高考全日制集訓(xùn)學(xué)校_井田制的損壞是在什么時(shí)刻 緣故原由是什么

高考全日制集訓(xùn)學(xué)校_井田制的損壞是在什么時(shí)刻 緣故原由是什么

我國(guó)憲法確立的基本政治制度，主要有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度?；菊沃贫劝ㄊ裁矗?）中國(guó)...

井田制瓦解的基本緣故原由是生產(chǎn)力的生長(zhǎng)，井田制這種生產(chǎn)方式不能順應(yīng)生產(chǎn)力生長(zhǎng)的需要，泛起了私田。春秋后期，魯國(guó)執(zhí)行初稅畝，認(rèn)可了私田主人對(duì)土地的所有權(quán)。隨之而來(lái)的是新的克扣方式的泛起。封建田主對(duì)農(nóng)民的克扣方式的泛起，導(dǎo)致了井田制的潰逃。

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井田制是中國(guó)古代社會(huì)的土地國(guó)有制度，泛起于商朝，到西周時(shí)已生長(zhǎng)很成熟。實(shí)質(zhì)是一種以國(guó)有為名的貴族土地所有制。西周時(shí)期，蹊徑和渠道縱橫交織，把土地離開(kāi)成方塊，形狀像“井”字，因此稱做“井田”。

井田屬周王所有，分配給庶民使用。領(lǐng)主不得生意和轉(zhuǎn)讓井田，還要交一定的貢賦。由于關(guān)于井田制的相關(guān)考古資料的缺乏，有學(xué)者卻以為，井田制可能僅是一種烏托邦式的理想制度。由于地理環(huán)境和天氣因素，這種制度可能從未獲得嚴(yán)酷的實(shí)行。

這種分封的井田制是在那時(shí)生產(chǎn)力水平低下和土地國(guó)有制基礎(chǔ)上發(fā)生的，隨著春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力水平的提高，鐵器的使用及牛耕手藝的普及，越來(lái)越多的土地被那時(shí)受分封的諸侯開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣一來(lái)原本牢固的井田制基礎(chǔ)就受到了打擊和損壞，他們不再愿意去耕作公田，而且新開(kāi)發(fā)的這些土地需要大量人去耕作，這樣井田制就被損壞掉了。