高三文科數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)_數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)方式指導(dǎo)
因此建議各位學(xué)生，在一輪復(fù)習(xí)中千萬不要急于求成，一定要靜下心來，認(rèn)真的揣摩每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，弄清楚每一個(gè)原理。只有這樣們一輪復(fù)習(xí)中才能顯出成效。
二、要有計(jì)劃的復(fù)習(xí)
第一輪數(shù)學(xué)溫習(xí)是對(duì)高中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)舉行周全的梳理和溫習(xí)，即系統(tǒng)地整理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。其指導(dǎo)頭腦是周全、扎實(shí)、系統(tǒng)、天真。在這一階段主要抓好對(duì)基本觀點(diǎn)準(zhǔn)確影象和實(shí)質(zhì)性的明晰，抓基本方式、基本技術(shù)的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。接下來是小編為人人整理的數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)方式指導(dǎo)，希望人人喜歡!
時(shí)間緊、義務(wù)重，我們要珍惜數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)時(shí)間，認(rèn)真制訂一個(gè)數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)設(shè)計(jì)，而且嚴(yán)酷去執(zhí)行，學(xué)習(xí)時(shí)間的保障，是學(xué)生致勝的基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)效率是學(xué)天生功的要害，沒基礎(chǔ)而光有大招是不能能成就的，任何想秒殺的學(xué)生事實(shí)證實(shí)都被高考秒殺了。以是進(jìn)入第一件事，就是制訂數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)設(shè)計(jì)，打好第一輪溫習(xí)基礎(chǔ)。
通常來說，學(xué)生應(yīng)該將弱項(xiàng)補(bǔ)起來成就對(duì)照容易提高。由于從高考試卷看，一定有考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題，有對(duì)照容易做的題，有很難做的題。把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。在數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)中可以把一科課程細(xì)分。好比，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部門對(duì)照難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又對(duì)照容易學(xué)的部門。
數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)的主要性和緊迫性不言自明，以是學(xué)生往往急于求成，一心憧憬高考題，不屑于基礎(chǔ)題上，在高考題上花很大功夫，效果把題做得雜亂無章，錯(cuò)誤百出，既虛耗時(shí)間，又襲擊信心。數(shù)學(xué)溫習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的歷程，務(wù)必打牢基礎(chǔ)，但可能我們最先溫習(xí)得過于基礎(chǔ)，不知道跟高考有何聯(lián)系，以是學(xué)習(xí)興趣下降，動(dòng)力不足。以是我們可以這樣做：
學(xué)任何一塊數(shù)學(xué)知識(shí)，首先查看高考題。我們把近五年的高考數(shù)學(xué)題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡樸分一下類，在數(shù)學(xué)第一輪溫習(xí)設(shè)計(jì)中主要溫習(xí)，確定這塊數(shù)學(xué)知識(shí)的高考職位，之后再著手把這塊數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容詳細(xì)溫習(xí)溫習(xí)一下。
畫知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：知識(shí)脈絡(luò)不清，數(shù)學(xué)溫習(xí)就會(huì)很伶仃，知識(shí)間的聯(lián)系確立不起來，而且會(huì)泛起“學(xué)了后面的，忘了前面的”的想象，也有可能泛起就“重點(diǎn)不突出”，時(shí)間分配不合理的征象。
戰(zhàn)勝依賴心理的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高考數(shù)學(xué)溫習(xí)中先生不能能將種種題型都逐一枚舉，有的同硯依賴于西席為其提供套用的“模子”，不去自己探索，希望這個(gè)“模子”是自己探索出來的;上課不要忙于記條記，而沒聽到“門道”。平時(shí)要自動(dòng)做好基礎(chǔ)知識(shí)的疏理、基本解題思緒的歸納、基本數(shù)學(xué)頭腦方式的培育。
在溫習(xí)時(shí)應(yīng)注重憑證學(xué)過知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和挖掘書籍上和先生沒有講到的問題。例如深入明晰一個(gè)觀點(diǎn)的多種內(nèi)在，對(duì)一個(gè)典型題，全力做到從多條思緒用多種方式處置，即一題多解;對(duì)具有共性的問題要起勁試探紀(jì)律，即多題一解;不停改變問題的條件，從各個(gè)側(cè)面去磨練自己的知識(shí)，即一題多變。
戰(zhàn)勝頭腦松懈
有些同硯把的那一套頭腦移植到高中來。他們以為自已在、二時(shí)并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在臨考時(shí)才勤苦了一、二個(gè)月就易如反掌地考上了高中，因而以為讀高中也不外云云，只要等蒞臨考時(shí)再勤苦一、二個(gè)月，也一樣會(huì)考上一所理想的大學(xué)的。現(xiàn)在高考的競爭云云大，來不得半點(diǎn)松懈，而且問題具有很強(qiáng)的選撥性，若是心存榮幸，想在時(shí)再勤苦一、二個(gè)月就考上大學(xué)，那到頭來你會(huì)悔恨莫及的。同硯們不妨探問探問現(xiàn)在的，有若干同硯就是由于、二不起勁學(xué)習(xí)，現(xiàn)在鄰近高考了，發(fā)現(xiàn)自己罅漏了許多知識(shí)而焦慮獲得處補(bǔ)破綻。
戰(zhàn)勝不重視基礎(chǔ)的心態(tài)
一些“自我感受優(yōu)越”的同硯，常輕視基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本方式的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算謄寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”。到正式考試中不是演算失足就是中途“卡殼”。
戰(zhàn)勝不良的解題習(xí)慣
在第一輪溫習(xí)階段，還必須養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣，如仔細(xì)閱讀問題，看清數(shù)字，規(guī)范解題名堂，部門同硯(尤其是腦子對(duì)照好的同硯)，自己感受很好，平時(shí)做題只是寫個(gè)謎底，不注重解題歷程，謄寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中縱然謎底對(duì)了，由于歷程不完整被扣分較多。部門同硯平時(shí)學(xué)習(xí)歷程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了相互對(duì)謎底，也不認(rèn)真找失足誤緣故原由并加以矯正。這些同硯到了科場上常會(huì)泛起心理性錯(cuò)誤，導(dǎo)致“會(huì)而紕謬”，“對(duì)而不全”，“全而不得滿分”。這些問題都很難在短時(shí)間得以解決，必須在平時(shí)下功夫起勁矯正，需要時(shí)作些紀(jì)錄。
作業(yè)是通過自己的自力思索，天真地剖析問題、解決問題，這一歷程也是對(duì)我們意志毅力的磨練，通過別人點(diǎn)撥、交流討論獲得的效果，若是不用化為自己的器械，那知識(shí)仍然停留在原來的地方，沒有任何提高。
三、嚴(yán)格有規(guī)律地進(jìn)行訓(xùn)練。特別是強(qiáng)化對(duì)解答選擇題、填空題的訓(xùn)練，將平時(shí)考試當(dāng)作高考，嚴(yán)格按時(shí)完成，并在速度體驗(yàn)中提高正確率。
四、保證常規(guī)題型的堅(jiān)持訓(xùn)練，做到百無一失，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)拓展高考中難點(diǎn)的訓(xùn)練。
,高二輔導(dǎo):孩子今年上高二，想找輔導(dǎo)班，該如何選擇？ 孩子如果只是某一學(xué)科方面和知識(shí)點(diǎn)欠缺些，那么可以考慮一對(duì)一階段性的補(bǔ)課就可以了，如果是整體學(xué)科基礎(chǔ)都不太好，那么就需要找一家全日制的班，全日制的班因?yàn)椴粌H是從學(xué)科上解決學(xué)生的問題，關(guān)鍵還會(huì)從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓孩子全方位提升。只有把孩子學(xué)習(xí)上的攔路虎全面解決了，成績才會(huì)提高的。如果在太原，不妨可以考慮太原自強(qiáng)學(xué)校，開辦于年，一直以來就是開辦高三全日制班、高二全日制班為主的。,循序漸進(jìn)，戰(zhàn)勝急躁
第一輪溫習(xí)，要扎扎實(shí)實(shí)，不要盲目攀高，欲速則不達(dá)。要把書籍上的通例題型做好，所謂做好就是要用最少的時(shí)間把問題做對(duì)。部門同硯在第一輪溫習(xí)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)題不屑一顧，以為這是“小菜一碟”，只是把心思放在一些能力題上。效果常在一些“不應(yīng)錯(cuò)的地方錯(cuò)了”，應(yīng)引以為戒，實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)謀和學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)、界說、公式，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思緒與方式，是第一輪溫習(xí)的重中之重。
戰(zhàn)勝不動(dòng)口的缺陷
每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問題有配合點(diǎn)，更有差異點(diǎn)，一節(jié)溫習(xí)課，先生所解決的是配合點(diǎn)，而你自己的個(gè)體問題需通過自己的思索，與同硯們的討論，向先生求問得以解決，我們提倡同硯們多問先生，要敢于問。每個(gè)學(xué)生必須領(lǐng)會(huì)自己掌握了什么，尚有哪些問題沒有解決，要明確只有把破綻逐一補(bǔ)上才氣提高。溫習(xí)的歷程，實(shí)質(zhì)就是解決問題的歷程，問題解決了，溫習(xí)的效果就出來了。
第一輪溫習(xí)：數(shù)學(xué)
確立各章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖表，自己通過回憶的方式，將每一章的內(nèi)容舉行系統(tǒng)化的推理與整理，力爭觀點(diǎn)清晰、公式清晰，確?；A(chǔ)知識(shí)基本堅(jiān)實(shí)。
在完整的結(jié)構(gòu)圖表的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)回憶總結(jié)考察的基本方式與基本題型，對(duì)于自己無法回首或者回首的不是很順?biāo)斓?，通過翻看以前的試卷、條記或者參考資料舉行整理，力爭基本題得滿分
對(duì)每一章的綜合題舉行歸類與整理，可能通過回憶的方式或者查看以前的試卷、參考資料方式舉行整理，每題過關(guān)，力爭中檔題題題過關(guān)
天天至少兩道解答題以高考規(guī)范方式舉行答題，嚴(yán)酷按分步得分的原則舉行解題，力爭名堂上得全分
(一)從課本和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā),首先下鼎力落實(shí)“雙基’”:回歸課本,增強(qiáng)對(duì)每一個(gè)觀點(diǎn)的多角度多層面的明晰;掌握定理公式的主要推導(dǎo)歷程,深刻明晰其本質(zhì);準(zhǔn)確影象公式的名稱和內(nèi)容,不能只是字母符號(hào)的堆砌,為天真應(yīng)用打好基礎(chǔ)。
(二)全心設(shè)計(jì)分層演習(xí),起點(diǎn)低,坡度緩,駐足于中、低檔問題,不能盲目拔高。打造高效課堂,注重講練連系,解說要仔細(xì),板書要規(guī)范,給學(xué)生足夠的時(shí)間以自力思索和演練,以練帶講,以講導(dǎo)練,充實(shí)施展學(xué)生的主體作用。題型要厚實(shí),要只管把近幾年的高考題選入,形成一個(gè)漸次提高的問題序列,知足種種學(xué)生的差異需要,分層推進(jìn)。
注重多題一解、一題多解,問題變式,強(qiáng)調(diào)整題回首,歸納總結(jié),指導(dǎo)提煉數(shù)學(xué)頭腦方式,這是學(xué)生提高看法,生長能力的有用途徑。
(三)課外作業(yè),要分層部署,要修業(yè)生自力認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完成;客觀題要留有解題痕跡(要害步驟),解答題要有完整規(guī)范的答題歷程。
作業(yè)形式和檢查方式要天真多樣,因人制宜;實(shí)時(shí)舉行講評(píng),不遺留問題。提倡確立錯(cuò)題本,指導(dǎo)學(xué)生反思糾錯(cuò),找到錯(cuò)誤的根結(jié)所在,不要用粗心原諒自己,用不會(huì)放棄挑戰(zhàn)!提倡連系錯(cuò)題本,單元檢測用學(xué)后記的方式階段性的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的履歷教訓(xùn)加以總結(jié),逐步提高解題質(zhì)量,削減失誤。西席也要實(shí)時(shí)與學(xué)生交流,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)思緒和方式,做到因材施教,因人施教,教學(xué)相長。
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成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：15283982349,首先，我總是把書的概念弄得很熟，而且充分理解。比如，高一主要是函數(shù)，函數(shù)是基礎(chǔ)。函數(shù)概念，奇偶性，初等函數(shù)等。 第二，書上的例題我很重視，總是研究。例題都是出示了基本的應(yīng)用方法和解題思維。主要看思維和方法，若有條件可以跟個(gè)輔導(dǎo)班去學(xué)，拓展自身的學(xué)習(xí)思維，我就是這么過來的，可以參考下 第三，做習(xí)題。數(shù)學(xué)習(xí)題的練習(xí)是不可少的。但是也不要啥題都做，會(huì)做很多無用功。做書上的習(xí)題，高考題型等，一般都出題很規(guī)范。從易到難。 第四，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。不要事事去問別人。不要總看答案會(huì)形成依賴。多思考，有自己的思考體系很重要。也會(huì)鍛煉大腦。 第五那里不會(huì)練那里。
