對(duì)口單招補(bǔ)習(xí)班_高考應(yīng)試技巧有哪些_單招補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
一、答卷前要瀏覽試卷考生在答卷前，最好按試卷上題的順序重新到尾看一遍，這樣做可以使學(xué)生對(duì)試題的數(shù)目、試題的類型、試題的難度、試題所占的分?jǐn)?shù)等有一個(gè)對(duì)照周全的領(lǐng)會(huì)，為制訂答題時(shí)間的放置和答題的秩序打下基礎(chǔ)。
有的考生拿起卷子就答，重新到尾一道一道來(lái)。由于對(duì)整個(gè)試卷題量及分?jǐn)?shù)不領(lǐng)會(huì)，心中無(wú)數(shù)，影響答卷質(zhì)量。若是瀏覽，瀏覽試卷不要用時(shí)間太長(zhǎng)，不是細(xì)看，大致看一下，有的考生重新到尾細(xì)看一遍，效果失去了不少答題的時(shí)間，影響考試質(zhì)量。
有的考生心理素質(zhì)較差，看到難題就心慌。這樣的考生，也可不必通覽試卷，可先按順序挑簡(jiǎn)樸的題答，以增強(qiáng)信心。
總之，要視自己的情形而定，有的學(xué)生若是有這么一個(gè)習(xí)慣也就這樣了，沒有這種習(xí)慣的也沒有需要刻意培育。另外作文要不要看一看？許多同硯以為不能看，一看不就分心了嗎，現(xiàn)實(shí)上，我們以為照樣該看一看以做到胸中有大局，但限度只在于看看問(wèn)題就可以了，萬(wàn)萬(wàn)記著不能一邊答題一邊構(gòu)想。
考試時(shí)遇到這種情形，切忌忙亂和胡亂實(shí)驗(yàn)。首先考生應(yīng)先剖析一下自己不會(huì)做的大致緣故原由：是遺忘了有關(guān)知識(shí)，照樣問(wèn)題沒明白透徹？或是問(wèn)題線索太多，自己一時(shí)難以理出頭緒？然后再憑證自己剖析的緣故原由，思量接納響應(yīng)的對(duì)策。這樣按程序有條理地去做，縱然問(wèn)題仍未解出，也不會(huì)去想＂這下晚了，我要考砸了＂之類無(wú)用而有害的事，而是可以自慰自勵(lì)：＂這題對(duì)我難，對(duì)別人也難。＂
考生在考試時(shí)，有時(shí)會(huì)泛起某些知識(shí)回憶不起來(lái)的征象。這時(shí)考生因急需解決問(wèn)題而希望盡快回憶起來(lái)，往往就會(huì)意里著急，主要地在影象中胡亂搜索，妄想＂碰上＂想要找到的器械。然則這種無(wú)秩序搜索的樂(lè)成率一樣平常都很低，而且隨著時(shí)間的延伸而加倍重了自己的主要忙亂。此時(shí)準(zhǔn)確的戰(zhàn)略是應(yīng)該善于運(yùn)用遐想，你可遐想先生講這段知識(shí)的詳細(xì)情景，也可遐想與這段知知趣關(guān)的知識(shí)，以尋找回憶的線索。如你忘了哺乳動(dòng)物有什么特點(diǎn)，那么你就可以通過(guò)回憶鳥類的特點(diǎn)來(lái)與之對(duì)比回憶。
總之，時(shí)間分配一定要合理，在遇到一個(gè)難題時(shí)，做題時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)這樣不僅延遲時(shí)間，而且影響自己的做題情緒，準(zhǔn)確的做法是先放一放，為圖大局，暫放一題，值得。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)要有意識(shí)培育這種能力。
三、準(zhǔn)確面臨新情景、新質(zhì)料
高考沒有現(xiàn)成的成題，縱然是最簡(jiǎn)樸的題也是課本上的成題經(jīng)刷新后出現(xiàn)出來(lái)的，質(zhì)料沒見過(guò)，情景以前都沒泛起過(guò)，應(yīng)該說(shuō)這也是命題者的初衷。但這類試題有個(gè)配合的特點(diǎn)：＂質(zhì)料在外，謎底在內(nèi)＂、＂起點(diǎn)高，落點(diǎn)低＂。＂熟悉中考察生疏，生疏中考察熟悉＂這就是命題者考察考生直面社會(huì)熱門問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，運(yùn)用已有知識(shí)支解新、剖析、解決這些問(wèn)題的能力。在平時(shí)掌握的課本知識(shí)中一定能找到相關(guān)的模子。因此，我們應(yīng)該慶幸能遇到這樣的問(wèn)題，而且絲絕不用驚慌，新的情景，新的質(zhì)料正是我們所要的，只要鎮(zhèn)定仔細(xì)，這些問(wèn)題你都能獲得分的。
四、若何提高I卷選擇題得分率
在理綜的考察靠山下，每個(gè)選擇題6分，＂得分易失分更易＂以是我們更應(yīng)重視Ⅰ卷的得分率。I卷有一個(gè)準(zhǔn)確選項(xiàng)，其他選項(xiàng)叫滋擾項(xiàng)，命題專家在設(shè)定滋擾項(xiàng)的時(shí)刻，常圍繞準(zhǔn)確選項(xiàng)舉行滋擾，其三個(gè)原則是：一要舉行滋擾，二要滋擾有用，三要滋擾出學(xué)生學(xué)習(xí)中典型的錯(cuò)誤來(lái)。因此，要提高選擇題的得分率，現(xiàn)實(shí)上就是提高考生的抗滋擾能力，一要明確選擇題的詳細(xì)要求，二要仔細(xì)審題，確定試題內(nèi)容，三要提高信息篩選能力；除此以外還要做到：信心十足、精神集中，清掃分?jǐn)?shù)的壓力，不猜題、不押題，至于方式可接納選擇法也可以接納清掃法。
五、合理放置答題的順序
理論上說(shuō)試題的難度是從易到難，而且近幾年大多數(shù)學(xué)科試題也是這么做的但也有些學(xué)科發(fā)生過(guò)前邊的試題最先就不容易?？忌茸鋈菀椎模忌鋈菀最}一定要做一題對(duì)一題。有的考生稀奇是學(xué)習(xí)成就好的考生，在做簡(jiǎn)樸題時(shí)犯知識(shí)性錯(cuò)誤。這些考生以為這些題很簡(jiǎn)樸，無(wú)意之中放松了小心性。或把題看錯(cuò)或剖析歷程中紕漏大意，因此丟分較多。有些考生平時(shí)成就不太好，對(duì)難題做起來(lái)險(xiǎn)些沒有樂(lè)成的可能。這樣的考生不妨先讀一遍難題，如感受沒有希望，就把時(shí)間用在戰(zhàn)勝簡(jiǎn)樸題和中檔題上，確保簡(jiǎn)樸題所有得分。
答題是要處置好答題時(shí)準(zhǔn)與快的關(guān)系。準(zhǔn)確處置好答題中準(zhǔn)與快是高考中的一個(gè)主要戰(zhàn)略。在答題時(shí)要力爭(zhēng)準(zhǔn)與快連系，以準(zhǔn)為基礎(chǔ)。解題時(shí)一定要有的放矢，簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要，切忌畫蛇添足，空談泛談。建議在科場(chǎng)上，可把手表放在桌子上，經(jīng)常注重掌握時(shí)間，但也不要過(guò)于頻仍，做前面的容易題不要拖沓，做后面的難題也不要在一道題上用過(guò)多的時(shí)間。
六、要學(xué)會(huì)＂擠＂分
高考試題是＂題題設(shè)防，題題把關(guān)＂，高考試題每一道問(wèn)題都＂長(zhǎng)牙＂，每一道問(wèn)題都＂咬人＂，只有這樣才到達(dá)區(qū)分的目的。另一方面高考試題是分步賦分，做對(duì)幾步就會(huì)獲得幾分，因此考生在答題時(shí)要學(xué)會(huì)＂擠＂分。擠分的主要方式有：理科把主要方程式和盤算效果寫在顯要位置，作文尤其主要開頭和末尾，文科一樣平常都按要點(diǎn)給分。以是每一道題都認(rèn)真思索，能做幾步就做幾步，高考是按步賦分，萬(wàn)萬(wàn)不能發(fā)生定勢(shì)，高考試題為了到達(dá)理想的壓分度，住住是難度逐步加深，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就是能做幾分是幾分。這是考試中最好的戰(zhàn)略。
因此考生在考試時(shí)，不急燥，不氣餒，要學(xué)會(huì)用＂擠＂的設(shè)施提高自己的得分率。
七、問(wèn)題答不完也能當(dāng)狀元
有些學(xué)科的試卷在劃定的時(shí)間里做不完，稀奇是數(shù)學(xué)、理綜這些理科試卷，這也是正常征象，試卷有一個(gè)長(zhǎng)度尺度，試卷長(zhǎng)度是指題量與考試時(shí)間的一個(gè)相宜水平。命題時(shí)對(duì)試卷的長(zhǎng)度有一個(gè)限制：中等難度以上的考生在劃定的時(shí)間里可以完玉成卷這就是試卷的長(zhǎng)度尺度。為什么劃定是中等水平以上的考生可以答完？這和錄取率有關(guān)，就天下而言，平均錄取率是在50%，因此指標(biāo)就設(shè)定在中等水平以上考生。
有一個(gè)問(wèn)題要提醒考生，沒有做完是不是上線無(wú)望呢？紛歧定！第一，決議上線與否是總分，某一兩個(gè)學(xué)科答不完不見的總分不夠；第二，＂做完＂與＂做對(duì)＂是兩個(gè)看法，若是后面?zhèn)€體問(wèn)題沒做完，前面的問(wèn)題準(zhǔn)確率高，也完全可以得高分。例如在99年高考中，陜西省理科狀元數(shù)學(xué)就剩下一個(gè)多盤算題做，但仍能成為狀元，緣故原由就是做過(guò)的都基本上做到不失分。
八、考試中遇到＂怯場(chǎng)＂不能怕
考生是在具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基本手藝，優(yōu)越的心理品質(zhì)后，高考時(shí)還應(yīng)該掌握一定的應(yīng)試戰(zhàn)略，這里講講應(yīng)試戰(zhàn)略就是科學(xué)的應(yīng)試，掌握一定的方式技巧，這對(duì)實(shí)現(xiàn)考試目的有著至關(guān)主要的作用，總有一些考生考試的＂怯場(chǎng)＂＂暈場(chǎng)＂，除了心理上的緣故原由外，沒有掌握科學(xué)的應(yīng)試方式也是一個(gè)主要緣故原由。命題組的專家以為難的題，考生從來(lái)也沒有感受到容易過(guò)，命題地專家以為，那些低中檔題，考生有的時(shí)刻照樣以為很難，因此考生加入高考一定要有充實(shí)的準(zhǔn)備。我們應(yīng)該記著這樣一條紀(jì)律＂設(shè)施總比難題多＂這里說(shuō)的設(shè)施還包羅應(yīng)試戰(zhàn)略，包羅解題方式和答題技巧。
九、爭(zhēng)取一遍樂(lè)成
一部門考生在劃定的時(shí)間內(nèi)答不完試題，稀奇是數(shù)學(xué)理綜，在這種情形下要不要抽出時(shí)間把前面的試題先檢查一遍？不少雜志或報(bào)道以為需要檢查。憑證近四年來(lái)的帶考履歷，我們不主張?zhí)匾獬槌鰰r(shí)間舉行檢查。固然有剩余時(shí)間檢查雖然很好。多年的高考實(shí)踐證實(shí)：許多考生在最后時(shí)段中檢查前面的試題歷程中很難找到錯(cuò)誤，由于在相對(duì)十分主要的情形下，很難戰(zhàn)勝原來(lái)形成的定勢(shì)頭腦，因此我們主張爭(zhēng)取一遍樂(lè)成，這樣既提高領(lǐng)會(huì)題速率有能增強(qiáng)審題意識(shí)。
十、考砸一科后怕影響后面幾科的考試怎么辦？
考試竣事后，考生們魚貫而出，會(huì)看到有的考生興致勃勃，有的考生神情沮喪，甚至有可能止不住哭出來(lái)。這時(shí)考生不要與別人對(duì)謎底，家長(zhǎng)也只管不要問(wèn)，若是有人問(wèn)考的若何，就告訴他＂還行＂就可以了。一是若是上門科目考的不錯(cuò)，于是忘乎以是容易發(fā)生松懈情緒，降低后續(xù)考試的念頭水平和叫醒水平；二是若是感受考的欠好，與別人對(duì)謎底紛歧致，造成情緒降低和焦慮。
此時(shí)最適當(dāng)?shù)姆绞绞邱R這門科目完全放下，讓頭腦和情緒完全丟開對(duì)這門科目的眷顧，并周全轉(zhuǎn)入后一門科目繁榮溫習(xí)中，對(duì)上一科考試失利的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)遺忘，并迅速把注重力轉(zhuǎn)移到下一科上顯得更為主要。由于失利是難免的，主要的是迅速脫節(jié)陰影，＂堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)＂在放松狀態(tài)下，你的弱項(xiàng)完全可能成為你的強(qiáng)項(xiàng)。去年我所帶班的一個(gè)考生在語(yǔ)文考試中整整漏做了30分的題，在先生們的激勵(lì)和輔助下，他阻止了萬(wàn)灰俱冷的感受，在后兩門考試中背水一戰(zhàn)，松手一搏，最后如愿以償考上重點(diǎn)大學(xué)。
高職單招培訓(xùn)
專業(yè)教材 專業(yè)的文化考試教材，戴氏多年精選內(nèi)部題庫(kù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方向更有思路，不走彎路，曲徑通幽。
