高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程_高中數(shù)學(xué)解題技巧方式

高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程_高中數(shù)學(xué)解題技巧方式

　　注重知識(shí)在教學(xué)整體結(jié)構(gòu)中的內(nèi)在聯(lián)系，揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用.如函數(shù)、方程、不等式的關(guān)系，當(dāng)函數(shù)值等于、大于或小于一常數(shù)時(shí)，分別可得方程，不等式，聯(lián)想函數(shù)圖像可提供方程，不等式的解的幾何意義.運(yùn)用轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的思想，這三塊知識(shí)可相互為用.注意總結(jié)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的教學(xué)思想方法，揭示思想方法對(duì)形成科學(xué)的系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握知識(shí)的運(yùn)用，深化對(duì)知識(shí)的理解等數(shù)學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)作用.如，函數(shù)圖像變換的復(fù)習(xí)中，我把常見于二次函數(shù)、反函數(shù)、正弦型函數(shù)等知識(shí)中的平移、伸縮、對(duì)稱變換，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化曲線間的關(guān)系為對(duì)應(yīng)動(dòng)點(diǎn)之間的關(guān)系的轉(zhuǎn)化思想及求相關(guān)動(dòng)點(diǎn)軌跡的方法統(tǒng)一處理，得出圖像變換的一般結(jié)論.深化學(xué)生圖像變換的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問題的能力及觀點(diǎn).

　　用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題練習(xí)

　　若是我們能在高考答數(shù)學(xué)時(shí)，答得又快又準(zhǔn)，那么我們的數(shù)學(xué)一定會(huì)成為我們的優(yōu)勢(shì)科目。實(shí)在只要我們運(yùn)用一些數(shù)學(xué)解題技巧，我們就能做到在高考中快速解題。下面是小編為人人整理的關(guān)于高中數(shù)學(xué)解題技巧方式，希望對(duì)您有所輔助。迎接人人閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　調(diào)整好狀態(tài)，控制好自我

　　(保持蘇醒。數(shù)學(xué)的考試時(shí)間在下晝，建議同硯們中午最好休息半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，其間只管放松自己，從心理上示意自己：只有專一休息才氣確保考試時(shí)蘇醒。

　　(準(zhǔn)時(shí)到位。要求答在答題卷上，但發(fā)卷時(shí)間應(yīng)在開考前鐘內(nèi)。建議同硯們提前鐘到達(dá)科場(chǎng)。

　　審題要認(rèn)真仔細(xì)

　　對(duì)于一道詳細(xì)的習(xí)題，解題時(shí)最主要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲守信息量和思索的歷程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)稀奇注重每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。

　　有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思索的習(xí)慣，心里著急，急遽一看，就最先解題，效果經(jīng)常是遺漏了一些信息，花了很長時(shí)間解不出來，還找不到緣故原由，想快卻慢了。以是，在現(xiàn)實(shí)解題時(shí)，應(yīng)稀奇注重，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。

　　“慢”一“快”，相得益彰

　　有些考生只知道科場(chǎng)上一味地要快，效果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達(dá)，效果是頭腦受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說，審題要慢，解答要快。

　　審題是整個(gè)解題歷程的“基礎(chǔ)工程”，問題自己是“怎樣解題”的信息源，必須充實(shí)搞清題意，綜合所有條件，提煉所有線索，形成整體熟悉，為形成解題思緒提供周全可靠的依據(jù)。而思緒一旦形成，則可只管快速完成。

　　高考數(shù)學(xué)題解答方式先易后難。

　　就是先做簡(jiǎn)樸題，再做綜合題，應(yīng)憑證自己的現(xiàn)實(shí)，武斷跳過啃不動(dòng)的問題，從易到難，也要注重認(rèn)真看待每一道題，力爭(zhēng)有用，不能走馬觀花，有難就退，危險(xiǎn)解題情緒。先熟后生。通覽全卷，可以獲得許多有利的起勁因素，也會(huì)看到一些晦氣之處

　　對(duì)后者，不要手忙腳亂，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難，通過這種示意，確保情緒穩(wěn)固，對(duì)全卷整體掌握之后，就可實(shí)行先熟后生的方式，即先做那些內(nèi)容掌握對(duì)照抵家、題型結(jié)構(gòu)對(duì)照熟悉、解題思緒對(duì)照清晰的問題。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使頭腦流通、超常施展，到達(dá)拿下中高等問題的目的。

　　審題要慢，解答要快。

　　審題是整個(gè)解題歷程的基礎(chǔ)工程，問題自己是怎樣解題的信息源，必須充實(shí)搞清題意，綜合所有條件，提煉所有線索，形成整體熟悉，為形成解題思緒提供周全可靠的依據(jù)。而思緒一旦形成，則可只管快速完成。

　　在通覽全卷，將簡(jiǎn)樸題隨手完成的情形下，情緒趨于穩(wěn)固，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，頭腦趨于起勁，之后即是施展臨場(chǎng)解題能力的黃金季節(jié)了，這時(shí)，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，連系整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原則。

　　高考數(shù)學(xué)題解答方式考前要摒棄雜念

　　培養(yǎng)學(xué)生善于分析題意，富于聯(lián)想，以適應(yīng)新的背景，新的設(shè)問方式，提高學(xué)生用函數(shù)的思想、方程的思想研究數(shù)列問題的自覺性、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和科學(xué)理性的思維方法。

　　2數(shù)學(xué)答題技巧

　　清掃滋擾思緒，使大腦處于空缺狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)頭腦，提前進(jìn)入角色，通過清點(diǎn)用具、示意主要知識(shí)和方式、提醒常看法題誤區(qū)和自己易泛起的錯(cuò)誤等，舉行針對(duì)性的自我撫慰從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)固情緒、增強(qiáng)信心，使頭腦單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、起勁自動(dòng)的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。

　　小題專練防超時(shí)

　　我們知道，數(shù)學(xué)試卷占有“半壁山河”的選擇題和填空題，自然是三種題型(選擇題、填空題、解答題)中的“年邁大”，能否在這兩類題型上獲取高分，對(duì)高考數(shù)學(xué)成就影響重大。

　　因此，考生后期準(zhǔn)時(shí)、定量、定性地加以訓(xùn)練是異常需要的。要?jiǎng)?wù)必在選擇題和填空題上加大訓(xùn)練力度，強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，阻止“省時(shí)失足”、“超時(shí)失分”征象的發(fā)生。

　　回歸基礎(chǔ)重梳理

　　在數(shù)學(xué)的高考試卷中，四道基礎(chǔ)題基本定型，即三選一、三角數(shù)列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地?？v觀往屆考生，相當(dāng)一部門同硯考試分?jǐn)?shù)低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎(chǔ)題丟分太多，導(dǎo)致最后的考試分?jǐn)?shù)不理想。

　　以是，在后期溫習(xí)歷程中，要通過疏理知識(shí)，只管地回歸基礎(chǔ)，再現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和基本的數(shù)學(xué)方式。天天保證做一定量的基礎(chǔ)題，不停加大基礎(chǔ)解答題訓(xùn)練力度，讓學(xué)生對(duì)這一部門基礎(chǔ)題做對(duì)、做全，得滿分。

　　重點(diǎn)題型常訪談

　　后期溫習(xí)時(shí)，要在有限的時(shí)間內(nèi)使溫習(xí)獲得最大的效益，必須針對(duì)重點(diǎn)題型舉行重點(diǎn)溫習(xí)，而且能夠做到“焦點(diǎn)訪談”。對(duì)于數(shù)學(xué)的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、剖析幾何、統(tǒng)計(jì)概率等幾大板塊，要做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)溫習(xí)，舍得花時(shí)間和下功夫。

　　在溫習(xí)歷程中，要讓學(xué)生查找自己在知識(shí)或解決問題的能力上是否存在缺陷，若是發(fā)現(xiàn)缺陷，就要憑證解決問題的方式途徑重新整合相關(guān)內(nèi)容，形成知識(shí)與方式的經(jīng)緯圖。

　　保質(zhì)保量拿下中下等問題

　　中下問題通常占全卷的以上，是試題的主要部門，是考生得分的主要泉源。誰能保質(zhì)保量地拿下這些問題，就已算是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高難題會(huì)更放得開。

　　面—點(diǎn)—線

　　解決應(yīng)用性問題，首先要周全觀察題意，迅速接受看法，此為"面";透過冗長敘述，捉住重點(diǎn)詞句，提出重點(diǎn)數(shù)據(jù)，此為"點(diǎn)";綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依賴數(shù)學(xué)方式，確立數(shù)學(xué)模子，此為"線"，云云將應(yīng)用性問題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問題。固然，求解歷程和效果都不能脫離現(xiàn)實(shí)靠山。

　　限時(shí)答題，先提速后糾正錯(cuò)誤

　　許多同硯做題慢的一個(gè)主要緣故原由就是平時(shí)做作業(yè)習(xí)慣了拖延時(shí)間，導(dǎo)致形成了一個(gè)不太好的解題習(xí)慣。以是，提高解題速率就要先解決“拖延癥”。對(duì)照有用的方式是限時(shí)答題，例如在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，給自己限時(shí)，先不管準(zhǔn)確率

　　首先保證在劃準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，然后再去糾正錯(cuò)誤。這個(gè)歷程對(duì)提高謄寫速率和思索效率都有較好的作用。當(dāng)你習(xí)慣了一個(gè)較快的思索和謄寫后，解題速率自然就會(huì)提高，及矯正了拖延的誤差，也提高了成就。