成都市第七中學(xué)高考復(fù)讀開課時(shí)間
“筆者認(rèn)為，公辦高中利用公共教育資源舉辦復(fù)讀班的危害性在于：一是其不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為損害了民辦學(xué)校的利益。二是利用國(guó)家資源斂財(cái)，容易滋生腐敗。三是公辦學(xué)校之間哄搶復(fù)讀生，使薄弱學(xué)校更加薄弱，使教育發(fā)展更不平衡。四是擠占有限的高中教育資源，使部分喪失高中入學(xué)機(jī)會(huì)，已被高校錄取的學(xué)生回流復(fù)讀也擠占了部分應(yīng)屆高中畢業(yè)生的錄取指標(biāo)，造成教育不公平。五是污染學(xué)生的心靈...六是公辦高中往往把最好的教師安排到復(fù)讀班代課，使其他年級(jí)的在校生享受不了應(yīng)該享受的優(yōu)質(zhì)教育，使許多本來(lái)能夠考上大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生落榜，第二年不得不交高費(fèi)去復(fù)讀。這種惡性循環(huán)一旦形成，不僅加重了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也耽誤了學(xué)生的時(shí)光。特別是示范性高中承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)拔尖人才的任務(wù)，因其大辦復(fù)讀班，導(dǎo)致教育質(zhì)量的嚴(yán)重下滑，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，將來(lái)國(guó)家靠什么搶占科技制高點(diǎn)？教育的戰(zhàn)略地位又如何落實(shí)？顯而易見，公辦高中大辦復(fù)讀班，不僅損害了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益，也損害了國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益，阻礙了全民族科學(xué)文化素質(zhì)的提高。””
這些觀點(diǎn)看似合理，但實(shí)際上是可笑的。如果被國(guó)家采納，那將是國(guó)家的悲劇。
眾所周知，高考一直被認(rèn)為是相對(duì)無(wú)污染的選拔方式之一?，F(xiàn)在逐一駁斥以上無(wú)稽之談。
“一是其不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為損害了民辦學(xué)校的利益?！睙o(wú)論公辦民辦學(xué)校都應(yīng)以提高我國(guó)教育為目的，而不是逐利！教育的任務(wù)不是充當(dāng)逐利的裁判而是著眼提高的知識(shí)文化水平為自己的國(guó)家培養(yǎng)輸送合格的人才，復(fù)讀生也是國(guó)籍，有享受擇校教育的自由。民辦學(xué)校師資力量不強(qiáng)，收費(fèi)高，當(dāng)然希望管理部門打壓公辦學(xué)校，公辦高中招復(fù)讀生正是利用國(guó)家的資源為國(guó)民服務(wù)有什么不對(duì)？當(dāng)然一些學(xué)校收費(fèi)高了，但可以規(guī)范不可以禁止，民辦學(xué)校目前收費(fèi)高是事實(shí)，但人目前所不能承擔(dān)之重中在有兩個(gè)：一是房子，一是教育，公辦高中招復(fù)讀生參與競(jìng)爭(zhēng)正是利國(guó)利民。
“二是利用國(guó)家資源斂財(cái)，容易滋生腐敗”，高中不屬于義務(wù)教育，學(xué)生愿意復(fù)讀，學(xué)校有能力招生，是雙方自愿的，對(duì)收費(fèi)行為加以規(guī)范，合理，不能因噎廢食。倒是聽聞一些地方辦起了貴族學(xué)校之類：高收費(fèi)，高消費(fèi)，攀比，毒害了一代。
“三是公辦學(xué)校之間哄搶復(fù)讀生，使薄弱學(xué)校更加薄弱，使教育發(fā)展更不平衡?！边@種現(xiàn)象至少說(shuō)明了：
復(fù)讀生的再教育能力已得到證實(shí)。
教育部門的管理不善，教育部應(yīng)該自責(zé)。
“四是擠占有限的高中教育資源，使部分喪失高中入學(xué)機(jī)會(huì)，已被高校錄取的學(xué)生回流復(fù)讀也擠占了部分應(yīng)屆高中畢業(yè)生的錄取指標(biāo)，造成教育不公平?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)家重視教育，每年投入幾千億，教師工資和校舍器材教具堪稱一流，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)發(fā)布下工資來(lái)也要保障教師的工資，然而，受計(jì)劃生育影響。生源愈來(lái)愈少，從0年以來(lái)，我市中小學(xué)因生源撤銷合并的不少，高中校舍閑臵，大批高中老師到初中小學(xué)支教，好多年未到學(xué)校，高中為了存在不得不吸引多的生源！另外，據(jù)我所知，國(guó)家對(duì)大學(xué)生的錄取并沒(méi)有區(qū)分復(fù)讀和應(yīng)屆，更沒(méi)有定過(guò)“應(yīng)屆高中畢業(yè)生的錄取指標(biāo)”，我認(rèn)為，以此為借口，枉顧事實(shí)，，拒絕我國(guó)接受教育的用心十分險(xiǎn)惡。
第五是學(xué)生心靈的污染學(xué)習(xí)污染學(xué)生心靈，我認(rèn)為這是學(xué)生心靈污染中的一些不正常的社會(huì)現(xiàn)象。
“六是公辦高中往往把最好的教師安排到復(fù)讀班代課，使其他年級(jí)的在校生享受不了應(yīng)該享受的優(yōu)質(zhì)教育，使許多本來(lái)能夠考上大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生落榜，第二年不得不交高費(fèi)去復(fù)讀。這種惡性循環(huán)一旦形成，不僅加重了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也耽誤了學(xué)生的時(shí)光。特別是示范性高中承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)拔尖人才的任務(wù)，因其大辦復(fù)讀班，導(dǎo)致教育質(zhì)量的嚴(yán)重下滑，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，將來(lái)國(guó)家靠什么搶占科技制高點(diǎn)？教育的戰(zhàn)略地位又如何落實(shí)？”
我國(guó)教育的問(wèn)題是對(duì)社會(huì)的反應(yīng)，“千軍萬(wàn)馬過(guò)”是國(guó)家對(duì)人才的渴望，也是當(dāng)時(shí)廣大考生的進(jìn)取之心，有能力者愿奉獻(xiàn)著奮力讀書脫穎而出，或者是為了一個(gè)跳出農(nóng)門也是一種無(wú)奈，公辦高中為什么“往往把最好的教師安排到復(fù)讀班代課”，因?yàn)檫@些人雖然當(dāng)年因各種原因沒(méi)被入取，或者分?jǐn)?shù)夠了學(xué)校不理想，或者僅差幾分，第二年努把力就可以達(dá)到分?jǐn)?shù)線，這些學(xué)生任學(xué)，老實(shí)，“許多本來(lái)能夠考上大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生落榜”落榜的原因不是“使其他年級(jí)的在校生享受不了應(yīng)該享受的優(yōu)質(zhì)教育”而是應(yīng)屆畢業(yè)生素質(zhì)不一般奇，筆者也是過(guò)來(lái)人，過(guò)去路過(guò)教室，有的教室自習(xí)時(shí)鴉雀無(wú)聲，有的喧嘩震耳甚至打起來(lái)的，那些喧嘩震耳的教室肯定是應(yīng)屆畢業(yè)生的，
我國(guó)歷來(lái)就有復(fù)讀的習(xí)慣，比如眾所周知的****，子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”可見復(fù)讀是一種，存在就有其理由
重讀是我國(guó)延續(xù)了幾十年的傳統(tǒng)，為我國(guó)培養(yǎng)了一些人才。簡(jiǎn)單的否定是非常不合適的。
僅僅依靠所謂的西方素質(zhì)教育，據(jù)我所知，西方已經(jīng)放棄了這種教育，導(dǎo)致了學(xué)生素質(zhì)的急劇下降。畢竟沒(méi)有自控力，不管老師不在，什么時(shí)候?qū)W習(xí)水平才會(huì)提高。
教育是全民享受的，其任務(wù)就是普遍提高素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)人才，在看我國(guó)的教育，清華北大號(hào)稱第一學(xué)府，不也是每年培養(yǎng)了多少人才嗎？這些人才其中%在出國(guó)，為國(guó)外服務(wù)，已經(jīng)淪為在的免費(fèi)人才基地，看到這些，我們建議，不要?jiǎng)儕Z受教育的機(jī)會(huì)，那些自治學(xué)不好的自己會(huì)主動(dòng)的放棄學(xué)習(xí)的，孩子們學(xué)好了，自然國(guó)家教育水平就上去了，國(guó)家就發(fā)展了，這些孩子才是國(guó)家的未來(lái)，因?yàn)橹攸c(diǎn)高校已經(jīng)淪為在的免費(fèi)人才基地，寄希望靠精英“在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，將來(lái)國(guó)家靠什么搶占科技制高點(diǎn)”的想法很搞笑。
十年寒窗讀書苦，只為今朝夢(mèng)想成。功夫不負(fù)有心人，勤奮努力結(jié)碩果。高考場(chǎng)上狀態(tài)好，筆走龍蛇無(wú)難題。金榜題名人驕傲，父母親人都?xì)g笑。祝高考大捷!
十年辛苦磨一劍，高考到來(lái)試比高。心態(tài)端正放平和，切莫著急和焦躁。飲食清淡少葷腥，免得消化不良事情糟。早入考場(chǎng)莫遲到，免得十年辛苦一刻拋。愿你高考順利人歡笑，捷報(bào)傳來(lái)快樂(lè)到!
高考的日子又來(lái)了，吃好吃好，充分睡上幾天，養(yǎng)足精神迎接高考，信心在胸中很重要，心態(tài)和微笑在一起，準(zhǔn)備充分擁抱高考，祝高考順利。
高考即將響起，無(wú)論面前是暴風(fēng)雨，還是閃電，希望你都能有說(shuō)有笑地自由面對(duì)，相信自己，一定能鯉魚躍龍門，男人考高分。
只有經(jīng)歷過(guò)高考，才有資格說(shuō)高考什么都不是;你必須讀完大學(xué)，才有資格嘲笑大學(xué)的學(xué)習(xí)。
與此同時(shí)，高考落榜的人，為什么又遇到了彼此，我從去年失意，努力重習(xí)到現(xiàn)在，學(xué)校也退出了互聯(lián)網(wǎng)，一年沒(méi)聽過(guò)流行音樂(lè)，痛苦地回來(lái)了，金榜題名時(shí)有發(fā)生。
我知道，高考的日子，雖然凄慘，但很充實(shí)只希望你記住課本的同時(shí)別忘了我，我會(huì)在你身后默默為你守候，默默等待你的好消息。
祝全體同學(xué):金榜題名!相信自己，你是最棒的。
讀書的時(shí)候:日復(fù)一日，年復(fù)一年的高考:靈魂飛揚(yáng)的勇氣，醉夢(mèng)的時(shí)候報(bào)考:潛心的精華品思考，三思而行的時(shí)候題名:開心，驕傲的天子愿天下學(xué)子:報(bào)考兩次，將來(lái)金榜題名。
好專業(yè),好學(xué)校,冷門熱門不重要;有興趣,有信心,只有喜歡就報(bào)考;安安心心去等待,放松精神傳捷報(bào);即使失敗不灰心,相信明天更美好。
，甚至有些人會(huì)表現(xiàn)出自閉癥心理。此外，他們也表現(xiàn)出缺陷。
我身邊的每一個(gè)同學(xué)，尤其是我的同學(xué)，都成為了我未來(lái)高考的潛在對(duì)手。
一些有偏見的老師對(duì)待復(fù)讀生和應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度是不同的。
也會(huì)讓他們感到缺乏。
復(fù)讀生心理健康教育及輔導(dǎo)。
策略一:樹立信心
為心理健康教育工作者設(shè)定合理的目標(biāo)，幫助他們走出心理困境。
善于發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的長(zhǎng)處和潛力，幫助他們建立自信。
幫助他們?yōu)樽约涸O(shè)定現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
策略二:理性情感咨詢改變不合理信念。
讓他們反思和質(zhì)疑他們對(duì)自己他人和周圍世界的不合理信念。
培養(yǎng)積極健康的思維方式和情感品質(zhì)，優(yōu)化自身的人格結(jié)構(gòu)。
策略三:加強(qiáng)心理健康教育和學(xué)習(xí)問(wèn)題咨詢。
學(xué)生高考失敗的原因是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)心理。
,其中一個(gè)主要原因就是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)以及沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
同時(shí)，由于學(xué)業(yè)成績(jī)不理想，誘發(fā)了一些心理困難。
此外，還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)智能等學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題的引導(dǎo)。
,幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理。
策略四:進(jìn)行必要的集體生涯輔導(dǎo)與升學(xué)和就業(yè)輔導(dǎo)。
主要有幾類：
一是退學(xué)重考為圓夢(mèng)
由于學(xué)生對(duì)大學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況了解不夠，發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)期內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容存在較大差距，于是選擇重習(xí)，理性選擇專業(yè)。
二是學(xué)生獨(dú)立生活能力差，很多學(xué)生選擇報(bào)考外地學(xué)校，但到了學(xué)校后，因?yàn)樯瞽h(huán)境不適應(yīng)而選擇退學(xué)復(fù)讀，這類學(xué)生多為大一新生。
第三，一些民辦高校在招生宣傳中夸大自己的實(shí)力，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不符合實(shí)際后選擇退學(xué)復(fù)讀。
第四，一些學(xué)校追求社會(huì)上的熱門專業(yè)，但師資力量不強(qiáng)，專業(yè)有名無(wú)實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)課程而退學(xué)。
另外，還有一類學(xué)生由于學(xué)分不夠等原因，被學(xué)校勸退而復(fù)讀。學(xué)生退學(xué)復(fù)讀的原因以第一類居多。
多方考慮理性選擇。對(duì)于退學(xué)復(fù)讀現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生有想法，為追求理想和興趣的行為是值得肯定的。這種犧牲一兩年的時(shí)間換取一生幸福的做法未嘗不可，應(yīng)該鼓勵(lì)年輕人敢想敢做的作風(fēng)。但是，退學(xué)復(fù)讀并不是追求理想的最佳或唯一出路，面對(duì)這種問(wèn)題應(yīng)多方考慮，因?yàn)檫€有許多選擇。
高考復(fù)讀生是高考中大軍中一道獨(dú)特風(fēng)景，他們中有失意再戰(zhàn)者，也有癡心追夢(mèng)者。無(wú)論是那個(gè)群體，選擇了復(fù)讀，就簽下了生死狀，不成則敗，而且很可能不會(huì)有第三次抉擇的機(jī)會(huì)。稱他們?yōu)槿鮿?shì)群體，不是經(jīng)濟(jì)上不是身體上，而是心理上。高考復(fù)讀生再次面對(duì)人生大考后的那份煎熬那份不安那份驚恐恐怕只有本人才知道。
筆者是一名高考復(fù)讀生，因?yàn)闆](méi)有高考成績(jī)達(dá)到重點(diǎn)線，報(bào)考的院校落榜，因而選擇重新來(lái)過(guò)。復(fù)讀那一年，與應(yīng)屆畢業(yè)生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，一決高下，如果說(shuō)平日忙碌的學(xué)習(xí)沖淡了內(nèi)心的那份焦躁與不安，那么臨近考試，無(wú)論通過(guò)何種途徑都難以自抑。然而，這相對(duì)與高考后等待成績(jī)，那簡(jiǎn)直又是大巫見小。沖父母發(fā)脾氣，茶飯不思，心理壓抑到極點(diǎn)，各種胡思亂想，假如再次考不過(guò)怎么辦，給家人丟臉給自己前途抹上陰影，今后何去何從？甚至輕生的念頭一閃而過(guò)，可以說(shuō)整個(gè)六月都是黑色的，當(dāng)成績(jī)公布后，才能有所緩解，長(zhǎng)舒一口氣。這段人生經(jīng)歷，時(shí)常在我夢(mèng)里游蕩，經(jīng)常夢(mèng)到高考答不上來(lái)，高考失利，常常驚出一身而驚醒，醒了后回味半天，是不是在做夢(mèng)。
我們常說(shuō):高考雖然重要，但它不是人生的全部。人生的全部意義不只是在高考。即使高考成績(jī)不好，人生也會(huì)有很多燦爛的機(jī)會(huì)。
0年的高考結(jié)束了,0年的高考不久即將到來(lái) 高考升學(xué)率的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,高考學(xué)習(xí)內(nèi)容與考試難度的不斷變化與增加,使每一年的考生陡增許多心理壓力,尤其是經(jīng)歷過(guò)高考失誤后的復(fù)讀生們,他們?cè)诿媾R下一輪高考復(fù)習(xí)時(shí),內(nèi)心深處產(chǎn)生的心理壓力和心理障礙往往會(huì)被我們家長(zhǎng)與老師忽視,而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙他們?nèi)〉贸煽?jī)的最大隱患。
了解學(xué)生的真實(shí)思想。
導(dǎo)致復(fù)讀生產(chǎn)生心理障礙的因素很多，而且由于環(huán)境性格性別等方面的差異，每個(gè)學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題可能會(huì)做出不同的反應(yīng)。對(duì)于這一切，一方面，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情緒變化和行為舉止，窺測(cè)其內(nèi)心深處的變化；另一方面通過(guò)與他交談，打開學(xué)生心靈的窗戶，使他們?cè)敢鈨A訴真情。正像所說(shuō)：'每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼嘴額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。'在找到了產(chǎn)生心理障礙的根本原因后，我們?cè)俑鶕?jù)學(xué)生個(gè)體的差異，因材施教'對(duì)癥下藥'。
要想消除復(fù)讀生學(xué)習(xí)中的心理障礙，一方面要給予他們充分尊重理解和信任，了解他們的真實(shí)思想；另一方面要根據(jù)他們不同的心理特點(diǎn)，以他們樂(lè)于接受的方式，'對(duì)癥下藥'，進(jìn)行個(gè)別心理指導(dǎo)，讓他們把主要精力用在學(xué)習(xí)上，使他們盡快走出高考失誤后心理誤區(qū)。
做學(xué)生的知心朋友。
溝通家長(zhǎng)教師學(xué)生三方面的情感交流。
豐富學(xué)生的精神生活。
在復(fù)讀生新的一輪高考復(fù)習(xí)階段，往往又是讓他們感到單調(diào)乏味，緊張而富于競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)生活，很容易使他們心理上產(chǎn)生緊張壓抑憂郁甚到懼怕的心理。因此，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)好奇好玩好動(dòng)好積極思維的特點(diǎn)，利用業(yè)余時(shí)間，參加一些豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活，在活動(dòng)中放松精神，增長(zhǎng)自信心，，為他們開展新的新一輪緊張的復(fù)習(xí)沖刺提供輕松愉快的學(xué)習(xí)與生活的空間。
下一篇：進(jìn)入了自己沒(méi)有任何收獲怎么辦
自從上學(xué)以來(lái)，他覺(jué)得自己什么也沒(méi)得到，反而失去了很多。例如，他已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣和前進(jìn)的目標(biāo)，所以現(xiàn)在他很沮喪。我希望心理學(xué)界的老師們能告訴他如何走出低谷。
特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
做到“抓綱務(wù)本”。抓“綱”是基礎(chǔ)，務(wù)“本”是關(guān)鍵。“綱”就是考綱和《考試說(shuō)明》，抓綱就是要求考生明確物理考試內(nèi)容與要求，明晰各知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，對(duì)考試說(shuō)明中所列的I類知識(shí)，要知道其內(nèi)容及
“本”就是教材，務(wù)“本”就是要求考生要回歸教材，雖然現(xiàn)在教材有多種版本，但是考試內(nèi)容一定是各個(gè)版本的公共部分。請(qǐng)廣大考生千萬(wàn)不要本末倒置，整日捧著復(fù)習(xí)資料而丟棄了教材，回答問(wèn)題要以教材為準(zhǔn)，絕不能以復(fù)習(xí)資料為準(zhǔn)。
我們要認(rèn)真總結(jié)整理考試指導(dǎo)書規(guī)定的考試內(nèi)容，形成知識(shí)鏈，編成知識(shí)辮子，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)樹，使之備于胸中，看到考題就知道用什么知識(shí)。
加強(qiáng)選擇題考試準(zhǔn)備的訓(xùn)練，選擇題訓(xùn)練必不可少，特別是對(duì)基本定律的基本概念和歷史基礎(chǔ)物理不清楚的考生更有必要但一定要控制難度，做好有限時(shí)間的訓(xùn)練，統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)空白，同時(shí)在訓(xùn)練過(guò)程中要特別注意物理，注意題目的曲線圖。
今年，實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)占比有所提高(%)。由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)不太重視，實(shí)驗(yàn)題很容易失分。
Clement says the Education branch's programs are very well known locally。
玨某人說(shuō)：一直聽說(shuō)教育的幼小銜接是精品課，試聽了一次以后確實(shí)不錯(cuò)，把孩子交給負(fù)責(zé)的老師才放心！
說(shuō):一直聽說(shuō)是中線打品牌，沒(méi)想到中線也做得不錯(cuò)，這里離我家近，接孩子也方便，他學(xué)習(xí)好，主要是想沖尖子生，希望老師能幫孩子，如果效果繼續(xù)報(bào)名。
xyb說(shuō):教育的私人定制課程的教學(xué)服務(wù)真的太到位了,老師的講解特別細(xì)心,孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是我最擔(dān)心問(wèn)題,自從報(bào)了私人定制課程,孩子的數(shù)學(xué)慢慢在進(jìn)步,孩子對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)也更加自信了。
每天睡到自然醒說(shuō)：非常感謝坦途網(wǎng)和教育，提供免費(fèi)的體驗(yàn)課程，校區(qū)就在公司附近，接送孩子很方便。校區(qū)環(huán)境很整潔，通過(guò)這次體驗(yàn)活動(dòng)能看出教育的用心和老師的耐心，結(jié)束后老師還給孩子送了學(xué)習(xí)資料。感謝老師們的付出，特別滿意的一次體驗(yàn)！
蔣錫建說(shuō):“教育質(zhì)量真的很好。孩子在學(xué)習(xí)上越來(lái)越有活力，積極地跟隨老師。課程的效果很好。
Dartha說(shuō):挺有名的,所以就來(lái)教育報(bào)名學(xué)習(xí)了,老師都是自己選擇的,在不失幽默風(fēng)趣的基礎(chǔ)上,知識(shí)還非常的豐富,自己很喜歡的老師。
A:馬上就要考試了?？荚嚽暗囊粋€(gè)驚喜動(dòng)作應(yīng)該是非常有效的。我對(duì)老師充滿信心，期待孩子的進(jìn)步。
之說(shuō)：暑期開學(xué)就該上初三了，擔(dān)心自己成績(jī)跟不上，影響，和同學(xué)一起在教育報(bào)的名哦，學(xué)費(fèi)不貴，教學(xué)環(huán)境不錯(cuò)，非常棒。
A：不需要。學(xué)業(yè)水平測(cè)成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效。
a:需要英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)將作為高考英語(yǔ)成績(jī)的一部分。
a:理科轉(zhuǎn)文科;一般不建議文科轉(zhuǎn)理科，因其成功率較低。
注:由理科轉(zhuǎn)文科，需重新參加物理化學(xué)生物學(xué)科水平考試;如果你從文科轉(zhuǎn)到理科，你需要重新參加政治地理和歷史的學(xué)業(yè)能力測(cè)試。
A:可以只要不去大學(xué)報(bào)道就可以了因?yàn)橐坏┤ゴ髮W(xué)報(bào)道,還有辦理大學(xué)退學(xué)手續(xù)比較費(fèi)事所以一旦決定復(fù)讀,就不要去大學(xué)報(bào)道了。
A:復(fù)讀生檔案每個(gè)省份具體政策不一樣大多數(shù)省份的政策是,如果高考生決定復(fù)讀,復(fù)讀學(xué)校會(huì)重新給高考生建檔案參加下年高考,這種情況高考生基本上不用操心還有一種是:學(xué)生入學(xué)后會(huì)統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間開出就讀證明,學(xué)生憑就讀證明學(xué)校取出檔案交由班主任保管即可。
困境一
:缺乏自信和自尊，難以擺脫自卑感。
復(fù)讀生很容易對(duì)自己升學(xué)考試的失敗作出消極的歸因和評(píng)價(jià)。如
:我不如別人
;我很無(wú)能等等。與此同時(shí)，當(dāng)我在復(fù)讀過(guò)程中遇到成績(jī)較好的學(xué)生或考試不及格的學(xué)生。
他們往往自尊心很低，覺(jué)得自己不如別人，或者覺(jué)得自己一無(wú)是處。他們還會(huì)把考試失敗的影響歸納到自己的生活中。
一旦遇到挫折，你就會(huì)懷疑自己的能力。
或者他們太過(guò)戒備，不敢面對(duì)問(wèn)題。
它也會(huì)導(dǎo)致自卑。
困境二:承受較大的心理壓力，心理焦慮。
復(fù)讀生所承受的心理壓力來(lái)自多方面:來(lái)自學(xué)校。
例如學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，同學(xué)和老師的偏見或一些人的待遇。
;來(lái)自家庭方面的
例如，父母對(duì)他們的再學(xué)習(xí)有更高的期望，他們的實(shí)際表現(xiàn)并不令人滿意。
;來(lái)自自身的
例如，對(duì)過(guò)去的失敗經(jīng)驗(yàn)我們現(xiàn)在面臨的不利情況以及未來(lái)可能發(fā)生的一些不可預(yù)測(cè)的情況等消極情況的認(rèn)知，往往表現(xiàn)出以偏概全的絕對(duì)孤立的特征。
,并產(chǎn)生一些不合理的信念。如只有考取大學(xué)才有價(jià)值
,別人肯定會(huì)在背地里評(píng)價(jià)自己等等對(duì)于前途的不確定而不安和對(duì)考試失敗的過(guò)分擔(dān)心
對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和過(guò)度焦慮等。
困境三:人際關(guān)系淡漠，缺乏歸屬感。
0早讀與睡懶覺(jué)
早上睡懶覺(jué)一直伴隨著我的整個(gè)初中生涯。多少次因?yàn)槲宜瘧杏X(jué)被老師從寢室提溜出來(lái)，罰站，要么圍著操場(chǎng)跑圈。不睡懶覺(jué)的是早上起來(lái)做早操，我們睡懶覺(jué)的被罰跑步，其實(shí)很不劃算，可能就是因?yàn)檫@樣跑呀跑，鍛煉了我超好的能力，看來(lái)要感謝那些老師的責(zé)任心。
第三閱讀(稱為第四),類的班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果你能放下什么,這意味著你不得不睡在資本,結(jié)果意外的老師,真的是我,老師玩技巧,并說(shuō)這個(gè)測(cè)試需要測(cè)試多少數(shù)量,結(jié)果我做了這個(gè),老師不承認(rèn),然后我成為人免除可以睡早上閱讀類。
小編給大家年全日制高中復(fù)讀沖刺訓(xùn)練如何收費(fèi)，開元重視高考復(fù)讀弱勢(shì)群體，是否能緩解一些內(nèi)心的疑慮和煩惱，其實(shí)很多事情都是有關(guān)聯(lián)的，就看你如何選擇和看待了。
四川高考復(fù)讀學(xué)校報(bào)名咨詢：15283982349【戴氏教育高考生復(fù)讀學(xué)?！?教研老師找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞，抓好基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)活學(xué)活用。了解高考考試中的試卷結(jié)構(gòu)和答題思路，直接講解高考各科目題型的解題方法，提高學(xué)生的答題能力。一邊精講重點(diǎn)，一邊實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。全方面梳理高考中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)高考各科目知識(shí)點(diǎn)，直擊高考。
