高三數(shù)理化補(bǔ)習(xí)_高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式匯總
2.積極參與課堂復(fù)習(xí)，課后要勤快反思
備考時(shí)間緊張，需要掌握的內(nèi)容較多，因此課堂復(fù)習(xí)的容量也相當(dāng)大，節(jié)奏也較快。為了達(dá)到高效復(fù)習(xí)效果，學(xué)生應(yīng)緊跟教師節(jié)奏，積極參與，爭(zhēng)取達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”的效果，在考試中真正發(fā)揮效益。當(dāng)然，除了課堂復(fù)習(xí)以外，學(xué)生的課后復(fù)習(xí)時(shí)間也較多，許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就是多做題，提高解題效率。
許多同硯面臨數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科時(shí)都異?？鄲?，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是是一個(gè)耐久的歷程。接下來(lái)是小編為人人整理的高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式匯總，希望人人喜歡!
一、做好每一章知識(shí)的系統(tǒng)總結(jié)
做好每一天的溫習(xí)。
做好單元溫習(xí)。
做好單元小結(jié)。
二、適量訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證
學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過(guò)來(lái)做了大量的題，數(shù)學(xué)紛歧定好，“不要以做題若干論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方式是否掌握得很好。若是你掌握得禁絕，甚至有誤差，那么多做題的效果，反而牢固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地掌握住基本知識(shí)和方式的基礎(chǔ)上做一定量的演習(xí)是需要的。
三、養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣
如仔細(xì)閱讀問(wèn)題，看清數(shù)字，規(guī)范解題花樣，部門(mén)同硯自己感受很好，平時(shí)做題只是寫(xiě)個(gè)謎底，不注重解題歷程，謄寫(xiě)不規(guī)范，在正規(guī)考試中縱然謎底對(duì)了，由于歷程不完整被扣分較多。
溫習(xí)的時(shí)刻翻翻平時(shí)整理的錯(cuò)題集，看看平時(shí)主要失足的地方，在溫習(xí)的要舉行矯正。
課堂條記也是溫習(xí)的時(shí)刻必看的，課堂條記都是對(duì)課堂上先生所講的知識(shí)的影象，通過(guò)看課堂條記，我們能夠知道什么是重點(diǎn)，溫習(xí)起來(lái)也會(huì)事半功倍。
二、舉一反三，學(xué)會(huì)變通。
舉一反三出自孔子的《論語(yǔ)·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！币馑际钦f(shuō)：我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外三個(gè)墻角，如果不能的話(huà)，我也不會(huì)再教你們了。后來(lái)，大家就把孔子說(shuō)的這段話(huà)變成了“舉一反三”這句成語(yǔ)，意思是說(shuō)，學(xué)一件東西，可以靈活的思考，運(yùn)用到其他相類(lèi)似的東西上!
,學(xué)會(huì)高效復(fù)習(xí)，溫故而知新。 ①制定階段性的復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃自己每一天的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)。什么時(shí)候復(fù)習(xí)什么科目，什么時(shí)候做題訓(xùn)練，什么時(shí)候看書(shū)背誦，什么時(shí)候查缺補(bǔ)漏等等，都一一明確下來(lái)。 ②復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要長(zhǎng)時(shí)間的只復(fù)習(xí)一科，也不要頻繁的更換復(fù)習(xí)科目。每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計(jì)劃復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)。 ③自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要跟上老師的節(jié)奏，最好就保持同步進(jìn)行。如果你掌握的很好，可以快于老師的安排，但不能被老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。 ④每一小階段的復(fù)習(xí)之后，要檢查掌握情況。可以自己一個(gè)人進(jìn)行：合起書(shū)本，回憶一下這一階段都學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)，哪些知識(shí)是已經(jīng)掌握了的,課本是溫習(xí)的重點(diǎn)，課本是基礎(chǔ)，任何知識(shí)都是依賴(lài)課本而存在的，以是我們要注重課本，以往的高考中，有一部門(mén)問(wèn)題都是來(lái)自書(shū)籍，以是課本是溫習(xí)的時(shí)刻必看的，仔細(xì)研讀課本，溫習(xí)起來(lái)會(huì)快速高效。
平時(shí)的演習(xí)，考試試卷我們要多瀏覽，這些演習(xí)都是對(duì)知識(shí)的總結(jié)檢測(cè)，通過(guò)看這些演習(xí)，我們能夠快速的知道這有用期學(xué)了什么，便于知識(shí)的回首，溫習(xí)起來(lái)不僅快速，而且高效。
不亂買(mǎi)指點(diǎn)書(shū)
許多高中生以為想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做題。以是就買(mǎi)了許多指點(diǎn)書(shū)來(lái)做，然則對(duì)于數(shù)學(xué)成就提高的效果卻不是很顯著。實(shí)在，學(xué)好數(shù)學(xué)和指點(diǎn)書(shū)并沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。有做指點(diǎn)書(shū)的時(shí)間，高中生不妨好好整理一下自己的數(shù)學(xué)卷子，把卷子上的難題研究透了，比什么指點(diǎn)書(shū)都有用。
整理錯(cuò)題
許多高中生都沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，其適用好錯(cuò)題本是很主要的。高中生可以把自己做錯(cuò)的題和不明了的題，都整理在錯(cuò)題本上，不懂的問(wèn)題可以討教先生和同硯，之后把準(zhǔn)確的謎底和思緒都紀(jì)錄好。
要學(xué)會(huì)自動(dòng)憑證每堂課先生所講的內(nèi)容總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，會(huì)記條記會(huì)聽(tīng)課，也能做到在課后舉行自我反思，時(shí)先生會(huì)手把手教授知識(shí)，把知識(shí)掰開(kāi)了揉碎了貫注給學(xué)生;而到了高中，就是要自我學(xué)習(xí)自己總結(jié)，學(xué)會(huì)整理歸納知識(shí)點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是很主要的。
高中生想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就要在平時(shí)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些高中生總是一邊做數(shù)學(xué)作業(yè)一邊翻書(shū)看條記，這樣對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一點(diǎn)作用都沒(méi)有。高中生天天在做作業(yè)之前，要先把和課真相關(guān)的內(nèi)容和條記看一看，然后再去寫(xiě)作業(yè)。這也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的歷程。
另外，許多高中生都不明白總結(jié)和反思。以為只要多做題，數(shù)學(xué)成就就會(huì)提高。高中生需要記得的是，現(xiàn)在做的題和高考的問(wèn)題是絕對(duì)不會(huì)一樣的，現(xiàn)在做演習(xí)主要的是解題的思緒和方式，以是要學(xué)會(huì)對(duì)自己做過(guò)的問(wèn)題加以反思，總結(jié)一些解題方式和自己的收獲。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，才會(huì)構(gòu)建起一個(gè)科學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)。
總結(jié)：在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的歷程中，萬(wàn)萬(wàn)不要有心理肩負(fù)或是掛念。學(xué)好高中數(shù)學(xué)是需要一個(gè)逐步學(xué)習(xí)和積累的歷程的，不要過(guò)于心急。
高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式匯總相關(guān)文章：
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話(huà)：15283982349,找高中輔導(dǎo)班的好處 1、讓孩子的知識(shí)面廣一些 學(xué)校就是教孩子做人,讓孩子改變命運(yùn)的一個(gè)地方,但是學(xué)習(xí)的知識(shí)不是完全的,還有很多孩子在學(xué)習(xí)學(xué)不到,然而補(bǔ)習(xí)班就相當(dāng)于這樣一個(gè)地方,找高中輔導(dǎo)班還能讓孩子學(xué)習(xí)上他們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的一些東西,能把他們?cè)谏险n時(shí)候?qū)W不到的東西都要學(xué)會(huì)把這些知識(shí)都弄懂,還可以讓孩子進(jìn)行理解,找到自己的不足,能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法.
