單招專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)_康健服務(wù)與治理_單招培訓(xùn)
學(xué)校承襲“育人為本、勵(lì)精圖治”的辦學(xué)理念和“明德礪志、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，鼎力弘揚(yáng)校園文化主旋律，起勁培育康健向上的校園文化氣氛，著力建設(shè)平安協(xié)調(diào)文明校園。
學(xué)校充實(shí)行使攀枝花怪異的天氣特點(diǎn)，全心打造具有濃郁亞熱帶風(fēng)景特色的校園自然環(huán)境，是攀枝花享有盛譽(yù)的花園式學(xué)校和園林式校園。學(xué)校以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，努力培育各級(jí)種種學(xué)生社團(tuán)，校園文化流動(dòng)厚實(shí)多彩。
康健服務(wù)與治理專(zhuān)業(yè)（本科學(xué)制四年治理學(xué)學(xué)位）
培育設(shè)計(jì)：
體育單招培訓(xùn)
實(shí)戰(zhàn)模擬 根據(jù)學(xué)生報(bào)考學(xué)校的要求，制定面試模擬方案，并邀請(qǐng)高校老師進(jìn)行面試實(shí)訓(xùn)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的應(yīng)考更加輕松自如。
塑造具有身心康健服務(wù)業(yè)治理方式，服務(wù)項(xiàng)目，點(diǎn)評(píng)及其營(yíng)銷(xiāo)推廣能力素質(zhì)，能在康健醫(yī)療與治理方式領(lǐng)域如政府部門(mén)衛(wèi)生康健治理方式，醫(yī)院門(mén)診保健醫(yī)療，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，康健體檢，康健險(xiǎn)，養(yǎng)老服務(wù)康健養(yǎng)生，身心康健度假旅游，身心康健互聯(lián)網(wǎng)手藝等部門(mén)機(jī)關(guān)事業(yè)單元從業(yè)康健治理咨詢(xún)，康健服務(wù)和供應(yīng)鏈治理等有關(guān)事情中，具備自主創(chuàng)新實(shí)干精神和較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的應(yīng)用性復(fù)合性高品級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。
主修科目：
臨床醫(yī)學(xué)概述，盛行病學(xué)概述，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)概述，照顧護(hù)士學(xué)基礎(chǔ)，治理學(xué)原理，身心康健治理學(xué)概論，組織行為學(xué)，身心康健企業(yè)謀劃治理，衛(wèi)生事業(yè)治理方式，體格檢查與展望剖析，身心康健互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)與信息化治理，中醫(yī)養(yǎng)身康健保健學(xué)，身心康健藥理學(xué)，康健心理學(xué)，運(yùn)動(dòng)與康健學(xué)，康健醫(yī)療與治理能力。
就業(yè)偏向：
在身心康健服務(wù)業(yè)如各個(gè)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康健服務(wù)（通例體檢）焦點(diǎn)，婦幼保健醫(yī)院，小區(qū)醫(yī)療服務(wù)組織，社會(huì)生長(zhǎng)醫(yī)保服務(wù)項(xiàng)目單元，種種康健醫(yī)療與監(jiān)視機(jī)構(gòu)，養(yǎng)老服務(wù)康健養(yǎng)生組織，康養(yǎng)旅游組織，互聯(lián)網(wǎng)手藝+身心康健組織，商業(yè)服務(wù)身心康健車(chē)險(xiǎn)公司及其政府部門(mén)衛(wèi)生康健行政治理學(xué)單元，疾病防治監(jiān)測(cè)中央，針灸學(xué)會(huì)等機(jī)關(guān)事業(yè)單元從業(yè)康健醫(yī)療及治理方面，都可以從事康健服務(wù)與治理方面的事情。
