郫縣第二中學(xué)高三復(fù)讀老師電話

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：高復(fù)學(xué)校希爾外語教育(校區(qū))

:天元彭舉校波輔導(dǎo)正規(guī)高考復(fù)讀考試復(fù)讀教育優(yōu)秀高考復(fù)讀帆船補(bǔ)習(xí)班(后標(biāo)英路)。

:東梁中學(xué)三臺(tái)高考補(bǔ)習(xí)班。

:金邦中學(xué)海安高中中學(xué)恒勝高考中學(xué)。

：補(bǔ)習(xí)學(xué)校

年高考全國(guó)仍然可以復(fù)讀

每年都有名校因?yàn)楦呖汲煽?jī)不網(wǎng)上自愿填報(bào)錯(cuò)誤而選擇復(fù)讀較多的考生，而目前國(guó)家還沒有出臺(tái)任何禁止考生復(fù)讀的政策;因此，如果年的考試不盡如人意，學(xué)生仍然可以選擇重考。

不過，需要注意的是：

年，新高考的第一個(gè)省份因?yàn)楦呖几母锇l(fā)生了很大的變化，復(fù)讀的情況相當(dāng)嚴(yán)峻。

在 等省也陸續(xù)要求示范高中或公辦高中禁止招收復(fù)讀生。

重復(fù)閱讀可以多次開始。

一般來說，重復(fù)學(xué)習(xí)可以從很多次開始。目前比較常見的時(shí)間點(diǎn)是:高考成績(jī)出來后，被大學(xué)錄取，進(jìn)入大學(xué)，退學(xué)復(fù)讀。

一旦你被大學(xué)錄取，你可以選擇不上大學(xué)。

根據(jù)過去的情況，每年都會(huì)有一部分人沒有考上理想的大學(xué)(&專業(yè))而選擇不去，這種情況可以說是比較普遍的即使已經(jīng)在大學(xué)注冊(cè)，即使過了一段時(shí)間，也會(huì)有一些學(xué)生選擇回去讀書。

高考復(fù)讀有必要，但是只是適合某類人，并不是所有人都適合復(fù)讀。有復(fù)讀的想法的大致有兩類人：一類是高考失利，高考成績(jī)比平時(shí)成績(jī)差很多的人，這類人復(fù)讀就有必要。另一類是高考成績(jī)和平時(shí)成績(jī)差不多，但是不甘心認(rèn)為自己復(fù)讀一年可以更好的人，這類人復(fù)讀就沒有必要。

高考失敗的人有必要重習(xí)。

確實(shí)會(huì)有些人平時(shí)成績(jī)挺好，但是考場(chǎng)上可能是因?yàn)樾膽B(tài)或者題確實(shí)不順手導(dǎo)致高考發(fā)揮失常低于平時(shí)成績(jī)。這類人復(fù)讀就是有必要的，因?yàn)檫@種人實(shí)力是有的，再來一年，他高考成績(jī)高于上一年的可能性很大。

學(xué)生的復(fù)讀費(fèi)用，是和自己的高考成績(jī)有直接關(guān)系的，一般能考上一本，需要交的學(xué)費(fèi)就極少，甚至學(xué)校還發(fā)錢，如果分?jǐn)?shù)很低，那就需要交很高的學(xué)費(fèi)才行。且不談復(fù)讀需要的各種生活上和學(xué)習(xí)資料的費(fèi)用，單說學(xué)費(fèi)也是比較多的，一般學(xué)校招收復(fù)讀生的費(fèi)用要根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來定。分以上的高考考生半年的學(xué)費(fèi)基本上是元左右，成績(jī)?cè)降唾M(fèi)用越高，最高半年的學(xué)費(fèi)大概是五萬元左右。

如果選擇具體的學(xué)校，建議先去學(xué)校了解一下學(xué)校的環(huán)境師資課程安排等情況，再結(jié)合家庭的經(jīng)濟(jì)條件選擇適合自己復(fù)讀的學(xué)校。

沒有取消。

無政策出臺(tái)

到目前為止，國(guó)家教育主管部門和地方政府還沒有明確表示政府將在年完全取消高考重考。此外，高考復(fù)試政策可能會(huì)受到影響，但不會(huì)完全廢除。

高等教育大眾化

從當(dāng)前的形勢(shì)看，高考復(fù)讀的存在一定的限制。和教育廳已經(jīng)出臺(tái)政策，禁止公辦招收復(fù)讀生，則要求被高校錄取的考生要遵循規(guī)則，選擇違約復(fù)讀會(huì)記錄檔案。由此來看，學(xué)生不僅需要接受各地出臺(tái)的復(fù)讀政策，還需要適應(yīng)已經(jīng)變化的考試情形，復(fù)讀承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)正在慢慢變大。

看發(fā)揮

有的考生平時(shí)成績(jī)還過得去，但因?yàn)榭紙?chǎng)沒發(fā)揮好或犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利。如考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮；心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常；粗心大意，涂錯(cuò)了，漏做題，時(shí)間分配不當(dāng)或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分丟分等。此類考生可考慮復(fù)讀一年。

看潛力

比如說考生在高一高二時(shí)，由于貪玩迷戀網(wǎng)吧早戀等而耽誤了學(xué)習(xí)，到甚至是下半年才覺悟并開始努力，這次高考成績(jī)雖然不太好，但如果他把這股勁頭堅(jiān)持下去，再復(fù)讀一年，效果可能會(huì)很明顯。

看心態(tài)

經(jīng)歷過重大失敗的人更容易悲觀，更容易對(duì)考試感到緊張和焦慮從考生的性格來看，很多考試失敗的考生都是緊張的人。失敗的經(jīng)歷會(huì)在記憶中留下深刻的印象，這使得整個(gè)重復(fù)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)噩夢(mèng)。如果考生有較強(qiáng)的心理承受能力，他們可以重復(fù)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)沒有訣竅沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。我在招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)知識(shí)有漏洞，還有些同學(xué)分的卷面分都沒得到，也就是不及格，高分考生分卷面也沒達(dá)到分，原因固然很復(fù)雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對(duì)頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復(fù)讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會(huì)取得好成績(jī)。

合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問題大家一起討論學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)并不反對(duì)向老師提問，但是我們當(dāng)然應(yīng)該向老師或者同學(xué)提問，互相提問，互相討論。復(fù)讀班一旦形成合作學(xué)習(xí)的氛圍，就會(huì)形成整體向上的氛圍。

這里還想提及一點(diǎn)就是厚道的學(xué)生是好學(xué)生，厚道的學(xué)生包容性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的寬容性，不是自私自利，不是斤斤計(jì)較，不是以鄰為壑，不以同學(xué)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，精華辦復(fù)讀班這么多年似乎形成這樣一條規(guī)律，厚道的學(xué)生出成績(jī)。再往深處說復(fù)讀過程也是人格提升的過程，分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升，人格更要提升，人格的提升對(duì)分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。

名師

文華補(bǔ)習(xí)學(xué)校

新目標(biāo)補(bǔ)習(xí)學(xué)校

實(shí)驗(yàn)

文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校

民權(quán)

高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

一中

成達(dá)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

周口潤(rùn)生

補(bǔ)習(xí)學(xué)校

注:以上高考復(fù)試學(xué)校數(shù)據(jù)均來自互聯(lián)網(wǎng)，無具體排名，僅供參考。

重新參加高考是有可能的。上個(gè)月，國(guó)家還沒有發(fā)布關(guān)于年高考重考的政策。這種情況基本上意味著高考改革不會(huì)影響高考重考，但對(duì)重考的規(guī)定可能會(huì)越來越嚴(yán)格。

隨著每年高考人數(shù)的增加，以及新的高考模式在越來越多的地區(qū)實(shí)施，復(fù)讀的難度會(huì)越來越大，一些省份已經(jīng)明確禁止公立高中和省級(jí)示范學(xué)校招收復(fù)讀學(xué)生，但如果學(xué)生想復(fù)讀，仍然可以選擇一些私立高中或復(fù)讀機(jī)構(gòu)。

新高考實(shí)行后，文理不分。雖然除語言和數(shù)學(xué)外仍有三門主要科目，但分的總成績(jī)不變，文理數(shù)理化將不再有區(qū)別。此外，在一些地區(qū)，英語考試可以多次參加，最高的分?jǐn)?shù)將作為高考的分?jǐn)?shù)。

如果你是文科學(xué)生，你會(huì)看到你的綜合成績(jī)有多好?？傮w來說，還有很大的增長(zhǎng)空間。你說你的英語和數(shù)學(xué)很差。

平時(shí)如果是不好的,有收益的空間文科數(shù)學(xué),只要基礎(chǔ)知識(shí)掌握了,然后做基本的問題很容易上升點(diǎn),英語更難上升,這也可能是可能的,如果你真的打得很差,當(dāng)高考可以重復(fù),但值得提醒的是重復(fù)的心態(tài)正確,巨大的壓力,這有信心。

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