文化高考培訓(xùn)_高一學(xué)生怎么學(xué)好高中生物

文化高考培訓(xùn)_高一學(xué)生怎么學(xué)好高中生物

高三如何有效提高歷史成績(jī)：有很多的同學(xué)的高中歷史成績(jī)是非常的不好的，那么高三應(yīng)該如何快速提高歷史成績(jī)呢，請(qǐng)跟隨小編來(lái)看一下！提高高三歷史成績(jī)的方法重視教材想...

學(xué)好高中生物的方式和技巧！ 有的學(xué)生反映，自己挺起勁的，可是生物怎么學(xué)都學(xué)欠好，是不是自己方式紕謬？三好網(wǎng)名師告訴人人，理科學(xué)習(xí)，一方面需要大量精神的投入，另一方面，需要自己不停地思索和總結(jié)，聞一知十，融會(huì)融會(huì)。 1．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)...

要學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有用功的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。下面就和小編一起來(lái)看看高一學(xué)生怎么學(xué)好高中生物吧！

1.基本生物知識(shí)點(diǎn)的歸納。就是把書籍上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的枚舉出來(lái)，注釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的寄義，列出它包羅的的種類或分支的偏向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能輔助你準(zhǔn)確的明白并牢靠的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)刻可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，人人可以以之為基本框架，再把更詳細(xì)的器械，尤其是書上的例子彌補(bǔ)進(jìn)去。

2.生物習(xí)題歸納。就是把做過(guò)的生物錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的問(wèn)題歸在一起，然后寫出每道問(wèn)題的要害，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方式或技巧。若是是錯(cuò)題則寫出失足的緣故原由，尤其是要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的罅漏造成的。若是時(shí)間對(duì)照豐裕，可以把問(wèn)題抄在本子上，但若是以為自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道問(wèn)題旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“問(wèn)題的要害”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。

3.生物特殊知識(shí)點(diǎn)的歸納。把基本知識(shí)中一些自己掌握欠好的、易忘的、易混淆的、難明的、有代表性的和特殊的知識(shí)點(diǎn)或例子另外謄錄來(lái)，另有把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、?？嫉?、特殊的知識(shí)點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。平時(shí)在聽(tīng)完課，做完習(xí)題后應(yīng)該著重做基本知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在準(zhǔn)備考試的時(shí)刻，應(yīng)該先看一邊書籍，再看一遍知識(shí)歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫下了——也就是做特殊知識(shí)歸納，最后就只看這本特殊知識(shí)歸納。若是時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號(hào)，到了最后的最后就只看有記號(hào)的，這樣就可以把所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍了。

最牛高考勵(lì)志書，淘寶搜索《高考蝶變》購(gòu)置！

1.偏向

從最簡(jiǎn)樸的偏向最先——明確自己在學(xué)的是生物而不是其他學(xué)科，無(wú)論是對(duì)課本的學(xué)習(xí)照樣做進(jìn)一步的演習(xí)牢固都必須從生物學(xué)的角度剖析問(wèn)題。深層一點(diǎn)來(lái)說(shuō)是連系現(xiàn)實(shí)，剖析自身的學(xué)習(xí)能力而設(shè)定一個(gè)準(zhǔn)確的偏向。也就是說(shuō)找出自己哪些地方需要增強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、增添演習(xí)量，又有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以增添演習(xí)難度、適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的。

2.目的

高中人教版理科數(shù)學(xué)要學(xué)那幾本書？：有很多的同學(xué)是非常的關(guān)心，高中數(shù)學(xué)有幾本教材的，哪本比較重要，小編整理了相關(guān)信息，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助！高中理科數(shù)學(xué)有幾本...

在一個(gè)綠草如茵的足球場(chǎng)上，選手正帶著球朝著前方，他意識(shí)里的準(zhǔn)確偏向起勁跑去。他做得很好，可問(wèn)題就在這兒了，他拼命地跑，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)足球場(chǎng)上沒(méi)有球門，Goal。以是，無(wú)論他多起勁、多有偏向感都只能是徒勞。沒(méi)有目的的偏向注定是一個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)有目的的偏向?qū)⒂肋h(yuǎn)失去它原有的價(jià)值。

只有一個(gè)解決設(shè)施，樹(shù)立目的，然后把“球”踢到Goal內(nèi)里去。不外要注重，目的不能以只有一個(gè)，目的要有階段性。

3.興趣

雖然很老套，但照樣要說(shuō)的，興趣是學(xué)習(xí)一切的先生。只有對(duì)生物感興趣了，你才氣將以上三點(diǎn)運(yùn)用得淋漓盡致，進(jìn)而生物才氣學(xué)得好。

4.方式

方式跟偏向很相似，但偏向者，非吾所謂方式者。方式跟偏向是一脈相連的，不外偏向是一個(gè)也許的映像，而方式是一種仔細(xì)的描繪。

我的方式分為四個(gè)步驟：

首先是課前預(yù)習(xí)?？梢栽敿?xì)分節(jié)預(yù)習(xí)；也可以在一個(gè)學(xué)期最先前將整本書自學(xué)一遍，再配上一本合適的演習(xí)冊(cè)（所謂合適是指基礎(chǔ)性，在這個(gè)階段切勿追求難?。?/p>

然后是課中聽(tīng)講，要明白充實(shí)運(yùn)用自己的感官去捉住重點(diǎn)。

接著是課后作業(yè)。要求要自力完成和實(shí)時(shí)完成，在實(shí)時(shí)的基礎(chǔ)上自力才是最有用的牢固。最后是課余運(yùn)用。生物是一門很貼近生涯的學(xué)科，不妨用自己所學(xué)到的生物知識(shí)注釋一下生涯中遇到的種種生物征象。