復(fù)讀期間考生怎么做_閬中中學(xué)校高三復(fù)讀價格
戴氏教育高三復(fù)讀班成都七中復(fù)讀班:成都七中復(fù)讀的話有什么要求?不是本地人 據(jù)我了解，這個學(xué)校不是你想進去復(fù)讀就可以復(fù)讀的，這個社會是用錢說話的社會，他不是什么復(fù)讀學(xué)校。如果，你想在里面復(fù)讀，要么你是以前在那邊讀的學(xué)生，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，托點關(guān)系或許還可以。如果你想直接進去讀，除了塞錢，我覺得沒有別的辦法了。 復(fù)讀期間考生怎么做復(fù)讀期間，多和老師交流，盡快適應(yīng)老師的教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下制定自己的復(fù)習(xí)計劃?？梢月?lián)系自己的實際情況，檢查差距，不要盲目攀比，也不要盲從他人。平時考試的時候，平時考試的時候，心情平和，加上努力，自然可以發(fā)揮自己的水平。
同時要注意團結(jié)，多和同學(xué)交流。不要因為自己是復(fù)讀生而自卑甚至自負(fù)。學(xué)生不僅要競爭，還要互相幫助，共同進步。在復(fù)讀生的心理咨詢案例中，我們知道大部分人的壓力來自不融入班級群體，不與同學(xué)交流。我可以向前邁出積極的一步，贏得同學(xué)的友誼。在輕松友好的氛圍中復(fù)習(xí)會事半功倍，更容易在中考中發(fā)揮出自己的最高水平。
考生復(fù)讀要求第一、考生自己有強烈的高考復(fù)讀愿望。
為了追求更高的社會地位和經(jīng)濟地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，對自己有更高的要求，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復(fù)讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的?？忌膹?fù)讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的，卓越教育高四校長林文特別要強調(diào)的是考生復(fù)讀不能只是父母的愿望，若考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是不理想的。
經(jīng)驗分享：卓越高四2023屆學(xué)子朱倚樂：專業(yè)不適合？華工學(xué)子“回爐”再戰(zhàn)。
朱倚樂很“特別”。他是省市2023屆學(xué)生，當(dāng)年考上華南理工大學(xué)，大學(xué)讀了兩年之后，因?qū)I(yè)不合適而毅然選擇復(fù)讀。復(fù)讀，對于朱倚樂而言，是一個很艱難的選擇，畢竟不是每一個人都有勇氣從重點大學(xué)退學(xué)選擇復(fù)讀，給自己的人生一個重新洗牌的機會。
高三復(fù)讀是一個浴火重生的再造過程。高三復(fù)讀生活和大學(xué)生活比起來要顯得枯燥乏味，一開始，朱倚樂確實不太習(xí)慣，在日復(fù)一日的聽課、訓(xùn)練之后，才找回感覺，又回到了高中的校園。有了這種感覺之后，生活開始變得充實起來，實實在在地為夢想努力，并且每一步的努力都能看見，這是一種更為平實的快樂。復(fù)讀生活實際上就是一種隱忍，隱忍一年是為了一年以后更精彩的爆發(fā)。
第二、對自己的復(fù)讀目標(biāo)要求很清楚。
所謂目標(biāo)要求清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè)；二是你的實力距這個目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，高考復(fù)讀一年的效果不會很好。經(jīng)驗分享：重本踩線選復(fù)讀？劍指名校終如愿
2023年，林倩怡高出重本線3分，原本可以讀一所不錯的大學(xué)，但她沒有這么做，而是以高分考生的身份進入卓越高四學(xué)校復(fù)讀。林倩怡復(fù)讀之初便劍指名牌大學(xué)，復(fù)讀不僅是為了給自己一個重來的機會，更是為了讓人生擁有一個更高的起點。復(fù)讀生活的每一天都是重復(fù)的。每天做n套卷子，背n章的書，改n道錯題，每天重復(fù)又重復(fù)。每個人都小心翼翼地將夢想收藏在心底，用各自的方法盡最大的可能努力著。就在這樸實無華的一天天中，林倩怡完成了她的華麗轉(zhuǎn)身。
復(fù)讀生如何應(yīng)對高考,學(xué)籍在原學(xué)校怎么辦,高考復(fù)讀目前并沒有取消，未來也不太可能被取消，但是高考改革的實施確實會對復(fù)讀生產(chǎn)生一些影響。復(fù)讀生如何應(yīng)對高考1、忘掉過去，調(diào)整心態(tài)雖然很多高考復(fù)讀生是迫于各種原因選擇去復(fù)讀，但其實他們大部分人的心里總是充滿著各種悲觀的情緒，忘不了自己曾經(jīng)的失敗，甚至是不斷去設(shè)想假如自己成功了會怎樣。然而，這些難忘的過去卻只能讓考生更加自卑。所以說，高考復(fù)讀生要學(xué)會忘掉過去
第三、對自己目標(biāo)要求未實現(xiàn)的原因要一清二楚。
高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識不扎實、知識網(wǎng)絡(luò) 不清晰、學(xué)科能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、自學(xué)能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。 當(dāng)然也有的考生始終沒有得到名師的指點，學(xué)習(xí)總是在低水平上運轉(zhuǎn)。無論是什么原因，考生都要對自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程 就是看病、診斷過程，而高考復(fù)讀的過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。
第四、高考復(fù)讀需要毅力，需要吃苦。
什么是高考？卓越林校認(rèn)為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識的同時要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。
第五、有潛力、有提升空間。
相當(dāng)一部分高考復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學(xué)習(xí)的愿望。對于老師來講沒有教不好的學(xué)生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標(biāo)共同努力，學(xué)習(xí)上的問題完全可以解決。
哪些考生不適合復(fù)讀？第一，平時學(xué)習(xí)刻苦勤奮，高考也正常發(fā)揮的學(xué)生，即便結(jié)果仍不盡如人意，專家也不建議復(fù)讀，“因為這說明他的上升空間已經(jīng)不大了”。
第二，數(shù)學(xué)和英語都比較差。這兩門科需要較長時間的積累和較強的思維能力，不是一下子能提高的，如果這兩門都差就不建議復(fù)讀，只有一門差還可以補一補。
第三，二本線偏下的分?jǐn)?shù)，就是原來線的學(xué)生不建議復(fù)讀。要在復(fù)讀一年后沖到重點本科比較難，除非有特別拖后腿的一門科目，其提升空間很大；如果各科成績都比較均衡，就沒必要再復(fù)讀，能上本科就去上吧。
第四，三A、三B線的學(xué)生如果普遍各科基礎(chǔ)都差，復(fù)讀起來會很累，有學(xué)校能上就選個好專業(yè)去上吧。
第五，自信心不足，身體素質(zhì)不佳，個人對好大學(xué)沒有太大渴望，對復(fù)讀沒有信心者，不建議復(fù)讀。因為復(fù)讀一年你需要付出更多體力、精力，心理素質(zhì)也要夠硬。
四川高考復(fù)讀學(xué)校報名咨詢：15283982349戴氏教育高考復(fù)讀補習(xí)學(xué)校課程特點 1、定位分析階段 依據(jù)學(xué)生成績數(shù)據(jù)，分析目標(biāo)差距，準(zhǔn)確定位各科薄弱環(huán)節(jié)，制定并實施針對性學(xué)習(xí)計劃。 2、強化鞏固階段 通過專題訓(xùn)練的形式強化和鞏固重點內(nèi)容，提煉重、難點，對學(xué)生進行新題型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能熟悉高考改革題型的規(guī)律。 3、查漏補缺階段 通過考試進行查漏補缺，彌補各科知識漏洞，集中進行過手訓(xùn)練。
