高職單考單招補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_單招文化課考試局限及內(nèi)容

高職單考單招補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)_單招文化課考試局限及內(nèi)容

1.1 文化課（語文）考試綱要

一、考試內(nèi)容和要求 （一）語言知識和語言表達(dá)

1、識記（1）準(zhǔn)確識記現(xiàn)代漢語通俗話常用字的字音。（2）準(zhǔn)確識記常用漢字的字形。

2、明晰（1）明晰龐大長句的寄義。 （2）掌握句子的重音、停留、語調(diào)、語氣和節(jié)奏。

3、應(yīng)用（1）準(zhǔn)確使用常用詞語。（2）準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（3）辨識和矯正一樣平常的病句。（4）準(zhǔn)確運(yùn)用常見的修辭方式.（5）擴(kuò)展語句、壓縮語段.（6）區(qū)別和變換句式，仿寫句子。

（二）文學(xué)、文化知識和詩文識記

（1）識記與課本內(nèi)容相關(guān)的中外著名作家的基本知識.（2）識記與課本內(nèi)容相關(guān)的文化知識。

（3）識記與課本內(nèi)容相關(guān)的文體知識.（4）識記課本要求背誦的課文部門和常見的名言名句。

（三）現(xiàn)代文閱讀

閱讀一樣平常社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品，具備現(xiàn)代文閱讀明晰的基本能力。

1、明晰（1）明晰文章所顯示的人物、事宜、事物、事理、看法、情緒等。

（2）明晰文中主要詞語和句子的寄義。

2、剖析綜合（1）理清寫作思緒，劃分文章條理。（2）篩選信息，歸納綜合要點(diǎn)。

（3）剖析歸納綜相助者在文中的看法和態(tài)度。

3、鑒賞評價（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。

（2）評價文章的頭腦內(nèi)容和作者的看法、情緒與態(tài)度。

（四）古詩文閱讀 能閱讀淺易的古代詩文。

1、明晰

（1）明晰常見文言實(shí)詞在文中的寄義。（2）明晰常見文言虛詞在文中的用法。

（3）明晰課本內(nèi)容中泛起的常用通假字的寄義。（4）明晰文言文的詞類活用征象。

（5）明晰文言特殊句式：判斷句、被動句、省略句、倒裝句。

2、剖析綜合 （1）明晰句子在文中的寄義，并能翻譯成現(xiàn)代漢語。

（2）剖析歸納綜合文章表達(dá)的頭腦內(nèi)容。

3、鑒賞評價 （1）鑒賞詩歌的語言、顯示手法。

（2）評價詩歌的頭腦內(nèi)容和作者的看法、情緒與態(tài)度。

（五）寫作能力

1、語言 簡明、得體、準(zhǔn)確，鮮明、生動、形象。

2、語句 語序適當(dāng)、語義連貫、表意明確，修辭恰切、搭配合理、合乎邏輯。

3、文體 （1）掌握記敘文問題、內(nèi)容及末端等的寫作技巧。

（2）掌握議論文問題、論點(diǎn)、論證等的寫作技巧。

（3）掌握說明文特征突出、順序井然、方式適當(dāng)?shù)鹊膶懽骷记伞?/span>

（4）掌握應(yīng)用文的寫作名堂及行文習(xí)慣。

二、試卷結(jié)構(gòu)

（一）試題內(nèi)容比例

1、語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)文化知識、詩文識記 約35%

2、閱讀明晰 約35%

3、寫作能力 約30%

（二）試題難易水平比例

1、基礎(chǔ)知識 約35%

2、天真掌握 約35%

3、綜合運(yùn)用 約30%

三、考試形式

答卷方式：閉卷，筆試。

1.2 文化課（數(shù)學(xué)）考試綱要

一、考試內(nèi)容和要求 （一）代數(shù)

1.聚集聚集的觀點(diǎn)，聚集的示意法，聚集之間的關(guān)系，聚集的基本運(yùn)算。

2.方程與不等式

（1）掌握配方式，會用配方式解決有關(guān)問題。

（2）會解一元二次方程。

（3）掌握不等式的性子。

（4）會解一元一次不等式（組），會用區(qū)間示意不等式的解集。

（5）會解形如 | a x＋b |≥c 或 | a x＋b |＜c 的含有絕對值的不等式。

（6）會解一元二次不等式。

（7）能行使不等式的知識解決簡樸現(xiàn)實(shí)問題。

3.函數(shù)

（1）明晰函數(shù)的觀點(diǎn)及其示意法，會求一些常見函數(shù)的界說域。

（2）明晰函數(shù)符號 f (x) 的寄義，會由 f (x) 表達(dá)式求出 f (a x＋b) 的表達(dá)式。

（3）明晰函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性，掌握增函數(shù)、減函數(shù)、奇函數(shù)、偶函數(shù)的圖象。

（4）明晰分段函數(shù)的觀點(diǎn)。

（5）明晰二次函數(shù)的觀點(diǎn)，掌握二次函數(shù)的圖象和性子。

（6）會求二次函數(shù)的剖析式，會求二次函數(shù)的最值。

（7）能天真運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決簡樸的有關(guān)問題。

4.指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)

（1）明晰有理指數(shù)的觀點(diǎn)，會舉行有理指數(shù)冪的盤算。

（2）領(lǐng)會對數(shù)的觀點(diǎn)，明晰對數(shù)的性子和運(yùn)算規(guī)則。

（3）明晰指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的觀點(diǎn)，掌握其圖象和性子。

（4）能運(yùn)用指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的知識解決簡樸的有關(guān)問題。

5.數(shù)列

數(shù)列的觀點(diǎn)。

等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式，等差中項(xiàng)，等差數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式，等比中項(xiàng)，等比數(shù)列前 n 項(xiàng)和公式。

6.平面向量

向量的觀點(diǎn)，向量的線性運(yùn)算。

向量直角坐標(biāo)的觀點(diǎn)，向量的直角坐標(biāo)運(yùn)算，中點(diǎn)公式、距離公式。

向量夾角的界說，向量的內(nèi)積。兩向量垂直、平行的條件。

7.邏輯用語

（1）領(lǐng)會命題的有關(guān)觀點(diǎn)。

（2）領(lǐng)會量詞的有關(guān)觀點(diǎn)，明晰全稱量詞和存在量詞的意義，會用響應(yīng)的符號示意。

（3）明晰邏輯聯(lián)絡(luò)詞“且”、“或”、“非”的意義。

（4）明晰符號 "、$、∧、∨、? 的寄義。

8.排列、組合與二項(xiàng)式定理

分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理。排列的觀點(diǎn)，排列數(shù)公式。組合的觀點(diǎn)，組合數(shù)公式及性子。

二項(xiàng)式定理，二項(xiàng)式系數(shù)的性子。

（二）三角

角的觀點(diǎn)的推廣，弧度制。

隨便角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切）的觀點(diǎn)，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式。

三角函數(shù)誘導(dǎo)公式。

三角函數(shù)（正弦和余弦）的圖象和性子。正弦型函數(shù)的圖象和性子。

已知三角函數(shù)值求指定局限內(nèi)的角。

和角公式，倍角公式。

正弦定理、余弦定理及三角形的面積公式。

（三）平面剖析幾何

直線的偏向向量與法向量的觀點(diǎn)，直線方程的點(diǎn)向式、點(diǎn)法式。直線斜率的觀點(diǎn),直線方程的點(diǎn)斜式及斜截式。直線方程的一樣平常式。兩條直線垂直與平行的條件，點(diǎn)到直線的距離。圓的尺度方程和一樣平常方程。待定系數(shù)法。橢圓的尺度方程和性子。雙曲線的尺度方程和性子。拋物線的尺度方程和性子。

（四）立體幾何

多面體、旋轉(zhuǎn)體和棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球的觀點(diǎn)。

柱體、錐體、球的外面積和體積公式。

平面的示意法，平面的基個性子。

空間直線與直線，直線與平面，平面與平面的位置關(guān)系。

直線與平面、平面與平面的兩種位置(平行、垂直)關(guān)系的判斷與性子。

點(diǎn)到平面的距離、直線到平面的距離、平行平面間的距離的觀點(diǎn)。

（五）概率與統(tǒng)計劈頭

樣本空間、隨機(jī)事宜、基本事宜、古典概型、古典概率的觀點(diǎn)、概率的簡樸性子。

直方圖與頻率漫衍，總體與樣本，抽樣方式（簡樸的隨機(jī)抽樣，系統(tǒng)抽樣，分層抽樣）。

二、試題結(jié)構(gòu)

（一）試題內(nèi)容比例

代數(shù)約 50% ;

三角約 20% ;

平面剖析幾何約 15% ;

立體幾何約 10% ;

概率與統(tǒng)計劈頭約 5%

（二）試題難易水平比例

基礎(chǔ)知識約50% ;天真掌握約30%;綜合運(yùn)用約20%

1.3 文化課（英語）考試綱要

一、考試局限與要求

（一）詞匯 掌握常用單詞的意義、牢固搭配及用法；近義詞在意義和用法上的差異；牢固詞組的特定寄義等。

（二）語法

1．詞類 掌握名詞、代詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、動詞及介詞、冠詞和連詞的基本用法。

2．動詞的時態(tài) （1）領(lǐng)會已往舉行時、已往完成時和已往未來時用法；

（2）掌握一樣平?，F(xiàn)在時、一樣平常已往時、一樣平常未來時、現(xiàn)在舉行時和現(xiàn)在完成時的用法。

3．動詞的被動語態(tài) (1) 明晰現(xiàn)在舉行時、現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。

(2) 掌握一樣平?，F(xiàn)在時、一樣平常未來時、一樣平常已往時和含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)。

4．非謂語動詞

（1）明晰動詞不定式作主語、表語的用法；動詞的ing形式作狀語的用法；動詞已往分詞作狀語的用法；

（2）掌握動詞不定式作定語、狀語、賓語和賓語補(bǔ)足語的用法；動詞的ing形式作主語、表語、賓語、賓語補(bǔ)足語和定語的用法；動詞的已往分詞作表語、定語、賓語補(bǔ)足語的用法。

5．情態(tài)動詞

（1）領(lǐng)會情態(tài)動詞might，ought to的用法； （2）掌握情態(tài)動詞can，could，may，should，shall，will，would，must，have to，need的用法。

6．句子

(1) 句子種類。掌握陳述句(一定句和否認(rèn)句)、疑問句(一樣平常疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和反意疑問句)、祈使句、嘆息句的基本用法；

(2) 簡樸句的六種基本句型。掌握主—系—表、主—謂—(狀)、主—謂—賓、主—謂—間賓—直賓、主—謂—賓—賓補(bǔ)、There be結(jié)構(gòu)的基本用法；

(3) 并列復(fù)合句。掌握由and，but，or，so，while, both…and，not only…but also，either…or．neither…nor，毗鄰的并列句的用法；

(4) 主從復(fù)合句。

①明晰非限制性定語從句的用法；主語從句和表語從句的用法。

②掌握關(guān)系副詞when，where，why指導(dǎo)的限制性定語從句的用法。

③掌握由關(guān)系代詞who，whom，whose，which，that指導(dǎo)的限制性定語從句的用法。

④掌握由特殊疑問詞指導(dǎo)的賓語從句的用法；掌握由that，if, whether指導(dǎo)的賓語從句的用法。

⑤掌握由when, while，as soon as，since, until, after, before, once, as指導(dǎo)的

時間狀語從句的用法；由where指導(dǎo)的地址狀語從句的用法；由so that，in order that

指導(dǎo)的目的狀語從句的用法；由because指導(dǎo)的緣故原由狀語從句的用法；由so…that，such…that指導(dǎo)的效果狀語從句的用法；由if ,unless, as long as指導(dǎo)的條件狀語從句的用法；由as…as， than指導(dǎo)的對照狀語從句的用法；由although(though),even

though(even if )指導(dǎo)的讓步狀語從句的用法。

(5) 倒裝句。掌握由so…，neither…nor指導(dǎo)的倒裝句的用法;

(6) 明晰由it指導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句。

（三）一樣平常外交用語

1．明晰情景中的外交用語

2．掌握情景中的外交用語

（四）寫作

1．掌握寫作 2．掌握適用應(yīng)用文寫作

二、試卷結(jié)構(gòu)及說明 （一）試卷結(jié)構(gòu)及題型

單項(xiàng)選擇 約20%

閱讀明晰 約20%

憑證情景補(bǔ)全對話 約20%

閱讀表達(dá) 約20%

書面表達(dá) 約20%

(二) 試題難易水平比例

基礎(chǔ)知識 約40％

天真掌握 約30％

綜合運(yùn)用 約30％

(三) 幾點(diǎn)說明

1．單項(xiàng)選擇

主要考察常用詞匯的基本用法、近義詞在意義和用法上的差異、單詞的牢固搭配、牢固詞組的特定寄義以及基礎(chǔ)語法，注重詞匯在一定的語境中的運(yùn)用。

2．閱讀明晰

能夠讀懂句子結(jié)構(gòu)對照簡樸的語篇：

能夠憑證所學(xué)構(gòu)詞法及上下文內(nèi)容判斷生詞詞義，以到達(dá)明晰；

能夠讀懂與所學(xué)課文難易水平相當(dāng)?shù)牟町愵}材和文體的文字質(zhì)料，速率為每分鐘50～60個詞；

3．憑證情景補(bǔ)全對話

依據(jù)一樣平常外交用語中要求掌握的話題，考察學(xué)生在語境中運(yùn)用語言的能力。

4．閱讀表達(dá)

能夠明晰文章的主旨大意，總結(jié)并表達(dá)出相關(guān)信息；

能夠憑證上下文準(zhǔn)確明晰文中句子的寄義；

能夠憑證上下文內(nèi)容和所給提醒完成閱讀質(zhì)料所提出的要求。

5．書面表達(dá)

能夠憑證提醒語言、圖畫或表格等準(zhǔn)確明晰題意，完成響應(yīng)的義務(wù)。

單招補(bǔ)習(xí)班

嚴(yán)格管理 學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)都有專職班主任老師全程監(jiān)督學(xué)習(xí)情況， 讓學(xué)生更快速的完成學(xué)業(yè)要求。