高一數(shù)學(xué)補(bǔ)課那里好_學(xué)好數(shù)學(xué)方式有哪些

高一數(shù)學(xué)補(bǔ)課那里好_學(xué)好數(shù)學(xué)方式有哪些

　　如果遇到一個(gè)很困難的問題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半，因?yàn)榕芯硎遣恢豢唇Y(jié)果的。

　　2數(shù)學(xué)如何快速提分第二招

　　學(xué)數(shù)學(xué)要做好課前預(yù)習(xí),掌握聽課自動(dòng)權(quán)。課前準(zhǔn)備的利害,直接影響聽課的效果。專心聽講,做好課堂條記。實(shí)時(shí)溫習(xí),把知識(shí)轉(zhuǎn)化為手藝。接下來是小編為人人整理的學(xué)好數(shù)學(xué)方式，希望人人喜歡!

　　一、做出來不如講出來，聽得懂不如說得通。

　　做題，不如講一道題。孩子做完家庭作業(yè)后，家長不妨激勵(lì)孩子啟齒解說一下數(shù)學(xué)作業(yè)中的難題，我也在群里會(huì)經(jīng)常發(fā)一些對照好的訓(xùn)練題，您也可以激勵(lì)去想一想說一說，若是講得好，家長還可舉行小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有成就感。

　　二、聞一知十，學(xué)會(huì)變通。

　　聞一知十出自孔子的《論語·述而》：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！币馑际钦f：我舉出一個(gè)墻角，你們應(yīng)該要能天真的推想到另外三個(gè)墻角，若是不能的話，我也不會(huì)再教你們了。厥后，人人就把孔子說的這段話釀成了“聞一知十”這句成語，意思是說，學(xué)一件器械，可以天真的思索，運(yùn)用到其他相類似的器械上!

　　在數(shù)學(xué)的訓(xùn)練中，一定要給孩子聞一知十訓(xùn)練。一道題看似明白了，但他的頭腦可能對照直線，不多做幾道聞一知十或在此基礎(chǔ)上變式的題，他照樣轉(zhuǎn)不外玩了。

　　聞一知十實(shí)在就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身”這句話的執(zhí)行行為。

　　三、確立錯(cuò)題本，培育準(zhǔn)確的頭腦習(xí)慣

　　每上第一次課，我所講的課程內(nèi)容都和學(xué)生的錯(cuò)題有關(guān)。我通常把試卷中的錯(cuò)題摘抄出幾個(gè)典型題，作為課堂的例題再講一遍。而學(xué)生的反映，或是像沒有見過，或是對問題異常熟悉，但沒有思緒。這些征象的發(fā)生，都是學(xué)生沒有實(shí)時(shí)總結(jié)的緣故原由。以是第一次課后我都建議我的學(xué)生做一個(gè)錯(cuò)題本，像寫日志一樣，紀(jì)錄下自己的錯(cuò)題和錯(cuò)因剖析。

　　一樣平常來說，錯(cuò)題分為三種類型：第一種是稀奇愚蠢的錯(cuò)誤、稀奇簡樸的錯(cuò)誤;第二種就是拿到問題時(shí)一點(diǎn)思緒都沒有，不知道解題該從何下手，然則一看到謎底卻名頓開;第三種就是問題難度中等，按原理有能力做對，然則卻做錯(cuò)了。

　　尤其第二種、第三種，必須放到錯(cuò)題本上。確立錯(cuò)題本的利益就是掌握了自己所犯錯(cuò)的類型，為提防一類錯(cuò)誤成為習(xí)慣性的頭腦。

　　四、圖形推理是培育邏輯頭腦能力最好的工具

　　假是真時(shí)真亦假，真是假時(shí)假亦真;邏輯頭腦是在規(guī)則簡直定下而舉行的頭腦，若是聯(lián)系生涯就屬于非通例頭腦。一切看似與生涯毫無聯(lián)系卻自在規(guī)則約束規(guī)范的局限內(nèi)。邏輯推理的“瞞天過海”可謂五花八門，恰似一個(gè)萬花筒，百變無限，興趣無限。

　　幾何圖形是助其磨煉邏輯頭腦的好工具，經(jīng)典的圖形推理題總有其構(gòu)想、思緒、巧妙的頭腦;經(jīng)典在于其看似變態(tài)，而現(xiàn)實(shí)解法卻簡而又簡樸。

　　因此，多訓(xùn)練一些圖形推理題，對其邏輯頭腦很有輔助。

　　一、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課自動(dòng)權(quán)。課前準(zhǔn)備的利害，直接影響聽課的效果。

　　專心聽講，做好課堂條記。

　　實(shí)時(shí)溫習(xí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為手藝。

　　認(rèn)真完成作業(yè)，形成手藝技巧，提高剖析解決問題的能力。

　　實(shí)時(shí)舉行小結(jié)，把所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

　　因此，往后還要保持“先預(yù)習(xí)、后聽講;先溫習(xí)、后作業(yè);經(jīng)常舉行階段小結(jié)”的好習(xí)慣。

　　二、優(yōu)越的學(xué)習(xí)念頭和學(xué)習(xí)興趣。

　　三、頑強(qiáng)的意志。

　　在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程中，遇到過許多大巨細(xì)小的難題，能堅(jiān)定信心，勇敢地面臨難題，戰(zhàn)勝難題，這需要頑強(qiáng)的意志。滿懷信心地迎接難題，奮力拼搏戰(zhàn)勝難題，就是意志堅(jiān)韌的顯示。

　　掌握正弦、余弦公式及其變式、推論、三角面積公式即可。

　　第二章：數(shù)列

　　四、自信心與用功。

　　五、能做到沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的備考，用優(yōu)越的心態(tài)面臨考試。

　　做到沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的備考是異常有需要的，在考試前不心浮氣躁可以讓你高速而有質(zhì)量的溫習(xí)。

　　找破綻

　　學(xué)生若何找自己學(xué)科上的破綻呢?主要就是要在預(yù)習(xí) 時(shí)找破綻。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，注重力才會(huì)集中，聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí)，做題 也是一種很好的找破綻的方式。

　　多做題不即是提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)破綻，才氣提高分?jǐn)?shù)

　　問題千萬萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、牢固知識(shí)點(diǎn)，若是已經(jīng)掌握了，就沒有需要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)破綻上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。

　　不要容易放過一道錯(cuò)題

　　對于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，西席會(huì)講評(píng)一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不準(zhǔn)確的。從那里倒下就在那里爬起來，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，天天都在找，積累為大考?！边@就要修業(yè)生反思三點(diǎn)，一、問題到底出在那里?二、發(fā)生錯(cuò)誤的基本是什么?三、若何做才氣阻止下次犯同樣的錯(cuò)誤?若是每道錯(cuò)題都行使好的，還怕成就不能提高嗎?

　　落實(shí)的要害是檢測和重復(fù)

　　落實(shí)就是硬原理?？醋约貉a(bǔ)破綻的效果若何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個(gè)破綻就不上了。補(bǔ)破綻也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。

　　既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”

　　考試后，西席逐題剖析錯(cuò)題、失分緣故原由——找破綻;制訂切實(shí)有用的改善措施——想設(shè)施;有針對性地增強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)破綻。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。天天把學(xué)習(xí)上的問題紀(jì)錄下來并解決落實(shí)好?？记暗哪M測試，也是一個(gè)好設(shè)施。

　　看課本補(bǔ)基礎(chǔ)

　　基礎(chǔ)很差，那就不要總想著有什么捷徑，不要給自己找理由去偷懶，積累的歷程從來就沒有捷徑，看課本補(bǔ)上基礎(chǔ)，是一個(gè)緩慢但卻最現(xiàn)實(shí)最靠譜的方式，稀奇是第一輪溫習(xí)的時(shí)刻，對于看法，公式，若何推導(dǎo)公式等一定要重點(diǎn)弄懂，另有每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題，至于有同硯會(huì)問那些課后習(xí)題需要做么?我以為應(yīng)該沒有那么多時(shí)間，而且那些針對性也不強(qiáng)，事實(shí)有些必修課本是面向所有學(xué)生，沒有分文理科的。

　　小編推薦：高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差從哪最先補(bǔ)

　　緊跟先生步驟

　　在第一輪溫習(xí)的時(shí)刻，許多同硯會(huì)以為許多知識(shí)點(diǎn)都不懂而且還會(huì)有不知從那里去看課本好，這時(shí)先生溫習(xí)節(jié)奏很主要，你就不要自己設(shè)計(jì)今天要溫習(xí)課本那里，第一輪溫習(xí)可以隨著先生步驟，先生講到哪，就去看這部門知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，詳細(xì)根據(jù)上一步驟。

　　從往年高考中總結(jié)重點(diǎn)考點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)的話若是你想很快提高的話，就找找近四年的高考卷，看看考哪些的類型大題，哪些知識(shí)只考填空題選擇題，哪些考大題，然后一道道攻克，一樣平常前三道大題都可以直接攻陷。

　　做基礎(chǔ)題補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)

　　許多同硯剛最先總會(huì)說，我知識(shí)點(diǎn)看了，可是一做題就是不會(huì)，或是換種出題方式我就不會(huì)了?做了這么多題，我厥后在來做就所有忘了，感受沒學(xué)到什么。若是你是知識(shí)點(diǎn)看了，可做題就是不會(huì)的，或不知怎么變通了的

　　不會(huì)做題的同硯，不用自我嫌疑，罵自己笨，這不是笨，只是說明你在數(shù)學(xué)邏輯方面沒有先天或是沒有所謂的積累，但要信托勤能補(bǔ)拙，一道題你看謎底懂了，并不能說明你懂了;你自己在看完謎底后自己能再做一遍，也不能說你完全懂了。那么若何才算真正弄懂一道題?若是先生今天講了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么拿到一道題，試著用先生講的知識(shí)點(diǎn)去解答，若是不能解出來，那么翻看謎底，對于謎底中泛起的看法，公式所有回去看課本，詳細(xì)做法參照第一步驟，等到這些所有弄懂，你再不看謎底做一次，若是照樣不能完全做出，再重復(fù)做，知道你能思緒完全清晰做出來為止。

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