輔導(dǎo)數(shù)學(xué)高二_高考數(shù)學(xué)高分攻略
很多時(shí)候，數(shù)學(xué)老師講題目都會講幾種方法。不要覺得你好像知道怎么做，你就不聽了。這是不行的，你還是要聽，不要自己在老師上課的時(shí)候自己做其他的題目。這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的方法。老師都是按照考點(diǎn)，或者全班同學(xué)出現(xiàn)的普遍的錯(cuò)誤，就應(yīng)該好好聽。
2、數(shù)學(xué)課后及時(shí)回憶
高考數(shù)學(xué)的目的是考察人人對數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力，想要取得高分，就必須要夯實(shí)基礎(chǔ)、活學(xué)活用，下面是為人人整理的高考數(shù)學(xué)解題技巧，內(nèi)容包羅領(lǐng)會題頭腦、解題技巧、時(shí)間治理、蒙題技巧等內(nèi)容，請參考。
在高考時(shí)，最畏懼的就是平時(shí)會的到了科場上一點(diǎn)思緒都沒有，為了制止這種情形泛起，特整理了高考數(shù)學(xué)五大解題頭腦，這能輔助人人快速找到解題思緒，制止泛起影象堵塞，節(jié)約思索時(shí)間。
函數(shù)與方程頭腦
函數(shù)頭腦是指運(yùn)用運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變的看法，剖析和研究數(shù)學(xué)中的數(shù)目關(guān)系，通過確立函數(shù)關(guān)系運(yùn)用函數(shù)的圖像和性子去剖析問題、轉(zhuǎn)化問題息爭決問題;方程頭腦，是從問題的數(shù)目關(guān)系入手，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言將問題轉(zhuǎn)化為方程或不等式模子去解決問題。同硯們在解題時(shí)可行使轉(zhuǎn)化頭腦舉行函數(shù)與方程間的相互轉(zhuǎn)化。
數(shù)形連系頭腦
中學(xué)數(shù)學(xué)研究的工具可分為兩大部門，一部門是數(shù)，一部門是形，但數(shù)與形是有聯(lián)系的，這個(gè)聯(lián)系稱之為數(shù)形連系或形數(shù)連系。它既是尋找問題解決切入點(diǎn)的“法寶”，又是優(yōu)化解題途徑的“良方”，因此建議同硯們在解答數(shù)學(xué)題時(shí)，能繪圖的只管畫出圖形，以利于準(zhǔn)確地明晰題意、快速地解決問題。
特殊與一樣平常的頭腦
用這種頭腦解選擇題有時(shí)稀奇有用，這是由于一個(gè)命題在普遍意義上確立時(shí)，在其特殊情形下也一定確立，憑證這一點(diǎn)，同硯們可以直接確定選擇題中的準(zhǔn)確選項(xiàng)。不僅云云，用這種頭腦方式去尋找主觀題的求解計(jì)謀，也同樣有用
極限頭腦解題步驟
極限頭腦解決問題的一樣平常步驟為：一、對于所求的未知量，先想法構(gòu)想一個(gè)與它有關(guān)的變量;二、確認(rèn)這變量通過無限歷程的效果就是所求的未知量;三、組織函數(shù)(數(shù)列)并行使極限盤算規(guī)則得出效果或行使圖形的極限位置直接盤算效果
分類討論頭腦
同硯們在解題時(shí)經(jīng)常會遇到這樣一種情形，解到某一步之后，不能再以統(tǒng)一的方式、統(tǒng)一的式子繼續(xù)舉行下去，這是由于被研究的工具包羅了多種情形，這就需要對種種情形加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的緣故原由許多，數(shù)學(xué)觀點(diǎn)自己具有多種情形，數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，轉(zhuǎn)變等均可能引起分類討論。建議同硯們在分類討論解題時(shí)，要做到尺度統(tǒng)一，不重不漏。
信托同硯們都有過數(shù)學(xué)考試時(shí)間不夠的履歷，一方面是由于問題難自己不會做而延遲了，另一方面就是時(shí)間沒有設(shè)計(jì)好，前面虛耗大量的時(shí)間，后面來不及做，那么，高考數(shù)學(xué)若何分配時(shí)間呢？為了制止這種低級的失誤特整理本文，希望可以輔助到人人。
高考數(shù)學(xué)答題時(shí)間分配計(jì)謀
充實(shí)行使考前鐘
許多學(xué)生或家長不知道，根據(jù)大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時(shí)間，考生填寫準(zhǔn)考證。這五分鐘是禁絕做題的，然則可以看題。發(fā)現(xiàn)許多考生拿到試卷之后，就從第一個(gè)題最先看，給人人的建議是，拿過這套卷子來，這五分鐘是用來制訂整個(gè)戰(zhàn)略的要害時(shí)刻。之前沒看到問題，你只是夢想，當(dāng)你看到問題以后，你得行使這五分鐘迅速制訂出整個(gè)考試的戰(zhàn)略來。
進(jìn)入考試先審題
考試最先后，許多學(xué)生喜歡奮筆疾書;但切記：審題一定要仔細(xì)，一定要慢。數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個(gè)字、一個(gè)數(shù)據(jù)里邊隱蔽著解題的要害，這個(gè)字、這個(gè)數(shù)據(jù)沒讀懂，要么找不著解題的要害，要么你誤讀了這個(gè)問題。你在誤讀的基礎(chǔ)上來做的話，你可能感受做得很輕松，但這個(gè)題一分不得。以是審題一定要仔細(xì)，你只有把題意弄明晰了，這個(gè)問題才有可能做對。會做的問題是不延遲時(shí)間的，真正延遲時(shí)間的是在審題的歷程中，在找思緒的歷程中，只要找到思緒了，單純地寫那些步驟并不占用時(shí)間。
節(jié)約時(shí)間的要害是一次做對
有些學(xué)生，好不容易遇到一個(gè)簡樸的問題，就一味地求快，爭取時(shí)間去做不會做的問題。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，然則分值的含金量是一樣的，有些學(xué)生看不上前邊小題的分?jǐn)?shù)，以為后邊大題的分?jǐn)?shù)才“值錢”，這是嚴(yán)重的誤區(qū)。希望在考試的時(shí)刻，一定要培育一次就做對的習(xí)慣，不要指望通過最后的檢查力挽狂瀾。越是主要的考試，往往越?jīng)]有時(shí)間回來檢查，由于問題越往后越難，可能你陷在內(nèi)里出不來，抬起頭來的時(shí)刻已經(jīng)最先收卷了。
多做題數(shù)學(xué)紛歧定就能考得好，因此，做題的時(shí)刻不能做完就丟在一邊，而是要不停的總結(jié)、頻頻鉆研，找到方式和訣竅，下面為人人整理了高考數(shù)學(xué)六大解題技巧，這些都是從實(shí)踐中積累的履歷，請參考。
三角函數(shù)題
注重歸一公式、誘導(dǎo)公式的準(zhǔn)確性(轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時(shí)，套用歸一公式、誘導(dǎo)公式(奇變、偶穩(wěn)固;符號看象限)時(shí)，很容易由于粗心，導(dǎo)致錯(cuò)誤!一著不慎，滿盤皆輸!)。
數(shù)列題
證實(shí)一個(gè)數(shù)列是等差(等比)數(shù)列時(shí)，最后下結(jié)論時(shí)要寫上以誰為首項(xiàng)，誰為公差(公比)的等差(等比)數(shù)列;
最后一問證實(shí)不等式確立時(shí)，若是一端是常數(shù)，另一端是含有n的式子時(shí)，一樣平常思量用放縮法;若是兩頭都是含n的式子，一樣平常思量數(shù)學(xué)歸納法(用數(shù)學(xué)歸納法時(shí)，當(dāng)n=k+，一定行使上n=k時(shí)的假設(shè)，否則不準(zhǔn)確。行使上假設(shè)后，若何把當(dāng)前的式子轉(zhuǎn)化到目的式子，一樣平常舉行適當(dāng)?shù)姆趴s，這一點(diǎn)是有難度的。精練的方式是，用當(dāng)前的式子減去目的式子，看符號，獲得目的式子，下結(jié)論時(shí)一定寫上綜上：由①②得證;
證實(shí)不等式時(shí)，有時(shí)組織函數(shù)，行使函數(shù)單調(diào)性很簡樸(以是要有組織函數(shù)的意識)。
立體幾何題
證實(shí)線面位置關(guān)系，一樣平常不需要去建系，更簡樸;
求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、外面積、體積等問題時(shí)，最好要建系;
注重向量所成的角的余弦值(局限)與所求角的余弦值(局限)的關(guān)系(符號問題、鈍角、銳角問題)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。
上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
,高三地理補(bǔ)課班總的來說，一對一的優(yōu)勢和劣勢如下：1、高三一對一輔導(dǎo)，讓培訓(xùn)老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)的補(bǔ)上欠缺的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。由于當(dāng)前高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常的重，每天除了需要學(xué)習(xí)新知識之外，作業(yè)量也非常的大，很多學(xué)生在高三期間有一些吃不消。在這種情況下，通過補(bǔ)習(xí)班的老師及時(shí)將欠缺的知識補(bǔ)起來，避免知識的積壓，從而可以彌補(bǔ)學(xué)生的不足。,概率問題
搞清隨機(jī)試驗(yàn)包羅的所有基本事宜和所求事宜包羅的基本事宜的個(gè)數(shù);
搞清是什么概率模子，套用哪個(gè)公式;
記準(zhǔn)均值、方差、尺度差公式;
求概率時(shí)，正難則反(憑證pp...+pn=;
注重計(jì)數(shù)時(shí)行使枚舉、樹圖等基本方式;
注重放回抽樣，不放回抽樣;
注重“零星的”的知識點(diǎn)(莖葉圖，頻率漫衍直方圖、分層抽樣等)在大題中的滲透;
注重條件概率公式;
注重平均分組、不完全平均分組問題。
圓錐曲線問題
注重求軌跡方程時(shí)，從三種曲線(橢圓、雙曲線、拋物線)著想，橢圓考得最多，方式上有直接法、界說法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法;
注重直線的想法(法有斜率，沒斜率;法x=my+b(斜率不為零時(shí))，知道弦中點(diǎn)時(shí)，往往用點(diǎn)差法);注重判別式;注重韋達(dá)定理;注重弦長公式;注重自變量的取值局限等等;
戰(zhàn)術(shù)上整體思緒要保，爭，想。
導(dǎo)數(shù)、極值、最值、不等式恒確立(或逆用求參)問題
先求函數(shù)的界說域，準(zhǔn)確求出導(dǎo)數(shù)，稀奇是復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，單調(diào)區(qū)間一樣平常不能并，用“和”或“，”離隔(知函數(shù)求單調(diào)區(qū)間，不帶等號;知單調(diào)性，求參數(shù)局限，帶等號);
注重最后一問有應(yīng)用前面結(jié)論的意識;
注重分論討論的頭腦;
不等式問題有組織函數(shù)的意識;
恒確立問題(星散常數(shù)法、行使函數(shù)圖像與根的漫衍法、求函數(shù)最值法);
整體思緒上保，爭，想。
選擇題
數(shù)學(xué)第一題不會是A，最后一題不會是A，總體上BD較多，A較少；問題數(shù)字簡樸，謎底選項(xiàng)一定龐大（反之亦然）；圖形有關(guān)的選擇題，直接選特值；以上都不適用的時(shí)刻，BC中央扔一下筆，筆尖左邊B右邊C
填空題
填空題鐘不會就跳，寫一個(gè)自以為最可能的；著實(shí)沒有任何思緒就填0。
大題
大題不會，就把自己臆測的結(jié)論推導(dǎo)一遍，抓緊一切求分絕不空缺；步驟無論對錯(cuò)，一定要寫明確。列位都知道，閱卷先生是按步驟給分的！
那巧勁在那里呢？若是有兩種自己不清晰的思緒，就都寫上，閱卷先生一樣平常會按準(zhǔn)確的那些給分。
蒙題技巧原理：
錯(cuò)誤選項(xiàng)不是讓你不選；
準(zhǔn)確選項(xiàng)不是讓你選的；
題干不是隨便出的；
選項(xiàng)不是隨便出的
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