培訓(xùn)高一數(shù)學(xué)_高效學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的習(xí)慣與方式

培訓(xùn)高一數(shù)學(xué)_高效學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的習(xí)慣與方式

例題不能帶著答案去看，不然會(huì)認(rèn)為自己就是這么，其實(shí)自己并沒有理解透徹。

所以，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時(shí)再去看。這時(shí)要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。

要學(xué)好數(shù)學(xué)不僅要養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有用準(zhǔn)確的態(tài)度來面臨高中數(shù)學(xué)；除此之外，還應(yīng)該掌握適當(dāng)?shù)姆绞絹砀咝W(xué)習(xí)，下面是高效學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的習(xí)慣與方式，一起來學(xué)習(xí)。

若何培育高中生學(xué)數(shù)學(xué)的習(xí)慣？

一、培育閱讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣

閱讀是學(xué)生自力獲取知識(shí)的主要途徑和手段。閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)觀點(diǎn)、定理和規(guī)則，對(duì)于例題還應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同硯習(xí)，博采眾長，增進(jìn)知識(shí)，生長頭腦。數(shù)學(xué)書需要重讀、精讀、巧讀。

①盤算歷程重點(diǎn)讀。盤算教學(xué)中不僅要讀算式、讀規(guī)則，更主要的是要訓(xùn)練學(xué)生閱讀中央歷程。

②數(shù)學(xué)觀點(diǎn)應(yīng)精讀。數(shù)學(xué)觀點(diǎn)應(yīng)按其結(jié)構(gòu)來精讀，要力圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)明晰觀點(diǎn)的方式，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生精讀觀點(diǎn)。

③應(yīng)用題要巧讀。要害詞語重音讀；省略句式補(bǔ)全讀；意思隱含換詞讀。金榜樂成數(shù)學(xué)閱讀讓孩子在閱讀中提喜悅?cè)?，增進(jìn)知識(shí)。

二、作業(yè)要認(rèn)真看待

要養(yǎng)成先溫習(xí)后作業(yè)、先思索再動(dòng)筆的好習(xí)慣，做會(huì)一類題體會(huì)一大片。同時(shí)作業(yè)謄寫規(guī)范化，作業(yè)?？弊詣?dòng)化。即做作業(yè)要態(tài)度認(rèn)真、謄寫規(guī)范，作業(yè)做完后要自覺檢查。做作業(yè)時(shí)還要培育優(yōu)越的審題習(xí)慣，學(xué)生在解題中泛起的許多錯(cuò)誤，往往并非是缺少需要的知識(shí)，而是缺乏需要的審題習(xí)慣和審題技術(shù)。從低年級(jí)起，指導(dǎo)學(xué)生確立解題的基本程序，如審題——列式——盤算——驗(yàn)算——作答等，把審題擺在解題歷程的第一位。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生則要求整體掌握題意，逐詞析義，以求審題準(zhǔn)確無誤。

三、多做多練，游刃有余

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做問題是必須的，熟悉掌握種種題型的解題思緒。剛最先要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，頻頻演習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以輔助開拓思緒，提高自己的剖析、解決能力，掌握一樣平常的解題紀(jì)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思緒和準(zhǔn)確的解題歷程兩者一起對(duì)照找出自己的錯(cuò)誤所在，以便實(shí)時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣。讓自己的精神高度集中，使大腦興奮，頭腦迅速，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自若。實(shí)踐證實(shí)：越到要害時(shí)刻，你所顯示的解題習(xí)慣與平時(shí)演習(xí)無異。若是平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充實(shí)露出，故在平時(shí)養(yǎng)成優(yōu)越的解題習(xí)慣是異常主要的。

很多同學(xué)不喜歡打草稿的原因主要有兩個(gè)：其一是沒有意識(shí)到打草稿的重要性，從而沒有養(yǎng)成習(xí)慣；其二是覺得打草稿浪費(fèi)時(shí)間，想把打草稿的時(shí)間留出來去做更多的題。這樣的結(jié)果就是，每次都會(huì)犯錯(cuò)，而且很多做錯(cuò)了的題并不難，不是不會(huì)，而是算錯(cuò)了。

所以，打草稿很重要，當(dāng)然，如果考試時(shí)間確實(shí)來不及了，打不打草稿也可以靈活處理。

給高中生學(xué)數(shù)學(xué)的建議

把所有的精神都放在抓基礎(chǔ)上，始終不轉(zhuǎn)移。

要知道，在數(shù)學(xué)備考中，有許多人敗在了眼能手低上。每次想到高考考得那么難，忍不住就要去拔高，課本棄之掉臂，基礎(chǔ)題也看不上做。

然則在難題的攻克上又乏善可陳，每做一道都要花費(fèi)大量的時(shí)間，而且大多數(shù)前功盡棄，并沒有起到提高能力的作用。情形是不容樂觀，但也要面臨現(xiàn)實(shí)，雖然時(shí)間主要，但不能盲目冒進(jìn)。既然學(xué)好數(shù)學(xué)是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，那就要步步為營。縮小差距的條件是認(rèn)可差距，抓基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)備考的主旋律。

先從拿下課本最先，很有可能的，你連基本的公式定理都不明晰，不具備基本的解題能力。高考題泉源于課本，那就要抓好課本。弄清晰公式定理的前因后果，把基礎(chǔ)題做到爛熟，這是備考的第一步，一定要走好。

突出重點(diǎn)，找到可以突破的模塊。

高中數(shù)學(xué)難，那難在哪些模塊上？這是個(gè)必須要弄清晰的問題。高中數(shù)學(xué)分模塊的一大利益是，許多模塊內(nèi)容之間聯(lián)系不慎密，好比概率與統(tǒng)計(jì)、算法、數(shù)列等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本上不需要已往的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，那么可以先重點(diǎn)學(xué)好這些模塊，拿到響應(yīng)的成就，也能增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)自信心。

此外，對(duì)數(shù)學(xué)提高的期望值不宜過高，對(duì)高難度模塊不宜操之過急。好比函數(shù)、圓錐曲線等，一直以來都是高考數(shù)學(xué)的難點(diǎn)所在。要有舍得頭腦，天真學(xué)習(xí)。高難度內(nèi)容降低要求，目的是基礎(chǔ)題解對(duì)，不泛起低級(jí)失誤。削減失誤就是在得分，而功夫要下在平時(shí)。

做題質(zhì)量要提高，好的習(xí)慣太主要。

竣事了，數(shù)學(xué)照樣很差，問題會(huì)出在那里？除了用功與否，就是學(xué)習(xí)的方式與效率了。必須要明確指出，只管有刻意也有支出，但照樣有許多學(xué)生一年備考后成就沒有提高，緣故原由就出在學(xué)習(xí)質(zhì)量上。

先明晰后做題，這個(gè)順序不能亂。不能為了做題而做題，做題的目的是為了提高能力。做題要做屬于自己的題，難度適中，有針對(duì)性，做了就能提高能力。稀奇稀奇需要注重的是做題歷程，務(wù)需要自力自主，哪怕速率慢一些，數(shù)目少一些，也要注重質(zhì)量。在做題中培育頭腦能力，數(shù)學(xué)是頭腦的體操，在思索上不能懶惰。實(shí)時(shí)總結(jié)，網(wǎng)絡(luò)典型失誤，匯聚成錯(cuò)題集，經(jīng)常性研究，是不錯(cuò)的方式。而有問題不放棄不忽視，馬上馬上討教先生更是好習(xí)慣，你會(huì)堅(jiān)持嗎？功夫不負(fù)有心人，在攻克數(shù)學(xué)難關(guān)的路上，只要能高質(zhì)量的堅(jiān)持，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，滿懷信心，就一定可以提高數(shù)學(xué)成就，加油！

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