高二數(shù)學(xué)補(bǔ)課多少錢_2020高考數(shù)學(xué)易錯(cuò)知識(shí)大全
2、緊跟老師、聽老的話。
學(xué)習(xí)中聽老師的話。老師經(jīng)驗(yàn)豐富,在如何更好的上課、作業(yè)和休息等方面,老師肯定比我們學(xué)生自己摸索的要強(qiáng)。
高考前看一下這些知識(shí)點(diǎn),有助于快速提高分?jǐn)?shù),能在短時(shí)間內(nèi)回首高中所學(xué)知識(shí)。高考易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)有奇變偶穩(wěn)固符號(hào)看象限,剖析設(shè)方程討論記得k不存在等。接下來是小編為人人整理考數(shù)學(xué)易錯(cuò)知識(shí)大全的,希望人人喜歡!
混淆導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性的關(guān)系致誤
錯(cuò)因剖析:對(duì)于一個(gè)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上是增函數(shù),若是以為函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)在此區(qū)間上恒大于0,就會(huì)失足。
規(guī)避絕招:一個(gè)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)在某個(gè)區(qū)間上單調(diào)遞增(減)的充要條件是這個(gè)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)在此區(qū)間上恒大(小)于即是0,且導(dǎo)函數(shù)在此區(qū)間的隨便子區(qū)間上都不恒為零。
易錯(cuò)點(diǎn):用錯(cuò)基本公式致誤
錯(cuò)因剖析:等差數(shù)列的首項(xiàng)為a公差為d,則其通項(xiàng)公式an=a(n-d,前n項(xiàng)和公式Sn=nan(n-d/(aan)d/等比數(shù)列的首項(xiàng)為a公比為q,則其通項(xiàng)公式an=an-當(dāng)公比q≠,前n項(xiàng)和公式Sn=apn)/(q)=(aanq)/(q),當(dāng)公比q=,前n項(xiàng)和公式Sn=na在數(shù)列的基礎(chǔ)性試題中,等差數(shù)列、等比數(shù)列的這幾個(gè)公式是解題的基本,用錯(cuò)了公式,解題就失去了偏向。
an,Sn關(guān)系不清致誤
錯(cuò)因剖析:在數(shù)列問題中,數(shù)列的通項(xiàng)an與其前n項(xiàng)和Sn之間存在關(guān)系:
這個(gè)關(guān)系是對(duì)隨便數(shù)列都確立的,但要注重的是這個(gè)關(guān)系式是分段的,在n=n≥這個(gè)關(guān)系式具有完全差其余顯示形式,這也是解題中經(jīng)常失足的一個(gè)地方,在使用這個(gè)關(guān)系式時(shí)要牢切記著其“分段”的特點(diǎn)。
規(guī)避絕招:當(dāng)問題中給出了數(shù)列{an}的an與Sn之間的關(guān)系時(shí),這兩者之間可以舉行相互轉(zhuǎn)換,知道了an的詳細(xì)表達(dá)式可以通過數(shù)列求和的方式求出Sn,知道了Sn可以求出an,解題時(shí)要注重體會(huì)這種轉(zhuǎn)換的相互性。
3.每周留出總結(jié)的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí)間。不要想計(jì)劃做完了,就沒有我們家長(zhǎng)什么事了。我們的工作中,不是也要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查嗎?
4.計(jì)劃要具體。比如我們確定了這個(gè)月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史,那么每周完成哪些部分,必須明確。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想“今天晚上學(xué)什么”。
,現(xiàn)在找高中輔導(dǎo)班,對(duì)孩子還有一定的好處,孩子要有一個(gè)清晰的頭腦,然后在去選擇報(bào)班,家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行溝通,知道孩子天天都想什么,高三是一個(gè)關(guān)鍵的階段,有時(shí)候也有自己的想法,家長(zhǎng)也要聽聽孩子的意見.,
對(duì)等差、等比數(shù)列的性子明晰錯(cuò)誤
錯(cuò)因剖析:等差數(shù)列的前n項(xiàng)和在公差不為0時(shí)是關(guān)于n的常數(shù)項(xiàng)為0的二次函數(shù)。
一樣平常地,有結(jié)論“若數(shù)列{an}的前N項(xiàng)和Sn=anbn+c(a,b,c∈R),則數(shù)列{an}為等差數(shù)列的充要條件是c=0”;在等差數(shù)列中,Sm,S-Sm,S-S(m∈N_是等差數(shù)列。
解決這類問題的一個(gè)基本起點(diǎn)就是思量問題要周全,把種種可能性都思量進(jìn)去,以為準(zhǔn)確的命題給以證實(shí),以為不準(zhǔn)確的命題舉出反例予以批判。在等比數(shù)列中公比即是-是一個(gè)很特殊的情形,在解決有關(guān)問題時(shí)要注重這個(gè)特殊情形。
錯(cuò)位相減求和時(shí)項(xiàng)數(shù)處置欠妥致誤
錯(cuò)因剖析:錯(cuò)位相減求和法的適用環(huán)境是:數(shù)列是由一個(gè)等差數(shù)列和一個(gè)等比數(shù)列對(duì)應(yīng)項(xiàng)的乘積所組成的,求其前n項(xiàng)和?;痉绞绞窃O(shè)這個(gè)和式為Sn,在這個(gè)和式兩頭同時(shí)乘以等比數(shù)列的公比獲得另一個(gè)和式,這兩個(gè)和式錯(cuò)一位相減,獲得的和式要分三個(gè)部門:
(原來數(shù)列的第一項(xiàng);
(一個(gè)等比數(shù)列的前(n-項(xiàng)的和;
(原來數(shù)列的第n項(xiàng)乘以公比后在作差時(shí)泛起的。在用錯(cuò)位相減法求數(shù)列的和時(shí)一定要注重處置好這三個(gè)部門,否則就會(huì)失足。
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成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話:15283982349,找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,讓孩子上了這個(gè)班,還會(huì)讓老師們按照學(xué)生的情況來進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解決。所以說現(xiàn)在找輔導(dǎo)班,對(duì)孩子還有一定的好處,孩子要有一個(gè)清晰的頭腦,然后在去選擇報(bào)班,家長(zhǎng)還要和孩子進(jìn)行溝通,知道孩子天天都想什么.