劍閣中學(xué)復(fù)讀開課時(shí)間
建議藝術(shù)類學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，看是否值得重習(xí)一年，理性看待高考。
成績(jī)
如果藝術(shù)生想要再學(xué)習(xí)，自己的藝術(shù)專業(yè)和文化表演應(yīng)該被視為重中之重。藝術(shù)學(xué)生需要客觀仔細(xì)地分析自己的情況，然后做出選擇。比如，經(jīng)過重習(xí)，你在哪些方面需要提高。
抗壓能力
重習(xí)是一個(gè)重習(xí)的機(jī)會(huì)，而時(shí)間是有限的。選擇復(fù)讀的藝術(shù)生自然希望努力，沒有人愿意復(fù)讀第二次。因此，他們必須在心里做好充分的準(zhǔn)備，他們的個(gè)人抗壓能力也必須通過測(cè)試，所以選擇重讀，抗壓能力必須通過。
家庭狀況
復(fù)讀不是一個(gè)人的事情，所以一定要和家人商量。家人永遠(yuǎn)是自己的后盾，也許你的家人們并不了解專業(yè)方面的知識(shí)，但是你也要耐心的講解和分析給她們聽。表達(dá)自己的想法，聽取家人的意見或建議這是不可避免的過程。復(fù)讀首先要征得家人的同意，除此之外還要考慮家里的經(jīng)濟(jì)狀況，畢竟藝術(shù)生復(fù)讀也需要很大的金錢投入的。
思考復(fù)讀之前先想想自己為什么落榜，失敗的原因是什么？到底是文化課成績(jī)不行還是專業(yè)課分?jǐn)?shù)不行？找到自己的弱勢(shì)再?zèng)Q定要不要重來(lái)。雖然我們美術(shù)生更重要的是專業(yè)課成績(jī)，但現(xiàn)在其實(shí)很多的優(yōu)秀學(xué)校都很看重文化課成績(jī)，每年都有很多的人因?yàn)槲幕n而落榜。如果你文化課成績(jī)不錯(cuò)，因?yàn)閷I(yè)課而落榜了，那么可以復(fù)讀一年，再練習(xí)一年時(shí)間專業(yè)課是可以進(jìn)步的。如果你文化課比較差，專業(yè)課很好，那就要看你差達(dá)標(biāo)線多少分。不多的話也可以再?zèng)_刺一年，但是你要知道，就算復(fù)讀一年也很可能文化進(jìn)步不了多少分，因?yàn)槟氵€是要繼續(xù)練習(xí)專業(yè)的。如果你的專業(yè)課和文化課都沒有過關(guān)，那我的建議的不要復(fù)讀了，一年的時(shí)間和精力是有限的，很難倆者都同時(shí)做到很大的進(jìn)步。
許多考生一次考試不及格，另一次考試及格。問問自己明年是否還能取得這樣的成績(jī)。你能接受再次失敗嗎。
選擇復(fù)讀之后我們的壓力都是巨大的，誰(shuí)都不想去復(fù)讀第二次，再消磨一年的。這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，暗無(wú)天日的專業(yè)訓(xùn)練和少之又少的睡眠時(shí)間，還要擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)文化課程，這樣日復(fù)一日的生活讓人崩潰，要是沒有強(qiáng)大的抗壓能力真的很難頂住這巨大的壓力。復(fù)讀需要有堅(jiān)定的信念，不怕苦不怕累不怕沒覺睡。集訓(xùn)的日子我們已經(jīng)經(jīng)歷過一次了，再次面對(duì)它需要的勇氣。所以如果你決定好了，那一定要做好充分的心理準(zhǔn)備，如果中途你覺得自己不行了松懈了，那就又浪費(fèi)了一年的時(shí)間和精力。
作為一個(gè)藝術(shù)學(xué)生，重習(xí)不是你的選擇。我們都知道畫室的學(xué)費(fèi)有多貴，再加上畫室的生活費(fèi)繪畫材料期末考試費(fèi)用，這些對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)都是一筆不小的開銷。因此，你應(yīng)該和你的家人商量這件事，不要給你的家人增加太多的負(fù)擔(dān)。有了家人的支持和理解，你的求學(xué)之路會(huì)輕松很多。
學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，除了高考成績(jī)，他們也有藝考成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)生的起點(diǎn)比其他人高，因?yàn)樗麄冇兴囆g(shù)分?jǐn)?shù)。
美術(shù)生復(fù)讀也是很常見的，美術(shù)生們高考落榜后千萬(wàn)不要放棄，對(duì)于不小心沒發(fā)揮好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有時(shí)候選擇重來(lái)一年，也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，只不過美術(shù)生復(fù)讀的時(shí)候一定要注意了，很多美術(shù)生都只關(guān)心自己的專業(yè)，而不關(guān)心自己的文化課，其實(shí)文化分在高考分?jǐn)?shù)中也占據(jù)著一個(gè)很重要的地位，我們?cè)谔岣咦约好佬g(shù)分的同時(shí)，也要對(duì)自己的文化分有所提高，每年都有大量專業(yè)課優(yōu)秀的復(fù)讀生，都是卡在文化課這一塊。
一般情況下，藝術(shù)生對(duì)自己的藝術(shù)都有很好的把握。建議藝術(shù)系學(xué)生在重習(xí)的時(shí)候，用一兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)鞏固藝術(shù)，其余的時(shí)間基本都用在文化上。其實(shí)，每個(gè)藝術(shù)生的藝術(shù)成績(jī)之間并沒有太大的差別，只要把差距拉出來(lái)，文化就成了藝術(shù)生劃分的好跳板。
既然決定重習(xí)，就應(yīng)該及時(shí)調(diào)整心態(tài)，立即走出失敗的陰影，讓自己充滿戰(zhàn)斗力，充滿信心迎接明年的戰(zhàn)斗。
美術(shù)生復(fù)讀和文化生有所不同，必須把握好文化課程和專業(yè)課程雙方的平衡。首先必須自我分析，通過今年的高考，包括文化課及專業(yè)課(省統(tǒng)考和各個(gè)大學(xué)的單考)，清楚自己的文化課程度和專業(yè)課程度，保強(qiáng)輔弱，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好文化和專業(yè)兩者學(xué)習(xí)的時(shí)間分配，不要顧此失彼。
美術(shù)系學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)高考失敗的原因。不同層次的美術(shù)學(xué)生在專業(yè)和文化學(xué)科上有不同的提升空間。他們應(yīng)該結(jié)合自己的能力，不要不自量力，為自己制定合適的目標(biāo)，根據(jù)自己的情況設(shè)定目標(biāo)，然后堅(jiān)持下去。
要記住沒有人會(huì)瞧不起你復(fù)讀，拋棄不自信的負(fù)面心理壓力。相信自己的選擇，相信第一年的失利并不是因?yàn)槟悴恍?，而是因?yàn)樯咸煸诳简?yàn)?zāi)?，再給你一次歷練的機(jī)會(huì)。同時(shí)，相信，不將就，終有夢(mèng)想成真的一刻!
如果考生沒有被高校錄取或者選擇復(fù)讀，只有考生不前去提走本人高考檔案，則考生的高考檔案(包括學(xué)籍檔案)在原就讀(畢業(yè))學(xué)校教務(wù)處保存，或者交由教育局保存。
復(fù)讀生在來(lái)年高考前夕，由復(fù)讀學(xué)校開具，前去以前就讀高中學(xué)校(畢業(yè)高中學(xué)校)，或者教育局招辦檔案室，從原來(lái)建立的高考檔案袋中找出其中的一份學(xué)籍檔案，提取并交到現(xiàn)在復(fù)讀的高中學(xué)校。
復(fù)讀生沒有學(xué)籍檔案還能參加高考嗎
其實(shí)的復(fù)讀是一個(gè)好事情，如果你對(duì)現(xiàn)在的成績(jī)不滿意你可以再讀一年，然后考一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)自己喜歡的專業(yè)多好
另外，在心態(tài)上一定要調(diào)整好，有的人壓力很大，有的人覺得慚愧，其實(shí)沒什么可失去的也不慚愧，主要是如果你下次考好了，一定沒問題。
更重要的是，你應(yīng)該在重復(fù)學(xué)習(xí)的過程中更加努力。你知道你個(gè)人水平的瓶頸是很難打破的。這個(gè)時(shí)候，你可以花時(shí)間去克服你的瓶頸，你會(huì)得到一個(gè)更好的水平。
最后，我想說(shuō)的是，在第二次閱讀時(shí)，不要懈怠，不要在你已經(jīng)掌握的知識(shí)上花費(fèi)太多的時(shí)間。關(guān)鍵是要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
可以。
自主招生一般要求考生在某些方面具有突出的能力和特長(zhǎng)，如卓越的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，文學(xué)藝術(shù)和體育方面的特殊人才，在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。一般來(lái)說(shuō)，參加自主招生的考生可分為以下三類。
高中學(xué)生具有優(yōu)秀的素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)，綜合實(shí)力強(qiáng)或優(yōu)秀的榮譽(yù)稱號(hào)。
在特定領(lǐng)域具有學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，并在各種比賽中獲獎(jiǎng)的候選人。
高中時(shí)期科技創(chuàng)新發(fā)明成績(jī)突出并獲獎(jiǎng)的。
個(gè)人專業(yè)及文化情況
個(gè)人的美術(shù)專業(yè)情況以及文化成績(jī)是要思考的重中之重，只有客觀仔細(xì)的分析自己的情況做出的選擇才不會(huì)過于偏激。比如復(fù)讀是想在自己哪一方面加以提升?文化課程怎么樣?是整體有很大的提升空間，還是部分有提升的空間，甚至是沒有把握提升。專業(yè)情況如何，是有優(yōu)勢(shì)還是沒有優(yōu)勢(shì)。預(yù)期提升空間有沒有可能達(dá)到自己想要的學(xué)校門檻。
個(gè)人抗壓能力
復(fù)讀是一個(gè)歷練心里素質(zhì)的經(jīng)歷，再來(lái)一次的機(jī)會(huì)難得，時(shí)間又是非常的，然而選擇復(fù)讀自然是想奮力一搏，所以心里準(zhǔn)備以及個(gè)人抗壓能力必須得過關(guān)。沒有很好的毅力怎么又好的機(jī)遇，沒有高強(qiáng)度的磨練，怎么會(huì)出現(xiàn)奇跡。
家庭情況
除了自己客觀的分析以外，多和家人交流，家人是自己的后盾。即使家人不了解專業(yè)方面的知識(shí)，也需要細(xì)心講解為其分析。冷靜的表達(dá)自己想法，聽取家人的意見或建議。至少要獲得家人的同意，一意孤行只會(huì)今后面臨更大的困難。除此之外也行有的學(xué)生還需要考慮家里經(jīng)濟(jì)情況，畢竟復(fù)讀除了花時(shí)間外也是需要一定的經(jīng)濟(jì)投入。
這不是普通的一年。
復(fù)讀不是重復(fù)一年，一定是有所改變。不管是戰(zhàn)略上的調(diào)整，還是方法優(yōu)化，或是效率上的提升，都是要有所改變的。如果過去是淺嘗則止，那么接下來(lái)就要打破砂鍋;如果過去往前沖，那么就要找對(duì)方向;如果過去是投機(jī)取巧，散漫無(wú)力，那么就要腳踏地，奮力一搏;如果過去獵奇逐難，那么就是夯實(shí)基礎(chǔ)。如果自己死穴在哪都不知道，那么又有什么必要去重復(fù)悲哀呢?失敗的原因有千萬(wàn)條，但奪取高考勝利的路徑只有一條，走對(duì)了，方能花團(tuán)錦簇。
復(fù)讀的初衷與動(dòng)力
復(fù)讀確實(shí)需要承受與應(yīng)屆不一樣的壓力，那么是什么可以支持你一路走下去呢，這就意味著你得有屬于你自己的動(dòng)力。思考支持你繼續(xù)的原因，也就是你要復(fù)讀的原因，也許是考?jí)裘乱郧蟮?，也許是要讓瞧不起你的人對(duì)你刮目相看，也許是對(duì)自己的人生一個(gè)美好的答復(fù)?？傊愕恼业綇?fù)讀的緣由，并決定為之奮斗到底。
清楚自己的選擇
當(dāng)然最重要的是你必須時(shí)刻你所做出的選擇是什么，你現(xiàn)在在做什么，你為什么要這樣去做。有態(tài)度和思路的選擇復(fù)讀，我覺得是對(duì)自己和將來(lái)的一種態(tài)度。復(fù)讀絕對(duì)不是失敗，而是收回拳頭找好時(shí)機(jī)，對(duì)自己人生的挑戰(zhàn)用力的揮舞出漂亮的下一拳。
別對(duì)復(fù)讀生說(shuō)這句話：“既然選擇復(fù)讀，就趕緊安下心來(lái)吧?！痹俳o你一次機(jī)會(huì)，省得以后你埋怨我們！”“人家每晚學(xué)到深夜，早上還一大早．就起來(lái)讀書，你呢？”“花費(fèi)再多，爹媽就是不吃不喝也供你上學(xué)，還看電視，還玩電腦，你明年還考不上怎么辦？現(xiàn)在找個(gè)工作容易嗎？。“兒子，你今年就差幾分，好好努力，明年實(shí)現(xiàn)考上北大，清華的目標(biāo)應(yīng)該沒有問題，你是父母的唯一希望，給咱們爭(zhēng)口氣，不相信大學(xué)有什么難考的！”
復(fù)讀的整個(gè)過程中鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步 要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化,小小進(jìn)步,并及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)。
孩子復(fù)讀期間家長(zhǎng)少會(huì)客 復(fù)讀生都經(jīng)歷過一次或幾次失敗的高考,心態(tài)不易穩(wěn)定 家中接待客人,難免會(huì)有 些聲音,不知情的客人,有時(shí)候聊天時(shí)間一長(zhǎng),情緒越來(lái)越高,聲音也越來(lái)越大,孩子勢(shì)必反感。
共同找出失利原因 這是家長(zhǎng)與學(xué)生需要共同完成的第一份 高考復(fù)讀 作業(yè) 只有把導(dǎo)致失利的真正原因挖掘出采,才能避免再次在這方面-栽跟頭。
避免造成心理壓力 復(fù)讀學(xué)生的第一學(xué)期期中考試成績(jī)往往強(qiáng)于應(yīng)屆考生,家長(zhǎng)不要因?yàn)檫@一次成績(jī)提高了,就提高對(duì)孩子的期望值 某一次成績(jī)降低,家長(zhǎng)也不要因此喪失信心,避免給學(xué)生造成過度的心理壓力。
根據(jù)高校對(duì)中學(xué)的要求，可以估計(jì)獲得自主招生資格的可能性。在現(xiàn)行的教育體制下，每個(gè)中學(xué)的教學(xué)情況都有很大的不同。
因此，一個(gè)學(xué)生在哪一所學(xué)校求學(xué)，是省重點(diǎn)地區(qū)重點(diǎn)，還是一般學(xué)校，一定程度決定外界對(duì)你的整體素質(zhì)的評(píng)價(jià)。由于自主招生高校都是一本院校，因此參加這些高校自主招生的學(xué)生主要集中在省重點(diǎn)和地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。屬于普通中學(xué)學(xué)生的機(jī)會(huì)不多，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實(shí)。
自主招生學(xué)院對(duì)中學(xué)生的要求表現(xiàn)在兩個(gè)方面。
首先，部分學(xué)校實(shí)行學(xué)校推薦制度或中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名制推薦制度。目前，這些學(xué)校只把推薦名額給一些好中學(xué)。
其次，一些高校對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行篩選，并對(duì)學(xué)校水平和學(xué)生表現(xiàn)排名提出建議。根據(jù)這些要求，學(xué)生還可以評(píng)估參加自主招生和獲得資格的可能性。
學(xué)業(yè)成績(jī)要求大學(xué)會(huì)以學(xué)生的排名來(lái)看他的學(xué)習(xí)能力是否達(dá)到學(xué)校的基本要求。比如，有的大學(xué)提出，申請(qǐng)者最好是市示范性高中的前名，區(qū)重點(diǎn)的前名，普通中學(xué)的前名等。在學(xué)校審閱學(xué)生的材料時(shí)，會(huì)根據(jù)這所學(xué)校的總體情況和學(xué)生的成績(jī)排名，考察學(xué)生的學(xué)業(yè)。
例如，如果某所高中前幾年被某所大學(xué)錄取的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)趯W(xué)校的前%，那么大學(xué)在選拔學(xué)生時(shí)可能會(huì)考慮這一標(biāo)準(zhǔn)，那些成績(jī)?cè)诟咧谐煽?jī)的%左右的學(xué)生就有很大的機(jī)會(huì)參加這所大學(xué)的筆試。
比賽分為兩類。
一類是硬性競(jìng)賽，也可稱為學(xué)科競(jìng)賽。很多高校的自主招生都向?qū)W生提出了五大類學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)的要求。所謂五大類學(xué)科競(jìng)賽，就是數(shù)學(xué)物理化學(xué)信息科學(xué)生物科學(xué)的全國(guó)競(jìng)賽。這與教育部對(duì)保送生資格界定所要求的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)一致，只是高校的要求相對(duì)低一些，比如獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)以上或者省市的三等獎(jiǎng)。
另一類是軟競(jìng)賽，也可稱為非學(xué)科綜合能力競(jìng)賽，如創(chuàng)新競(jìng)賽創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽人才競(jìng)賽辯論賽演講比賽技能競(jìng)賽等。這些比賽可以反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，也越來(lái)越受到大學(xué)的重視。
內(nèi)江年關(guān)閉高中復(fù)讀sprint機(jī)構(gòu)招生電話，內(nèi)江復(fù)讀該怎么做，以下就是今天小編分享的具體內(nèi)容，有不了解的地方可以給小編留言哦。
四川高考復(fù)讀學(xué)校報(bào)名咨詢：15283982349戴氏教育高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 復(fù)讀應(yīng)從高中應(yīng)屆考生的四種情況來(lái)分析，不可一概而論。第一種，學(xué)生低于高職錄取分?jǐn)?shù)線，在目前的教育體制下只能選擇復(fù)讀。 第二種，高于高職線，低于本科錄取線的學(xué)生，可結(jié)合自身情況合理選擇。第三種：在大本線以上，但學(xué)?；?qū)I(yè)不夠理想的學(xué)生，在選擇高考復(fù)讀時(shí)應(yīng)當(dāng)三思而后行，慎重選擇。第四種：學(xué)生是我們常說(shuō)的高分復(fù)讀生，希望來(lái)年考上工程高校。 要讓他們充分認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想進(jìn)入優(yōu)質(zhì)大學(xué)是人生追求上進(jìn)，這是應(yīng)該予以肯定的，但要達(dá)到目標(biāo)必須將勤奮努力與正確的方法融合。但無(wú)論何種選擇，如果他們蕞終選擇了復(fù)讀，社會(huì)各界也都應(yīng)當(dāng)給予理解和尊重。
