武勝烈面中學(xué)高考復(fù)讀老師電話
作為一個同樣經(jīng)歷過復(fù)讀生涯的人，我深深地理解你此時此刻的心情。有一些事情不愿意提起，只愿意自己承受;有一個數(shù)字不愿意面對，好像是一個只能自己舔舐的傷口;我懂，我都懂，所以我更要對你們說，要開始新的路了，放下該放下的，帶上必須帶的，才能輕裝前進(jìn)。不是每一次拼搏都一定會有成功，也不是每一次重來都是失敗。我想對你說，真的不是每一次失敗都有再來一次的機會，所以你也是一個;真的不是每一次挫折都有重新再來的勇氣，所以你也是勇敢者。
記住各科老師的名字吧，他們性格各異卻都身懷絕技，靠近他們才知道嚴(yán)肅之下也有熾熱童心，偶爾責(zé)備卻從不放棄。記住你身邊每一個同學(xué)的名字，在人生最較勁兒的歲月里最需要知己，他們或許沉默卻坦率真誠，他們或許忙碌卻熱情寬容，你困難時他們之中會伸出熱情的雙手，你苦惱時他們之中會有傾聽的心靈。記住一起走向勝利的每一個戰(zhàn)友的名字吧，不久的將來你更會，拼搏出知己，患難見真情。記住你的新集體吧，這里是一片耕耘與收獲等價的田地，這里是一片憧憬與渴望的天空。這里能給我們夢想更能給我們翅膀，這里能給我們競爭更能給我們力量。
我們還有一年的時間來改正不足，來提高自己，足夠勤奮則足夠充裕。我在這個時候最想看到的是，你能夠放下面子，真誠地分析自己，真誠地告訴老師你的不足和需要，真誠地和大家結(jié)成一個沖鋒的團隊。千萬不要自己的過失，千萬別為那些過去的事情找借口。在現(xiàn)實與夢想面前，沒有人會在意你的過去，不管多輝煌，也不管多糟糕，重要的是對自己負(fù)責(zé)。把真正需要改正和提高的地方找出來，然后去做。把過程盡善盡美，讓結(jié)果順其自然。千萬不要封閉自己的視野，更不要封閉自己的心。理智地生活，清醒地努力。無需盲目自卑，更不盲目自大。
經(jīng)歷過挫折的人，才真正有能力抵抗挫折，才真正有勇氣征服困難，所以在未來的歲月里，勇敢地承擔(dān)夢想賦予你的使命。
想要依靠你的父母，他們現(xiàn)在即使想要幫助你恐怕也愿意但不夠想念以前的某某同學(xué)或某某老師，想要堅持以前的一種學(xué)習(xí)方法，對于現(xiàn)在的你來說，比執(zhí)著和想念，更有意義的事情要學(xué)會理性地放棄，學(xué)會高尚地生活期待朋友和同學(xué)來安慰你，因為他們可能也需要幫助。
天改變一生，而不搏?千萬千萬好好把握。讓外界的影響降低到最低點，每個同學(xué)對自己負(fù)責(zé)地過每一天，讓受過傷的，或者浮躁的，或者迷茫的心都平靜下來，起來。
xxx
年月日
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你的自制力怎么樣?。
在學(xué)校復(fù)習(xí)可以獲得很多新的高考信息和老師的幫助，或復(fù)讀，是個黑暗的時代，一般學(xué)生對老師有些反感，但是當(dāng)成功考入理想的學(xué)校后，就會變成一段美好的很有趣的回憶，對老師以前的種種非議和不好的感受都會變?yōu)殡y忘的記憶，時間喜歡回憶這段情，老師很每一個學(xué)生都沒有仇，都是想叫學(xué)生進(jìn)步，學(xué)生的成功是老師教學(xué)成功的體現(xiàn)。所以老師會管的很嚴(yán)。總之我建議還是回學(xué)校復(fù)習(xí)，也可以找一所新的學(xué)校復(fù)讀，但是校老師的風(fēng)格能否很快適應(yīng)，這個問題要考慮好。
你可以先在網(wǎng)上查一下XX省或XX市的中學(xué)，看一看。
去看看別人對你所看中的高復(fù)機構(gòu)的評論，其實大部分都是別的機構(gòu)的托，大家互相說對方的壞話來搶生源，大部分都可以辨別出來，因為說的都差不多。
畢竟，我在這個領(lǐng)域有經(jīng)驗。如果太夸張的話，我可以參考他的進(jìn)修學(xué)校。不管復(fù)讀有多好，我不認(rèn)為它比重點中學(xué)的升學(xué)率好。
不要被學(xué)校XXX在復(fù)試后在清華大學(xué)北大等等的例子搞糊涂了，就這么稀里糊涂地報道，不能說這是假的，但只是一個案例而已，只能參考，要有平常心。
要有清楚地定位，你現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)是多少，如果很低很低，真的要復(fù)讀的話就不要去那種說自己考了多少多少名校的學(xué)校了，因為一般這種學(xué)習(xí)致力于培養(yǎng)高分。
復(fù)讀的規(guī)模有大有小，每個機構(gòu)或者學(xué)校都有自己的特色，有的是管理，有的是師資，選哪個，在于你缺什么。如果你覺得你只是發(fā)揮失誤，知識很牢固，那么就去管理嚴(yán)的學(xué)校據(jù)說每個復(fù)讀的學(xué)校都會說自己是軍事化管理。如果是因為疏忽了學(xué)業(yè)，學(xué)得不好，那最好去老師好的地方。最重要的是無論選擇哪個，都要實地考察一下，眼見為實。
大多數(shù)都有體驗課，你可以試幾天看看是否適合你。
及解決方法
某復(fù)讀機構(gòu)綜合學(xué)習(xí)班主任根據(jù)多年的經(jīng)驗，將復(fù)讀考生普遍存在的問題總結(jié)為三分鐘被動備考和心理脆弱三類。
三分鐘熱型學(xué)生一開始痛苦，重復(fù)欲望強烈;但是過了一段時間，特別是在考試中失敗了一兩次之后，就有可能變得氣餒和沮喪。
被動備考學(xué)生對復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備沒有長遠(yuǎn)的計劃和短期的安排。他們只能被動地跟隨老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，被動地完成老師布置的作業(yè)或其他任務(wù)。不要說掌握好學(xué)習(xí)方法，主動提高復(fù)習(xí)效率，成績很難提高。
解決方案:學(xué)生應(yīng)變被動為主動，努力學(xué)習(xí)，以效率為基礎(chǔ)。
心理脆弱的學(xué)生不善于與人溝通，喜歡單打獨斗，不愿與人合作，更經(jīng)不起打擊和諷刺。
這種感覺可以理解，但是完全取消復(fù)讀是不可能的，存在也是合理的，復(fù)讀確實占了高考人數(shù)的一部分，也給了很多考生機會。
想想看，如果是自己孩子的高考因為一次意外而發(fā)揮失常，如果重習(xí)的道路完全被堵死，那也是一種不公平，高考真的會變成一場考驗人生的考試，給別人機會也給自己機會。
即使私立高中可以招收復(fù)讀生，復(fù)讀生的數(shù)量畢竟有限，學(xué)費又高，所以復(fù)讀生的數(shù)量也會大大減少。當(dāng)你從不同的角度看同一件事情時，你會得出不同的結(jié)論。重復(fù)學(xué)習(xí)既有優(yōu)點也有缺點。
即使復(fù)讀完全取消，仍會有一些學(xué)生為了參加高考而脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。保留復(fù)讀的政策是為了給一些條件不太好的學(xué)生第二次機會。
戰(zhàn)略思維:重復(fù)一遍，我很開心。
案例：年高考理科狀元是位復(fù)讀生，在復(fù)讀班開班儀式上他自我介紹說：“過去的事情已成為過去，高考并沒有什么陰影，只要你能夠保持一個很好的心態(tài)，只要你能夠承認(rèn)自己，永遠(yuǎn)不要對自己喪失信心，總有一天你會在一個方面作出的貢獻(xiàn)?！?/p>
年高考文科狀元曾經(jīng)說過: 我復(fù)讀,我快樂,在復(fù)讀班的每一天都能感到自己在進(jìn)步,感到每天學(xué)了很多,真的有 我讀書我快樂 的感覺。
解讀：調(diào)整好心態(tài)是復(fù)讀成功的一半。復(fù)讀生一方面要高度重視心態(tài)調(diào)節(jié)，盡快從高考失利的陰影中走出來，另一方面要根據(jù)自己的復(fù)讀進(jìn)程，特別是不同時期產(chǎn)生的不同心理問題，采取有針對性的心態(tài)調(diào)節(jié)方法，及時解決心理問題，保證心態(tài)平和地復(fù)讀一年。
規(guī)律重讀人生策略，提升人生。
案例：有一位復(fù)讀生在剛開始復(fù)讀的時候，提不起學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結(jié)果第一次期末考試考得一塌糊涂，對他震動很大。在老師的幫助下，他終于開始走向正常的復(fù)讀生活。老師幫他制定了每天的生活學(xué)習(xí)流程，要求他嚴(yán)格地按程序來進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。開始他有些不適應(yīng)，但是在老師的監(jiān)督下硬著頭皮去做，一個月之后慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一到學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí)，由于聚精會神全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了“”。
解讀:只要生活有節(jié)奏，自己的心理活動就能有節(jié)奏化，就能很好地進(jìn)入重復(fù)閱讀的生活狀態(tài)，根據(jù)自己的愿望提高重復(fù)閱讀的質(zhì)量，提高重復(fù)閱讀的表現(xiàn)。
小步驟，大目標(biāo):每個月每門課分。
案例：一位高考復(fù)讀生，復(fù)讀幾個月后語文成績還是在分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高分左右，堅持到高考時就能達(dá)到分以上了。后來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個孩子學(xué)好語文的信心大增，在語文老師的具體指點下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了分，如愿以償上了北大。
解讀:堅持小步大目標(biāo)法，復(fù)讀一年提高分其實并不難，具體來說，復(fù)讀生應(yīng)該做的是:自學(xué)或請老師幫忙明確重點突破每月差距的地方;養(yǎng)成每月考試后檢查每門課程遺漏情況的習(xí)慣;聽從老師的部署，按照老師布置的作業(yè)，一步步去做。
高考的規(guī)則是什么。
戴氏教育高考考生復(fù)讀復(fù)讀對人生影響特別大。是對年學(xué)生生涯的一次總結(jié)。因此建議，復(fù)讀與否關(guān)鍵在于學(xué)生本人是否有積極性和主動性，家長不應(yīng)強迫考生復(fù)讀。此外，分?jǐn)?shù)太低的考生參加復(fù)讀也沒有太大意義。 多分的學(xué)生，參加成人高考或者自學(xué)考試或許更好，同樣也能接受高等教育。三?？忌鷱?fù)讀參加普通高考的效果一般不顯著，少數(shù)能夠得上本科錄取分?jǐn)?shù)線。 所以三校復(fù)讀生復(fù)讀目標(biāo)不如鎖定高職專業(yè)，這樣效果更好，將來也有升入本科學(xué)習(xí)的機會。每個努力的人都可以順利考上理想的大學(xué)，但都是需要方法，一個師兄跟我講了關(guān)于尼古拉特斯拉的事情，一位和愛迪生展開電流大戰(zhàn)并取得勝利的天才科學(xué)家，同時推薦一套開發(fā)大腦潛能的課程，經(jīng)過課程的訓(xùn)練，我掌握了各種高效率使用大腦的技巧，給我的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助，相信一樣可以幫到你。策略把握課堂分鐘。
案例：一位在清華讀書的高考狀元介紹，他高考成功并成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班里并不是最用功的，他的學(xué)習(xí)時間沒有比別的同學(xué)多，做的作業(yè)也不是非常多，每天晚上十點鐘準(zhǔn)時睡覺，宿舍有些同學(xué)甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課后把老師布置的作業(yè)抓緊時間做好，其余時間加強。
解讀:有很多同學(xué)都很忙，他們挑燈夜戰(zhàn)，他們累得要死，效率上不了，學(xué)習(xí)上也沒有進(jìn)步，其實高考不是一個完整的時間，最關(guān)鍵的是要抓緊分鐘的課，這個是做不到的，你晚上學(xué)習(xí)，效率就很少了。
策略偏科要不得
案例:在年的高考,有一個候選名字,她有一個沖突與數(shù)學(xué)老師當(dāng)她學(xué)習(xí),她在課堂上不聽好,由于高考數(shù)學(xué)超過分,未能在年考入理想的大學(xué),我得到了超過點的大學(xué)入學(xué)考試,總分,成為最佳射手的文科。
解讀：對于“”的考生，要充分意識到高考是靠總分取勝的，不是憑單科分取勝的，所以高考課的成績水平要大體差不多，因此“”這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科，力求這一年把問題解決了。特別是普遍數(shù)學(xué)較弱，理科生普遍都是英語較弱，因此才有“得數(shù)學(xué)者得文科天下，得英語者理科生得理科天下”的說法。
策略強，關(guān)鍵弱。
案例：年全國高考，理科狀元曾經(jīng)對我說，他每次考試，理科成績在全年級都是第一名，但是加上了語文和英語，他的名次就一下降下來了，為了改變這個狀況，在高考前兩個月的時候，他用相當(dāng)多的時間來解決語文和英語的弱項問題，用較多的時間大量做語文和英語試卷，結(jié)果功夫不負(fù)有心人，他的語文和英語成績得到了迅速提高，高考時以第一名的成績，考取了北京大學(xué)。
還有一位復(fù)讀生，他的強項是數(shù)學(xué)，第一年雖然落榜，但是數(shù)學(xué)成績還是考了分。在復(fù)讀班里，同學(xué)都說他數(shù)學(xué)很牛，還學(xué)什么，他自己也這樣認(rèn)為，覺得數(shù)學(xué)不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年復(fù)讀的過程中很少做數(shù)學(xué)作業(yè)，導(dǎo)致第二次高考時數(shù)學(xué)只考了分，一下子降了將近分，總分一下被拖了下來，數(shù)學(xué)由強項變成了弱項，結(jié)果自然非常遺憾。
解讀：通過高考時的成績，一個復(fù)讀生對自己的強項和弱項應(yīng)該都心中有數(shù)了。在復(fù)讀的一年里，一方面一定要把弱項補上去，確保高考時不被弱項拉分太多，使高考總分被拉低;另一方面也要注意對自己的強項進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹娀吞岣?，確保高考時成為強項，靠強項拿高分。
策略時間與效率并重
案例:這位年高考文科狀元在總結(jié)自己的經(jīng)歷時說，把握時間有兩個方面:一是量，也就是你花了多少時間;另一方面是質(zhì)量，你的效率如何。
解讀：“”復(fù)讀的同學(xué)既要刻苦學(xué)習(xí)，全力以赴，也要重視效率勞逸結(jié)合。勤奮是成功的第一步，但僅有勤奮還不夠，不能做書呆子，死讀書讀死書，要善于調(diào)節(jié)，強調(diào)方法，科學(xué)地有節(jié)奏地學(xué)習(xí)。
策略是把注意力集中在一天中最好的兩個時間。
理論:現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個人記得最清楚的有兩段時間:睡前半小時和早上醒來后半小時。
解讀：“”的同學(xué)應(yīng)該充分利用好這兩個時間段，提高自己的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果。具體的說，晚上睡覺前最好把當(dāng)天老師講的內(nèi)容再簡要復(fù)習(xí)一下，強化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的時間，在腦子里再過一下頭一天的知識點，這樣經(jīng)過一天最好的兩個時間段的強化記憶，基本上就能把知識記牢了。
策略文理科交叉復(fù)習(xí)
理論:心理學(xué)研究證明，相近材料相鄰學(xué)習(xí)容易相互干擾，而不同材料相鄰學(xué)習(xí)干擾較小。
解讀：在復(fù)習(xí)功課時，很多人習(xí)慣總是先復(fù)習(xí)自己感興趣的強項的課程，再復(fù)習(xí)那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復(fù)習(xí)的策略，這樣肯定能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。當(dāng)然，理科課程中也有偏文科的內(nèi)容，比如化學(xué)，就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內(nèi)容也是偏理科的，在具體安排的過程中，考生可靈活掌握。
策略跟著老師走
案例：年高考理科狀元說：“我之所以高考成功，就在于上課跟著老師走，把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實并不多。”而她所在學(xué)校的副校長談到自己學(xué)校的高考成績?yōu)槭裁丛谝恢泵星懊r也表示：“學(xué)校高考的成功就在于教學(xué)的過程，老師把教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)每一個步驟的工作都做好了，學(xué)生高考成績的取得就水到渠成了?！?/p>
解讀：有些考生特別是復(fù)讀生，認(rèn)為老師講的是針對全班，并不適合自己，基礎(chǔ)好點的甚至認(rèn)為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來一套復(fù)習(xí)計劃和進(jìn)程，這樣做效果并不一定好。老師畢竟比學(xué)生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學(xué)生該怎樣備考和應(yīng)考。脫離老師的部署和指導(dǎo)，就有可能背離了高考復(fù)習(xí)的方法，抓不住主要矛盾主要知識點和主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，造成事倍功半。
策略學(xué)會放棄
案例:有些復(fù)讀生有自己的學(xué)習(xí)計劃，比如晚上點到點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是晚上點以后，有兩道數(shù)學(xué)題，學(xué)生不愿意放棄其他課程，決心把這兩道題解決出來可以想象，到了晚上點，你還是做不出來，你累了，你心情不好，你無聊了，你泄氣了，你士氣低落了。
解讀：任何一個考生，哪怕是狀元，在高考中都有不會的地方，都有攻不下的難題。復(fù)讀生要充分了解自己的實力和水平，了解各種試題的難度，盡可能選擇適合自己能力的題型做，暫時放棄那些自己力所不及的難題。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，簡單題中等題的解題能力提高了，經(jīng)驗豐富了，再去沖擊難題，這樣一步一個腳印，進(jìn)步才會大些。
策略用好錯誤本
案例:很多考生在高考后反映，最難過最不能自己的就是模范試題做錯了，高考類似的題目也做錯了。
解讀：“”同學(xué)最好要準(zhǔn)備四個錯誤本，即語文數(shù)學(xué)英語和綜合每科一個。每次重要的考試，比如月考期中考試期末考試一模二模等，把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關(guān)科目的錯誤本上，在平時學(xué)習(xí)特別是迎接下一次考試前，把錯誤本拿出來看一看做一做，了解自己薄弱的環(huán)節(jié)，把問題解決了，成績就會提高了，學(xué)習(xí)能力也就能逐步提高了。
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符合下列條件的，可以報考高考。
遵守中華人民共和國憲法和法律;
高中或同等學(xué)歷。
身體狀況符合相關(guān)要求。
高考復(fù)讀生不是應(yīng)屆考生，而是高中學(xué)歷學(xué)校畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷，屬于往屆學(xué)生，也就是通常所說的社會考生，作為有資格報考高考的人。
此外，自年起，國家高考政策不再限制參加考試的年齡。在現(xiàn)行政策下，學(xué)生仍然可以重新參加考試。
如果你在反復(fù)考慮后已經(jīng)明確了復(fù)讀高考的意圖，不妨看看復(fù)讀高考者的建議，少些心灰意亂。
首先，要多方比較，選擇一所好的。其次，認(rèn)真分析失利原因，找出薄弱點，準(zhǔn)備死磕到底。第做好心理準(zhǔn)備：不要過分羨慕已經(jīng)考上理想大學(xué)的學(xué)生們，要知道，復(fù)讀之后你也能夠和他們一樣。不要有太重的思想負(fù)擔(dān)，經(jīng)歷過失利的同學(xué)負(fù)能量會比較多，所以，請放輕松。第也是最重要的一點，就是科學(xué)安排食宿，保持鍛煉，確保自己精力充沛和足夠?qū)Ｗ?。?fù)讀后悔一時，不復(fù)讀后悔一世，復(fù)讀，確實存在太多的不確定性，可能復(fù)讀一年后逆風(fēng)翻盤，如愿以償考入理想大學(xué)，同樣也可能依舊會有遺憾。我們想說的是：如果不甘心，那就遵從自己的內(nèi)心吧。一年的時光，相比較漫漫人生路而言，其實根本不算長。如果已經(jīng)決定復(fù)讀，請不負(fù)時光，這一年就是用來追逐心中大學(xué)的夢，那么你也不會覺得，漫長和辛苦，逐夢的過程往往都是充滿未知，所謂的迷茫，所謂的風(fēng)險，都是這條路上的重要環(huán)節(jié)。要相信，只要肯努力，成功來敲門。如果你最后決定不復(fù)讀，那么希望你是因為想清楚了而選擇不復(fù)讀，而不是單單因為顧慮而退縮，以至于將來的某一天后悔曾經(jīng)做下的這個決定。
自己是否愿意復(fù)讀
當(dāng)你選擇重習(xí)的時候，最重要的一點是想清楚你是否自愿選擇重習(xí)。如果你沒有重習(xí)的意愿，那么你就不應(yīng)該強迫自己選擇重習(xí)。如果你沒有重習(xí)的意愿，你就無法全身心地投入到緊張的考試準(zhǔn)備中。
是否擁有復(fù)讀的基礎(chǔ)
在考慮重習(xí)的時候，我們也要考慮基礎(chǔ)知識的掌握。如果我們的基礎(chǔ)知識很差，那么即使我們重習(xí)一年，我們也可能不會被理想的大學(xué)錄取。
是否有良好的抗壓能力
首先，對于復(fù)讀的同學(xué)來說，能不能走出高考失利的陰影非常關(guān)鍵。只有理智看待前一次高考結(jié)果，才能冷靜點參加下一年的高考，并取得較好的結(jié)果。其次，能不能合理調(diào)節(jié)自己的情緒對于復(fù)讀生來說是極大的挑戰(zhàn)。大多數(shù)的復(fù)讀生，知道自己是再來一次，會給自己制定比較高的大學(xué)目標(biāo)，在日常的學(xué)習(xí)過程中，很容易受到一次小考試的失利，甚至是一次作業(yè)的錯誤率過高的影響自身的心態(tài)問題。
年高考報名人數(shù)為萬人，其中復(fù)讀學(xué)生占%，說明復(fù)讀學(xué)生也占據(jù)了一定比例的考試，增加了考生之間的競爭壓力。
針對這種情況，對參加高考復(fù)讀的學(xué)生有了一些限制。這里的限制不是完全允許學(xué)生復(fù)讀，而是禁止公立高中招收復(fù)讀學(xué)生。
如果真的想復(fù)考，學(xué)生可以通過私立高中培訓(xùn)機構(gòu)或自學(xué)再考一次。這樣的政策也可以在一定程度上限制復(fù)讀，使高考更加公平。
我也希望您在選擇是否重復(fù)研究時能有一個準(zhǔn)確的定位。畢竟，你現(xiàn)在所做的所有選擇，都可能成為你未來生活中最重要的因素。我希望你能盡快關(guān)注這些問題。
今日話題：
以上就是峨眉山年封閉式高中復(fù)讀強化培訓(xùn)電話的介紹，峨眉山高考復(fù)讀學(xué)習(xí)的一些思路，如果你還不明白，歡迎和大家分享問題。
四川報名咨詢：15283982349【戴氏教育復(fù)讀輔導(dǎo)班】我們的教學(xué)不局限于課堂，精細(xì)化教學(xué)流程免除你后顧之憂助你全力沖刺名校 常規(guī)分析：了解學(xué)生性格特質(zhì)，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力 入學(xué)測評：分析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步制定教學(xué)方案，了解學(xué)生教師匹配傾向教師篩選：找到匹配學(xué)生的各科授課教師 摸底授課：三次課了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力及知識點細(xì)節(jié)漏洞 綜合學(xué)情分析：制定詳細(xì)的可以幫助學(xué)生提升成績的教學(xué)方案 DSE授課：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握知識，傳授學(xué)習(xí)方法及解題技巧 課后答疑：作業(yè)指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)，保證所學(xué)知識及時吸收運用 課后反饋：學(xué)習(xí)管理師及時與家長溝通學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案
