地理復(fù)習(xí)的策略_安縣中學(xué)校高考復(fù)讀報名電話
戴氏教育復(fù)讀輔導(dǎo)班幫助學(xué)員鞏固高中階段的基礎(chǔ)知識，講練結(jié)合，幫助學(xué)員提升自己的學(xué)科知識水平，在臨近高考之間結(jié)合真題演練，讓學(xué)員在高考中收獲理想成績，順利進(jìn)入夢想的好大學(xué)。幫助學(xué)員重拾備考信心，通過全面的查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化知識點(diǎn)掌握，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)心態(tài)得到調(diào)整高考地理復(fù)習(xí)的策略1、調(diào)整好心態(tài)，樹立起自信。
高考時心態(tài)是很重要的，同樣地理臨考前備考復(fù)習(xí)心態(tài)也同樣是十分重要的。這段時間你的復(fù)習(xí)成效如何，在很大程度上取決于你的心態(tài)，特別是自信度。為此希望同學(xué)們在這段時間內(nèi)能夠采取自我暗示、自我激勵等方法來調(diào)整狀態(tài)，以此來突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，使自己每天都保持充滿自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣會大大優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高你的學(xué)習(xí)效率。
2 、以地理課本為基礎(chǔ)，狠抓地圖不放松。
課本是試題之源，考試所涉及的內(nèi)容 基本上都能在課本中找到依據(jù)。因此我們在臨考前一定要回歸課本，回歸基礎(chǔ)。當(dāng)然回歸地理課本并不是說要你再去簡單的把課本讀一遍，而是回歸主干知識把書讀薄，不是面面俱到。而是要將最重要的最常用的最有地理學(xué)科特點(diǎn)的地理基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本技能進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，來濃縮教材，提升教材。因此在高考前我們必須要吃透教材，翻爛課本。題海無窮，書是根本。
高考地理試題解析及復(fù)習(xí)備考建議一、高考試題解析
太陽能光熱電站（圖1）通過數(shù)以十萬計的反光板聚焦太陽能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成1～3題。
1我國下列地區(qū)中，資源條件最適宜建太陽能光熱電站的是
A柴達(dá)木盆地B黃土高原C山東半島D東南丘陵
【解題思路】建太陽能光熱電站的原理是通過數(shù)以十萬計的反光板聚焦太陽能，一要占地廣，二是太陽能資源要豐富，對比選項中我國四地區(qū)，資源條件最適宜建太陽能光熱電站的是A柴達(dá)木盆地。
2太陽能光熱電站可能會
A提升地表溫度
B干擾飛機(jī)電子導(dǎo)航
C誤傷途徑飛鳥
D提高作物產(chǎn)量
如同一座雕像決定了一切，沒有了你會使更多的原野悲傷。――博爾赫斯
另一件激動人心的事就是到達(dá)那些陌生之地，身臨其境地去感受它們，然后離開。――埃里克?克萊普頓
【解題思路】太陽能光熱電站，通過數(shù)以十萬計的反光板聚焦太陽能，會降低地表溫度，也不會提高作物產(chǎn)量，故A、D錯誤；飛機(jī)電子導(dǎo)航是靠全球定位系統(tǒng)，不會受到太陽能光熱電站的干擾，故B錯誤；用太陽能光電站能反射聚集太陽能，并產(chǎn)生蒸汽，會誤傷途徑飛鳥，C正確。
3若在北回歸線上建一太陽能光熱電站，其高塔正午影長于塔高的比值為P，則
A春、秋分日P=0B夏至日P>0C全年日P<1D冬至日P>1
【解題思路】該題涉及正午太陽高度的度量和三角函數(shù)的關(guān)系計算。若在北回歸線上建一太陽能光熱電站，其高塔正午影長與塔高的比值為P，也就是該地正午太陽高度角的余切值。該地春、秋分日正午太陽高度為66°34′，P=ctan66°34′>0 ，故A錯誤；夏至日正午太陽高度為90°，P=ctan90°=0，故B錯誤；因該地一年中正午太陽高度大于43°8′，小于90°，經(jīng)計算全年日P不是都<1，故C錯誤；冬至日正午太陽高度為43°8′，P=ctan43°8′>1，故D正確。
【命題立意】1～3題以太陽能光熱電站圖文材料為切入點(diǎn)，考查太陽能光熱電站的建站資源條件、影響及正午太陽高度的計算，旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。
20世紀(jì)50年代，在外國專家的指導(dǎo)下，我國修建了蘭新鐵路。蘭新鐵路在新疆吐魯番附近的線路如圖2所示。讀圖2，完成4～6題。
4推測外國專家在圖示區(qū)域鐵路選線時考慮的主導(dǎo)因素是
A河流B聚落C耕地D地形
【解題思路】分析圖2不難看出，蘭新鐵路在新疆吐魯番附近的線路，主要沿著1000米等高線分布，地形起伏和緩，相對施工難度小。推測外國專家在圖示區(qū)域鐵路選線時考慮的主導(dǎo)因素是地形，故D正確。
5后來，我國專家認(rèn)為，蘭新鐵路在該區(qū)域的選線不合理，理由可能是
A線路過長B距城鎮(zhèn)過遠(yuǎn)C易受洪水威脅D工程量過大
【解題思路】后來，我國專家認(rèn)為，蘭新鐵路在該區(qū)域的選線不合理，理由可能是距城鎮(zhèn)過遠(yuǎn)，修路的目的是要帶動鐵路沿線的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這條線距離吐魯番和鄯善縣過遠(yuǎn)，因地形起伏大也不方便與吐魯番聯(lián)系。故B正確。
650多年來，蘭新鐵路并沒有改變該區(qū)域城鎮(zhèn)的分布，是因為該區(qū)域的城鎮(zhèn)分布受控于
A地形分布B綠洲分布C河流分布D沙漠分布
【解題思路】50多年來，蘭新鐵路并沒有改變該區(qū)域城鎮(zhèn)的分布，是因為該區(qū)域的城鎮(zhèn)分布受控于綠洲分布。西北干旱半干旱地區(qū)水資源匱乏，人口和城鎮(zhèn)分布受其制約很大。故B正確。
【命題立意】4～6題考查鐵路選線的原則和區(qū)位因素，及交通線路變化對城鎮(zhèn)建設(shè)的影響。旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息、對比分析地理問題的能力。
人類活動導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地，實(shí)驗?zāi)M大氣氮沉降初期對植被的影響。實(shí)驗地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。表1數(shù)據(jù)為實(shí)驗地以2009年為基數(shù)，2023―2023年實(shí)驗中植被的變化值（測量時間為每年9月30日）。據(jù)此完成7～9題。
7實(shí)驗期間植被變化表現(xiàn)為
①生物量提高②生物量降低③植株密度改變④植被分布改變
A①③B②③C①④D②④
【解題思路】實(shí)驗期間植被變化表現(xiàn)為①生物量提高③植株密度改變，故選A。由圖標(biāo)資料圖中的總生物量在增加，植被的時空分布沒有體現(xiàn)出改變；隨著氮沉降，草本植物植株數(shù)量在增加，所以植株密度會加大。
8實(shí)驗期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長競爭的是
A植株數(shù)量B總生物量C地上生物量D地下生物量
【解題思路】對比表格中的數(shù)值變化特征，實(shí)驗期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長競爭的是地下生物量，故選答案D。與2009年相比，植株數(shù)量灌木植物數(shù)量不變，草本植物有增加趨勢；總生物量呈增加趨勢；地上生物量灌木、草本兩類植物對比，都有增有減。
9根據(jù)實(shí)驗結(jié)果推測，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來變化趨勢是
A灌木植物和草本植物繁茂
B灌木植物和草本植物萎縮
C灌木植物茂盛、草本植物萎縮
D灌木植物萎縮、草本植物茂盛
一個人在世上的人生軌跡很少會改變，更不會突然改變。你人生的道路是什么樣子，從一開始就已經(jīng)是清清楚楚的了。――科馬克?麥卡錫
我所懼怕的從來都是人們內(nèi)心的欲念，而不是來自于命運(yùn)或自然界的威脅。――吉本芭娜娜
【解題思路】對比生物量的數(shù)據(jù)，地上和地下的草本植物都呈增加趨勢，故越來越繁茂。而地上和地下的灌木植物累加起來，呈緩慢增長或負(fù)增長狀態(tài)，故越來越萎縮。故選D。
【命題立意】7～9題以實(shí)驗?zāi)M數(shù)據(jù)為背景，考查學(xué)生對“人類活動與全球變化關(guān)系”的理解。旨在考查學(xué)生獲取和解讀地理數(shù)據(jù)的能力，要理解好地理要素間的關(guān)聯(lián)性。
圖3顯示某國移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤淖兓Ｗx圖3，完成10～11題。
【解題思路】圖4所示的①、②、③、④四幅圖中，符合該國人口增長特點(diǎn)的是A。分析題意可知，移民人數(shù)除以移民占總?cè)丝诘谋壤梢杂嬎愠龈鲿r段總?cè)丝诘臄?shù)量。計算可知A圖符合題意。
11該國人口增長數(shù)量最多的時段為
A1910―1930年B1930―1950年C1950―1970年D1970―1990年
【解題思路】結(jié)合第10題的A圖，不難得出該國人口增長數(shù)量最多的時段為1950―1970年。故選C。
【命題立意】10～11題要求考生要運(yùn)用“移民人數(shù)與某國移民人數(shù)及其占總?cè)丝诒壤保治鋈丝谠鲩L特點(diǎn)和人口數(shù)量變化。旨在考查學(xué)生的讀圖析圖和提取有效信息的能力。
36（24分）閱讀圖文資料，完成下列要求。
（1）分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動的沙源。（6分）
（2）說明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）
（3）簡述風(fēng)沙對該路段鐵路及運(yùn)行列車的危害（7分）
（4）針對該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請?zhí)岢龇乐勾胧?分）
【命題立意】本題考查考生對區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題（風(fēng)沙活動）成因、危害及防治措施的理解。旨在考查學(xué)生讀圖獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用地理原理解決區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題的能力。
【解題思路】本題以高原風(fēng)沙災(zāi)害為主題展開考查，涉及到沙源分布、沙源冬春季起沙的原因、風(fēng)沙對交通的危害、如何防治等多方面的內(nèi)容。第（1）問分析錯那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動的沙源，要注意根據(jù)材料歸納，“冬春季盛行西風(fēng)……青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙”，可反分析出錯那湖中河口三角洲的泥沙；第（2）問沙源冬春季起沙的原因，主要分析其自然原因，可從氣候、植被、地形、風(fēng)向等角度分析；第（3）問風(fēng)沙對該路段鐵路及運(yùn)行列車的危害，要注意從填埋路基和軌道、侵蝕路基、損毀機(jī)車和通信、信號設(shè)備，影響列車運(yùn)行安全等方面回答；第（4）問風(fēng)沙防治措施要綜合防治，應(yīng)從阻沙和固沙兩方面作答。
【參考答案】（1）多條河流在此注入錯那湖，泥沙沉積，河口三角洲面積較大。冬春季河流水位低，河灘泥沙裸露；錯那河水位低，（因河口外湖區(qū)水深較淺）出露的湖灘泥沙面積較大。
（2）冬春季氣候干燥（降水少），地表缺乏植被（草）的保護(hù)；大風(fēng)多，湖面較寬闊，西風(fēng)經(jīng)湖面無阻擋，沙源東部為河谷，風(fēng)力強(qiáng)勁。
（3）（鐵路路基較高）風(fēng)沙堆積，填埋路基和軌道；侵蝕路基（和路肩）；損害機(jī)車車輛和通信、信號設(shè)備等，加大鋼軌、車輪等設(shè)備的磨損；影響列車安全。
（4）（阻沙措施）在鐵路兩側(cè)設(shè)立阻沙墻（高立式沙障）；（固沙措施）在沙地上用碎石等覆蓋沙面，設(shè)置石（草）方格沙障。
37（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。
沙特阿拉伯人口主要集中于在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)，21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦，位置見圖7，初期開采的礦石送往乙地加工，2023年該國在甲地附近籌建了磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采，加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。
（1）分析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢條件。（8分）
我們總受語言的欺騙，因為言語強(qiáng)加給我們的邏輯，往往比生活實(shí)存的還要多，而我們身上最寶貴的，正是尚不確定的東西。――安德烈?紀(jì)德
這年頭，什么都能原諒，就是說真話不能原諒。――卡洛斯?魯依斯?薩豐
（2）分析在甲地附近建設(shè)磷酸鹽工業(yè)城需要克服的不利地理條件。（8分）
（3）在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕”。你是否贊同這種觀點(diǎn)？請通過對甲、乙兩地的對比分析，闡述理由。（6分）
【命題立意】本題考查考生對工業(yè)區(qū)位影響因素、工業(yè)區(qū)位選址的評價等地理知識的理解。旨在考查學(xué)生讀圖分析、運(yùn)用所學(xué)區(qū)位原理解決實(shí)際問題的能力。
【解題思路】第（1）問分析沙特阿拉伯建設(shè)國際磷酸鹽工業(yè)中心的優(yōu)勢，要注意結(jié)合題干材料“21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采，儲量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦”、靠近紅海和波斯灣等作答；第（2）問旨在結(jié)合具體的工業(yè)區(qū)，分析其發(fā)展的區(qū)位條件。答題既要分析自然區(qū)位因素（如氣候干旱），也要分析社會經(jīng)濟(jì)因素（如缺勞動力），挖掘出需要克服的不利地理條件；第（3）問為開放性題目，通過對甲、乙兩地的對比分析，只有言之成理或自圓其說即可。
【參考答案】（1）沙特阿拉伯（靠近亞洲、非洲、歐洲市場）瀕臨海洋，產(chǎn)品運(yùn)輸方便；磷酸鹽礦品位高，儲量大，易開采；油氣資源豐富，能源成本低；資金雄厚。
（2）高溫干燥，淡水資源短缺，施工環(huán)境差；地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口稀少，勞動力缺乏；地區(qū)開發(fā)歷史短，工業(yè)與基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。
（3）贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；乙地人口多，經(jīng)濟(jì)活動密集，對污染更敏感；位于港口，容易污染海洋等。
反對：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱（水資源短缺，植被稀少，易沙漠化）；乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備，污染物處理技術(shù)較成熟。
今年來，一種不同于傳統(tǒng)觀光游的“深度游”悄然興起，深度游是指旅游者通過徒步、自駕等方式，圍繞某一特定主題獲得深刻體驗的旅游活動，有3位旅游者結(jié)伴擬于4月下旬自駕前往圖8所示區(qū)域（湖面高程3196米），進(jìn)行以觀鳥為主題的深度游。
指出為應(yīng)對旅游地自然環(huán)境的特殊性，他們需要攜帶的生活用品，并說明理由。 【命題立意】本題考查考生對設(shè)計旅游活動的把握。
【解題思路】考生要搜集旅游信息，結(jié)合旅游地自然環(huán)境的特殊性，確定他們需要攜帶的生活用品，要明確地形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系，確保旅程的安全，防范措施要到位。
【參考答案】海拔較高（3000米以上），氧氣含量偏低，需帶氧氣袋（瓶）、抗缺氧藥品等；氣壓偏低，水的沸點(diǎn)低，需帶高壓鍋等；空氣較稀薄，太陽輻射強(qiáng)，需帶防曬物品；氣溫偏低，晝夜溫差大，需備防寒衣物；此時該區(qū)域多大風(fēng)，需備防風(fēng)帳篷等。
43（10分）自然災(zāi)害與防治
說明本次地震后圖示區(qū)域次生地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重的原因。
【命題立意】本題考查考生對地震災(zāi)害產(chǎn)生機(jī)制的把握。
【解題思路】該題要求說明本次地震后圖示區(qū)域次生地質(zhì)災(zāi)害嚴(yán)重的原因。考生要認(rèn)真審題，結(jié)合題干信息作答，抓住“地處青藏高原東部邊緣的斷裂帶……震區(qū)出現(xiàn)多次降雨”等關(guān)鍵詞。
【參考答案】圖示區(qū)域（地處斷裂帶）巖石破碎，山高、坡陡、谷深，強(qiáng)烈地震造成震區(qū)巖體松動、破裂，形成崩塌、滑坡等次生地質(zhì)災(zāi)害；降雨致滑坡、崩塌加劇，引發(fā)泥石流。
44（10分）環(huán)境保護(hù)
坡耕地上的切溝由流水侵蝕而成，圖10為切溝景觀。指出切溝對坡耕地的危害，并提出防治措施。
【命題立意】本題考查考生對水土流失帶來危害以及防治措施的把握。
【解題思路】坡耕地上的切溝由流水侵蝕而成，該題要求考生指出切溝對坡耕地的危害，并提出防治措施。作為水土流失的一種，切溝加大了土壤侵蝕量，對坡耕地的危害很大。防治可借鑒黃土高原小流域綜合治理的思路，多種措施并用，如生物措施、工程措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施等。
【參考答案】危害：切溝分割土地，損壞耕地，妨礙耕作，（嚴(yán)重時可阻斷交通）；加大土壤侵蝕量（切溝形成后，水流集中，沖刷能力增強(qiáng)，水土流失加?。?。
20237月高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績什么時候公布,如何辦理下面是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，如果喜歡或者對你有幫助，請記得分享給你的朋友哦。20237月高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績什么時候公布一、成績公布時間和方式我院將于2023年9月9日10:00起發(fā)布2023年7月各項高中學(xué)考成績，考生可通過廣東省教育考試院官微（ID：gdsksy）小程序、百度智能小程序或通過“廣東招考在線”小程序查詢成績。9月28日1
防治措施：調(diào)整耕作方式，防止水流集中（如等高耕作、間作、修地埂等）；修建引水排水設(shè)施（如修建排水溝等）；（在水流集中區(qū)域）設(shè)置障礙（如草地、灌叢等）；在切溝中修建攔水壩（谷坊）；切溝填埋。
二、2023復(fù)習(xí)備考建議
1.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，突出基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，更是高考命題的依據(jù)。這就要求我們在復(fù)習(xí)中要立足地理基礎(chǔ)知識、基本原理、基本規(guī)律和基本技能的落實(shí)和養(yǎng)成，以教材為線索，加強(qiáng)主干知識梳理，課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有的知識，堅決予以刪除。通過分析可以看出全國新課標(biāo)I文綜卷符合國家考核綱要，體現(xiàn)了高考項目組總體設(shè)計思路。在高三備考中，依照課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識顯得尤為重要。但如何抓基礎(chǔ)呢，有很多老師的做法就是講基礎(chǔ)，基礎(chǔ)重要，就講一遍，基礎(chǔ)很重要，就再講一遍，總是認(rèn)為講的遍數(shù)越多，基礎(chǔ)抓的就越牢固，其實(shí)這種做法效率是極低的。復(fù)習(xí)中教師要盡量少講，少講并不是不講，而是要講學(xué)生的疑惑點(diǎn)、講教材中的難點(diǎn)、講高考中的重點(diǎn)，而這些只有讓學(xué)生看了、思考了、做了、說了，教師才能知道到底哪里是學(xué)生的難點(diǎn)、哪里是學(xué)生的疑惑點(diǎn)、哪里確實(shí)是學(xué)生需要老師講的。
過去屬于死神，未來屬于自己。――雪萊
陌生對我來說不是熟悉的反面，而是信賴的反面。不熟悉的不一定陌生，但熟知的卻可能是陌生的。――赫塔?米勒
2.著力培養(yǎng)讀圖能力，訓(xùn)練做題嚴(yán)密思維
各種類型的地圖是地理語言的重要構(gòu)成，高考地理試題是“有圖考圖，無圖也考圖”，高考地理試題的解題往往就是“從圖中獲取信息→整理信息→分析信息→解題答題”的過程。圖表分析是歷年文綜試題的一大特色，我們可根據(jù)歷年高考試卷中出現(xiàn)的各類圖形分類剖析、解讀，逐漸使學(xué)生形成了一定的讀圖技巧和讀圖析圖能力。高考不考死記硬背的東西，重在考查利用基礎(chǔ)知識和基本能力解決實(shí)際問題的能力，而這個能力不是講出來的，是訓(xùn)練出來的。所以平時復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能多的做題，盡可能多的感受各種題型，訓(xùn)練學(xué)生使用地理術(shù)語答題，而不是用自己的話答題，加強(qiáng)學(xué)生文字組織能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生文字表達(dá)能力，從而真正提高思維方式的科學(xué)性、思維過程的嚴(yán)謹(jǐn)性，減少由于文字表述不當(dāng)而造成的不必要的失分。備考中引導(dǎo)學(xué)生做題要時時處處找依據(jù)，做題的每一步，每一個選項、每一個要點(diǎn)的取舍都要有依據(jù)。
2023高考地理沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)等高線地形圖問題
1.登山選擇某線路，原因：該地等高線相對稀疏，地形坡度較小，爬坡容易。
2.交通運(yùn)輸線路(鐵路、公路)選擇的理由：交通線路的選擇：在等高線地形圖中，交通線路的修建一般往往與等高線平行，即“之字形”(盤山)線路。
答：原因：可減少修路的工程量；道路相對平坦，有利于車輛安全行駛；不會造成水土流失等。如果一定要從地表經(jīng)過山區(qū)，往往選擇從鞍部位置穿越。
3.水庫大壩建設(shè)選擇在河流峽谷處，原因：
地處峽谷處，利于筑壩；有盆地地形，蓄水量大。
4.引水工程選擇某地，原因：
該地地勢較高，河水可順地勢自流。
5.地形對河流的影響：
地勢決定河流的流向，由高處向低處流。山地形成放射狀水系，盆地形成向心狀水系，山脊成為水系分水嶺。
地勢陡峭的山區(qū)，一般河流流速大、水流急，有豐富的水能資源。
平原地區(qū)，一般河網(wǎng)密布，流速平緩，水量豐富的河段有利于航運(yùn)。
地形、地勢問題
1.描述地形特征的一般模式：
(1)地形類型：以什么地形(平原、山地、丘陵、高原、盆地)為主【最多寫兩種】；
(2)地勢特征：哪邊高哪邊低？或哪邊向哪邊傾斜？
(3)海拔高低、地勢起伏大?。汉０斡枚棵枋?，地勢起伏用相對高度大??；
(4)地形分布：在什么方位有什么地形類型。
2.平原、高原、山地、丘陵、盆地地形區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)是什么？
主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)上：平原以種植業(yè)為主；高原以畜牧業(yè)為主；山地以林業(yè)為主；低山丘陵以林果業(yè)為主；盆地內(nèi)部和平原一樣，周圍和山地一樣。
平原人口稠密，交通便利，商業(yè)發(fā)達(dá)；高原、山地、丘陵因地形不平坦，交通不便，人口稀少，商業(yè)不發(fā)達(dá)。
工業(yè)要看當(dāng)?shù)氐馁Y源、交通、市場……，相對受地形影響較農(nóng)業(yè)小。
3.如何描述地理位置？
地理位置包括緯度位置和海陸位置兩方面。
(1)緯度位置：觀察是否有重要緯線穿過。通過重要緯線判斷所處的五帶。
(2)海陸位置：周圍的海(或洋)及相應(yīng)的方位。周圍的國家(或地區(qū))及相應(yīng)的方位。
自然災(zāi)害問題
1.自然災(zāi)害分類：
主要自然災(zāi)害有：(地質(zhì))災(zāi)害、(氣象)災(zāi)害、(生物)災(zāi)害。
(1)地質(zhì)災(zāi)害：主要表現(xiàn)為：(泥石流、山體崩塌、山體滑坡)。
(2)氣象災(zāi)害：主要有(干旱、洪澇、寒潮)等。
(3)生物災(zāi)害：主要有蟲災(zāi)、鼠災(zāi)和農(nóng)作物病害。
2.自然災(zāi)害的治理措施：
利用現(xiàn)代化技術(shù)，建立災(zāi)情預(yù)警系統(tǒng)。
加強(qiáng)防災(zāi)、減災(zāi)宣傳，提高人們的環(huán)保意識以及減災(zāi)意識。
對于人為造成的自然災(zāi)害，應(yīng)針對人類不合理活動加以治理。
生態(tài)環(huán)境問題
1.黃土高原水土流失的原因和治理措施：
(1)水土流失的原因：
自然原因：
A、黃土特性：黃土結(jié)構(gòu)疏松，易溶于水。
B、氣候：降水集中在7、8月份，多暴雨。
C、植被：地表光禿裸露，缺少植被保護(hù)。
人為原因：開墾、采礦、修路等活動，使地表疏松。
(2)治理措施：從目前國內(nèi)外防治水土流失的各項措施看，主要有工程措施、生物措施和耕作措施。它們在治理水土流失中所起的作用各不相同，但它們是一個統(tǒng)一體，在實(shí)施過程中不可分割，缺一不可。
一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修檔土壩等工程相結(jié)合，治理水土流失；
另一方面，合理安排生產(chǎn)活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量等。
黃土高原必須遵循客觀規(guī)程，走“宜農(nóng)則農(nóng)、宜林則林、宜牧則牧”的道路，因地制宜，合理利用耕地，黃土高原水土流失才可能得到根本改善。
2.長江流域的洪澇災(zāi)害發(fā)生原因及防治措施：
(1)洪澇災(zāi)害發(fā)生原因：
自然原因：
A、夏季降水集中，中下游地勢低平；
B、河流流域面積廣，匯水面積大，尤其是夏季風(fēng)反常年份，南北支流同時進(jìn)入汛期，流量劇增。
人為原因：破壞植被，陡坡開荒，圍湖造田。水土流失嚴(yán)重，水面上升，湖泊分洪蓄洪能力降低。
(2)洪澇災(zāi)害防治措施：植樹造林，退耕還湖，修建水利工程，疏浚河道，彎曲段裁彎取直，加固堤壩，修建分洪蓄洪區(qū)。
3.西北地區(qū)荒漠化的原因及治理措施：
(1)荒漠化的原因：
自然原因：
A、氣候干旱，降水少，大風(fēng)日數(shù)多且風(fēng)力強(qiáng)盛。
B、地面多沙質(zhì)沉積物，風(fēng)沙剱害嚴(yán)重。
C、地表徑流少，河流欠發(fā)育。
D、植被稀少，地面缺少植被保護(hù)。
E、氣候異常。
人為原因(荒漠化的主導(dǎo)因素)：過度放牧；過度樵采；過度開墾；水資源的不合理利用；工礦交通建設(shè)中不注意環(huán)保。
(2)荒漠化防治的具體措施：
合理利用水資源。
利用生物措施和工程措施構(gòu)筑防護(hù)林體系。
調(diào)節(jié)農(nóng)、林、牧用地之間的關(guān)系，應(yīng)該退耕還林，退耕還牧。
采取綜合措施，多途徑解決農(nóng)牧區(qū)的能源問題。
控制人口增長。
高考前地理復(fù)習(xí)方法1、地理是文綜里最難學(xué)的，也是最容易拉開分?jǐn)?shù)的，地理是理科性質(zhì)比較強(qiáng)的科目，所以如果你的數(shù)學(xué)邏輯思維能力是非常的強(qiáng)的，那么你的地理成績一定是很好的，學(xué)習(xí)地理我們一定要把地圖背下來，這是重中之重，地理試卷有80%的題都是和地圖相關(guān)的，所以可見地圖有多么的重要，學(xué)習(xí)地理的時候，我們一定要掌握方法，這樣我們的學(xué)習(xí)才能更快。
2、地理科目，需要一定的分析計算能力和邏輯思維。考生要提高讀圖析圖能力，區(qū)域地理知識因具有基礎(chǔ)性、綜合性等特點(diǎn)，往往是綜合能力考查中地理命題的出發(fā)點(diǎn)，也是歷年地理考試大綱中的重點(diǎn)考查內(nèi)容。
3、在地理這門學(xué)科中，地圖是大量地理信息的載體。并且，地圖是非常形象化和直觀化的地理知識。我們通過地理圖像圖形，可以很好的掌握許多的地理知識點(diǎn)。圖形記憶能夠很好的簡化地理知識點(diǎn)，減少我們的記憶強(qiáng)度。
高考地理一輪復(fù)習(xí)方法目前大多數(shù)地理綜合復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)程序為首先進(jìn)行專題知識的全面梳理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓(xùn)練，可以用“專題”、“系統(tǒng)”、“全面”、“少練”四個詞組來概括。
然而地理學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)。“求全”的復(fù)習(xí)過程必然擠掉“能力訓(xùn)練”這一重要環(huán)節(jié)，考生吃的多為“夾生飯”，綜合能力培養(yǎng)是建立在不扎實(shí)的根基上的。所以，與其“求全”導(dǎo)致不落實(shí)，不如化繁為簡，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問題舉一反三，不斷訓(xùn)練，或許能取得事半功倍的成效?，F(xiàn)在一套綜合能力測試卷的有限題量，使得命題者一般會從核心知識與能力上設(shè)計題目。考生若能將地理學(xué)的核心問題真正領(lǐng)悟并能熟練運(yùn)用，就能以不變應(yīng)萬變。
高考地理復(fù)習(xí)技巧要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的高三地理薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點(diǎn)時間，復(fù)習(xí)的時候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復(fù)習(xí)好。
可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高高三地理學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。
高考地理復(fù)習(xí)攻略和技巧1.統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)
目前大多數(shù)地理綜合復(fù)習(xí)課的基本教學(xué)程序為首先進(jìn)行專題知識的全面梳理，其次是典型例題講解，最后是少量隨堂訓(xùn)練，可以用“專題”、“系統(tǒng)”、“全面”、“少練”四個詞組來概括。
然而地理學(xué)科內(nèi)容多，考試范圍廣，“求全”、“求保險”的復(fù)習(xí)思路，似乎面面俱到，但實(shí)際上只能是淺嘗輒止，最后什么都不能落實(shí)?！扒笕钡膹?fù)習(xí)過程必然擠掉“能力訓(xùn)練”這一重要環(huán)節(jié)，考生吃的多為“夾生飯”，綜合能力培養(yǎng)是建立在不扎實(shí)的根基上的。
所以，與其“求全”導(dǎo)致不落實(shí)，不如化繁為簡，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，就某些核心問題舉一反三，不斷訓(xùn)練，或許能取得事半功倍的成效。現(xiàn)在一套綜合能力測試卷的有限題量，使得命題者一般會從核心知識與能力上設(shè)計題目?？忌裟軐⒌乩韺W(xué)的核心問題真正領(lǐng)悟并能熟練運(yùn)用，就能以不變應(yīng)萬變。
2.緊扣圖表，注重分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)圖
表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。試題把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。
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高考地理應(yīng)如何復(fù)習(xí)抓概念重消化復(fù)習(xí)時，要十分重視概念，要對所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判定、推理問題時才能正確無誤。要把那些非凡輕易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。抓原理重理解從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印地過地理原理關(guān)。把握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
高考地理復(fù)習(xí)的策略,復(fù)習(xí)方法是,以下是今天小編分享的具體內(nèi)容，還有沒理解的地方可以給小編留言哦。
四川高考復(fù)讀學(xué)校報名咨詢：15283982349戴氏教育藝術(shù)生復(fù)讀機(jī)構(gòu) 利用假期對學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和提升拓展是不錯的選擇，但是只有適合的才是蕞好的。學(xué)習(xí)的提高需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等各方面助力，同時這也是一個循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過程，無論是學(xué)生本人和家長都應(yīng)該要有清楚的認(rèn)識。
