湖北高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)_數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和溫習(xí)技巧

湖北高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)_數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和溫習(xí)技巧

②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

高考試題重在審核對知識明晰的準確性、深刻性，重在考察知識的綜合天真運用。它著眼于知識點新穎巧妙的組合，試題新而不偏，活而不外難;著眼于對數(shù)學(xué)頭腦方式、數(shù)學(xué)能力的考察。下面就是小編給人人帶來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式和溫習(xí)技巧，希望人人喜歡！

高考試題這種努力導(dǎo)向，決議了我們在教學(xué)中必須以數(shù)學(xué)頭腦指導(dǎo)知識、方式的運用，整體掌握各部門知識的內(nèi)在聯(lián)系。只有增強數(shù)學(xué)頭腦方式的教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的頭腦，周全提高數(shù)學(xué)能力，才氣提高學(xué)生解題水平和應(yīng)試能力。

高考溫習(xí)有別于新知識的教學(xué)。它是在學(xué)生基本掌握了中學(xué)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)、具備了一定的解題履歷的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)，也是在學(xué)生基本熟悉了種種數(shù)學(xué)基本方式、頭腦方式及數(shù)學(xué)頭腦的基礎(chǔ)上的復(fù)課數(shù)學(xué)。其目的在于深化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的明晰，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，在綜合性強的演習(xí)中進一步形成基本技術(shù)，優(yōu)化頭腦品質(zhì)，使學(xué)生在多次的演習(xí)中充實運用數(shù)學(xué)頭腦方式，提高數(shù)學(xué)能力。高考溫習(xí)是學(xué)生生長數(shù)學(xué)頭腦，熟練掌握數(shù)學(xué)方式理想的憂傷的教學(xué)歷程。

把知識的溫習(xí)與頭腦方式的培育同時納入教學(xué)目的原則。

各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)頭腦方式的教學(xué)目的，教案中要全心設(shè)計頭腦方式的教學(xué)歷程。

寓頭腦方式的教學(xué)于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)之中、于教學(xué)問題的解決之中的原則。

知識是頭腦方式的載體，數(shù)學(xué)問題是在數(shù)學(xué)頭腦的指導(dǎo)下，運用知識、方式"加工"的工具。皮之不存，毛將焉附?脫離詳細的數(shù)學(xué)流動的頭腦方式的教學(xué)是不能能的。

適當(dāng)章節(jié)的強化訓(xùn)練與融會復(fù)課全程的頻頻運用相連系的原則。

按教研室下發(fā)的計劃為準，結(jié)合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，難題刪去。

每章進行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進行一次模擬考試練習(xí)。

數(shù)學(xué)頭腦方式與數(shù)學(xué)知識的共存性、數(shù)學(xué)頭腦對數(shù)學(xué)流動的指導(dǎo)作用、被認知的頭腦方式只有在頻頻的運用中才氣被真正掌握這一教學(xué)紀律，都決議了樂成的頭腦方式和教學(xué)只能是有意識的融會復(fù)課全程的教學(xué)。稀奇是有普遍應(yīng)用性的數(shù)學(xué)頭腦的教學(xué)更是云云。如數(shù)形連系的頭腦，在數(shù)學(xué)的險些所有的知識中，四處以數(shù)學(xué)工具的直觀表象及深刻正確的數(shù)目表達這兩方面給人以啟示，為問題的解決提供簡捷明快的途徑。它的運用，往往展現(xiàn)出“柳暗花明又一村”般的數(shù)形協(xié)調(diào)完善連系的田地。

在某種頭腦方式應(yīng)用頻仍的章節(jié)，應(yīng)適當(dāng)強化這種頭腦方式的訓(xùn)練。如在數(shù)學(xué)歸納法一節(jié)，應(yīng)全心設(shè)計循序漸進的組題，在問題解決中提煉并明確總結(jié)團結(jié)運用不完全歸納法、數(shù)學(xué)歸納法解題這一頭腦方式，在學(xué)生能熟練運用的基礎(chǔ)上，通過頻頻運用，才氣形成自覺運用的意識。

是高中對照主要的一年，也是異常辛勞的一年，然則相比于其他科目來說，數(shù)學(xué)的難度也是中等之上，許多學(xué)生都反映這門作業(yè)對照難，那么若何提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率？

第一點：養(yǎng)成自動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率最主要的一點就是養(yǎng)成自動學(xué)習(xí)的優(yōu)越習(xí)慣，剛進入高中學(xué)習(xí)的新生，由于還未很好順應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，普遍存在缺乏學(xué)習(xí)自動性差的壞偏差。許多學(xué)生都以為只要準時完成先生部署的作業(yè)就行了，剩下的時間就用來玩耍，學(xué)習(xí)完全可以這樣放置，然則一旦進入高中就紛歧樣了，只知道完成課內(nèi)作業(yè)遠遠不夠，高中新生必須切實提高在學(xué)習(xí)上的自動性。

第二點：只管多讀課外讀物

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率高的學(xué)生，一樣平常都不知足于課本上的知識，他們對課外讀物是十分看重的。只管多讀課外讀物，能夠熟悉種種題型，有利于提升高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。從高中數(shù)學(xué)問題的數(shù)目設(shè)置就可以看出，高中數(shù)學(xué)考的是學(xué)生若何在有限時間內(nèi)自力完成大量問題，高中若是照樣像那樣只知道圍著先生轉(zhuǎn)，成就往往也異常局限，想要得高分必須依賴自己增添課外知識積累，效率才會提高成就才氣獲得提升。

第三點：合理制訂學(xué)習(xí)設(shè)計

高中學(xué)習(xí)是系統(tǒng)而繁雜的，這需要學(xué)生合理制訂詳盡的學(xué)習(xí)設(shè)計，根據(jù)時間表起勁去執(zhí)行。人人都知道，高中階段具有時間緊義務(wù)重的特點，它對即將加入高考的學(xué)生來說是異常主要的，除了全情投入自己所有精神之外，制訂久遠學(xué)習(xí)目的是異常有需要的，學(xué)生可以枚舉出每一學(xué)期各個科目設(shè)計到達的分數(shù)和名次等，通過詳細的學(xué)習(xí)設(shè)計，合理放置好瑣屑時間，對每一時間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作出合理放置和調(diào)整。

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