科學(xué)性，提高專業(yè)的學(xué)科建設(shè)水平。

（二）基礎(chǔ)理論課程教學(xué)是培育職業(yè)西席專業(yè)化的有用途徑

提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的決議因素在于提高西席質(zhì)量。專業(yè)基礎(chǔ)理論是學(xué)科生長的基石,是耐久實踐履歷的歸納綜合和總結(jié)，是經(jīng)由頻頻實踐積累起來的理論精髓。專業(yè)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)和科研水平直接關(guān)系到專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的崎嶇，關(guān)系到人才素質(zhì)和專業(yè)水平能否知足現(xiàn)代企業(yè)的生長需要。由于“教非所學(xué)，學(xué)非為教”征象嚴重，專業(yè)基礎(chǔ)理論研究的缺乏一定影響西席專業(yè)生長的歷程，使教學(xué)質(zhì)量得不到基本保證。

研究和反思，獲得理性的升華，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

（三）基礎(chǔ)理論課程教學(xué)是提高學(xué)生職業(yè)手藝的保證

基礎(chǔ)性和主要作用。課程學(xué)習(xí)有利于學(xué)科系統(tǒng)的科學(xué)化和應(yīng)用性的增強，學(xué)生掌握扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，醒目行業(yè)營業(yè)，熟悉市場紀律，形成創(chuàng)新的職業(yè)手藝。

相輔相成的?，F(xiàn)在，理工科職業(yè)教育著重實踐，輕視專業(yè)理論知識的培育，太過強調(diào)手藝性，或忽視理論知識，或?qū)A(chǔ)理論不太重視，使學(xué)生“只知其然，不知其以是然”。沒有理論，就沒有實踐聯(lián)系，就沒有堅實的理論基礎(chǔ)，專業(yè)能力的培育就是“撲朔迷離”。太過強調(diào)手藝只能是簡樸的執(zhí)行，缺乏創(chuàng)新能力和締造力。

新手藝的不停生長和更新速率，形成順應(yīng)社會需求轉(zhuǎn)變的手藝職業(yè)。

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