職高單招考試集訓(xùn)學(xué)校_中考成就一樣平常的學(xué)生，該若何擇校，普高照樣中職？_單招補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

6月份就要中考了，有一部門孩子和家長(zhǎng)都異常主要。若是是成就對(duì)照好的初中生，他所需要思量的是選擇哪一所重點(diǎn)高中;成就欠好的孩子，那么也早做計(jì)劃，找學(xué)校讀;最痛苦的是那種成就不上不下，有可能考上普高，也有可能考不上的孩子。

若是我的孩子正好卡在普高分?jǐn)?shù)線，可上可不上，那么我應(yīng)該怎么辦呢?

1、寧做雞頭，不做鳳尾

有一部門家長(zhǎng)是這樣想的，寧做雞頭，不做鳳尾。以是他會(huì)十分爽性的跟孩子說(shuō)：“我們不讀普高了吧，直接選擇一所專科院校去讀，你的成就進(jìn)去還能算三勤學(xué)生，說(shuō)不定能夠獲得西席重視，被學(xué)校重點(diǎn)培育，以后說(shuō)不定還會(huì)好一些?！?/span>

這樣的想法很正常，每所學(xué)校的教育資源都有限，一個(gè)班那么多同硯，先生一天重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)學(xué)生，一個(gè)月都排不完，更不要說(shuō)一個(gè)學(xué)期原本就沒有幾個(gè)月。

在這種情形下，成就好的孩子會(huì)重點(diǎn)獲得先生的關(guān)注，受先生迎接;成就排在后面的孩子，同樣會(huì)受到先生關(guān)注，由于先生要催著他們提高，再怎么也不能拖后腿啊;而是不溜的那一波，若是學(xué)生還屬于老忠實(shí)實(shí)類型的，先生自然而然的關(guān)注得對(duì)照少一些。

在一些省市推出了試點(diǎn)中職，“3+4”模式，中職直升大學(xué)本科以后，某些家長(zhǎng)想著，橫豎以后都是要上大學(xué)本科的，也會(huì)將眼光投準(zhǔn)這里，想著若是孩子在班里不算稀奇優(yōu)異的，是不是可以來(lái)這里當(dāng)個(gè)“優(yōu)異生”呢?

會(huì)這樣想的家長(zhǎng)有若干不知道，但只要稍微有那么幾個(gè)，等孩子進(jìn)了學(xué)校之后，許多家長(zhǎng)也會(huì)發(fā)現(xiàn)——夢(mèng)想很完善，現(xiàn)實(shí)很骨感，原以為自己不夠優(yōu)異的孩子到了這里能夠變得優(yōu)異，想不到居然尚有更優(yōu)異的泛起。

2、山外有山，樓外有樓

在做選擇的時(shí)刻，家長(zhǎng)和考生都要先想好一點(diǎn)——當(dāng)你以為自己的孩子上了普高，成就可能不夠突出，以為到了中職就能夠變得優(yōu)異時(shí)，你會(huì)這樣想，別人也會(huì)這樣想。不管是普高，照樣中職，照樣任何一所學(xué)校，一所深造的通道，它一定都市發(fā)生“競(jìng)爭(zhēng)”。

山外有山，樓外有樓，只有做好了心里準(zhǔn)備，那么進(jìn)了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)跟自己想的紛歧樣時(shí)，才不會(huì)發(fā)生偉大的落差。

我們經(jīng)常把初中、高中的孩子歸為“青春期”，就是由于這個(gè)時(shí)刻的孩子還處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，種種心理、身體生長(zhǎng)還不夠成熟，自制力也有限，以是做為家長(zhǎng)，我們需要協(xié)助孩子做盛意理上的建設(shè)，而不是一味的施加壓力。一旦壓力跨越了孩子的心理蒙受線，就有可能會(huì)出問(wèn)題——橫豎我已經(jīng)這樣了，那就這樣吧。

不管是在那里，孩子的成就利害，只要保持一種向上的狀態(tài)，那么他就能夠往上走;但孩子一旦以為“我也就這樣”，破罐子破摔了，阻滯不前，那么就真的完蛋了。誰(shuí)都希望自己的孩子當(dāng)?shù)谝幻谝幻肋h(yuǎn)只有一個(gè)，其他人都在第一名后面。

在人生的這條路上，往往最后取得最大樂(lè)成的人，不是排在第一名的人，而是第一名后面，一直保持著努力向上狀態(tài)的人。

3、中不溜丟，可上可下的孩子，到底應(yīng)該去普高，照樣中職?

我這里只是簡(jiǎn)樸的把中考孩子分成了上普高和上中職兩批，事實(shí)上，這部門能夠考上普高，成就不算太高的孩子，他們都是有希望上大學(xué)本科的，只不外在面臨眼前這條叉路的時(shí)刻，許多人都市思量——既然都能上大學(xué)本科，那么要不要饒開高考呢?

做為設(shè)計(jì)內(nèi)招生，也就是統(tǒng)招大學(xué)本科，不管是中考，照樣高考，孩子都無(wú)法完全饒開。

上了普高，那么就老忠實(shí)實(shí)的讀高中，準(zhǔn)備高考;上了“3+4”試點(diǎn)中職， 即3年中職后不用加入高考，可直接轉(zhuǎn)入本科院校讀四年通俗二本，說(shuō)是不用加入高考，但需要注重的是——浙江省需要加入“文化素質(zhì)+職業(yè)技術(shù)”全省統(tǒng)一考試，也就是說(shuō)考試是一定要考的，只不外不再是天下統(tǒng)一高考，而是憑證各省的情形，有可能是加入本省的統(tǒng)一考試。

關(guān)于這一點(diǎn)，其他省份一定要探問(wèn)清晰，萬(wàn)萬(wàn)不要盲目報(bào)。全省統(tǒng)一考試，并沒有人人想的那么輕松，它所考的局限也不再是人人明晰意義上的語(yǔ)數(shù)英這類文化科目，更大一部門的是考“職業(yè)技術(shù)”，也就說(shuō)我們所說(shuō)的專業(yè)課程。

這種中不溜丟的孩子，到底是應(yīng)該是普高，照樣中職?若是是著手能力對(duì)照強(qiáng)，對(duì)某一領(lǐng)域的的專業(yè)技術(shù)稀奇偏好的孩子(偏科嚴(yán)重)，可以適當(dāng)思量;但若是語(yǔ)數(shù)英這樣的文化科目成就對(duì)照好，著手能力較弱，而且還沒有這方面興趣的孩子，那么就需要注重了——“3+4”中職是一定要考專業(yè)課的，占分比例跨越50%，不善于的孩子壓力會(huì)更大。

4、選擇上普高的孩子和家長(zhǎng)，需要堅(jiān)信什么

高中需要學(xué)什么，我們大部門履歷過(guò)高考的人都若干心里有點(diǎn)數(shù)，縱然已經(jīng)結(jié)業(yè)多年，考的詳細(xì)問(wèn)題有所轉(zhuǎn)變，但知識(shí)系統(tǒng)擺在那里。

既然心里有數(shù)，那么怙恃在指點(diǎn)孩子的時(shí)刻，縱然幫不上忙，也若干能夠有一些參考意見，信托我們?cè)S多人都市有這樣的體驗(yàn)——身邊的某個(gè)小同伴，初中成就不怎么好，但到了高中突飛猛進(jìn)，居然還考上了異常好的大學(xué)本科(一本)?!

這種情形發(fā)生在男孩子身上會(huì)對(duì)照顯著，男孩子的身體發(fā)育比女孩子要慢一些，女孩子從小就是乖乖生、三勤學(xué)生，她們的注重力也對(duì)照容易極中;而男孩子有一部門到了中學(xué)以后，才會(huì)逐步變得成熟起來(lái)，有意識(shí)的自動(dòng)學(xué)習(xí)，以是他們會(huì)在上了普高以后成就變好，也不新鮮。

這說(shuō)明什么問(wèn)題?

說(shuō)明只要有信心，縱然是初中成就不理想，但只要一只腳進(jìn)了普高的大門，那么他照樣有時(shí)機(jī)提高成就，考上大學(xué)本科。既然有那么多活生生的例子擺在這里，那么家長(zhǎng)和孩子都要堅(jiān)信——只要去做，那么就有希望。

有了這種向上的狀態(tài)和向要變得更好的刻意，那么所缺的就是兩個(gè)字——去做。不用想那么多，起勁去做就行了。

5、選擇上“3+4”中職的孩子和家長(zhǎng)，需要堅(jiān)信什么

剛剛也說(shuō)了，有的人選擇“3+4”中職，是想要避開高考;有的人是想要避開加倍優(yōu)異的高中生，讓自己的孩子在中職成為優(yōu)異者，不管是什么緣故原由，我們都需要做盛意理準(zhǔn)備——當(dāng)你這樣想的時(shí)刻，別人也會(huì)這樣想，那么發(fā)生“山外有山，樓外有樓”概率就會(huì)增添，除非你足夠優(yōu)異。

若是是正好著手能力對(duì)照強(qiáng)的孩子，他選擇的又是自己喜歡的專業(yè)，那么欠美意思，他的優(yōu)勢(shì)就有可能被體現(xiàn)出來(lái);而善于文化課，著手能力不夠，對(duì)自己的專業(yè)沒有清晰的熟悉，還處于茫然階段的孩子，逐漸的就會(huì)泛起一些短板，而往往三年后的升本考試，這些短板就會(huì)拖他的后腿。

以是我小我私人建議，若是是想上“3+4”中職的孩子和家長(zhǎng)，一定要先想清晰自己的專長(zhǎng)是什么，而且做盛意理準(zhǔn)備。上普高的孩子，選專業(yè)是三年后的高考，填報(bào)自愿;而你紛歧樣，你是從踏進(jìn)中職大門的那一天就最先了，這是未來(lái)走入社會(huì)，走向職場(chǎng)的第一準(zhǔn)備。

尤其是在發(fā)現(xiàn)心理預(yù)期跟現(xiàn)實(shí)不太一樣，一定要實(shí)時(shí)調(diào)整。除此之外，還需要做的就是弄清晰三年后的升本考試，到底要考哪些科目?升學(xué)率若干?前幾年(杭州是從2018年最先的，后面的師弟、師妹們異常幸運(yùn)，有可以借鑒的工具了)的分?jǐn)?shù)線是若干?自己需要做哪些準(zhǔn)備?以現(xiàn)在的能力來(lái)說(shuō)，哪些科目對(duì)照有掌握，哪些科目需要增強(qiáng)?

學(xué)歷能夠往上走就往上走，若是著實(shí)是走不了，那么也要把專業(yè)課學(xué)好，除了卻業(yè)證以外，種種職業(yè)資格證書/技術(shù)證書只管拿得手。

單招補(bǔ)習(xí)班

嚴(yán)格管理 學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)都有專職班主任老師全程監(jiān)督學(xué)習(xí)情況， 讓學(xué)生更快速的完成學(xué)業(yè)要求。