高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)價(jià)格_高考數(shù)學(xué)溫習(xí)易錯(cuò)要點(diǎn)

高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)價(jià)格_高考數(shù)學(xué)溫習(xí)易錯(cuò)要點(diǎn)

2、判定兩個(gè)平面平行的方法：

（1）根據(jù)定義--證明兩平面沒(méi)有公共點(diǎn)；

高考即未來(lái)臨，你的數(shù)學(xué)溫習(xí)得怎么樣了?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能盲目，要講求技巧，下面就是小編給人人帶來(lái)的高考數(shù)學(xué)溫習(xí)易錯(cuò)要點(diǎn)，希望人人喜歡!

數(shù)學(xué)頭腦方式總論

中學(xué)數(shù)學(xué)一線牽，代數(shù)幾何兩珠連;

三個(gè)基本記心間，四種能力非容易。

通例五法天天練，計(jì)謀六項(xiàng)時(shí)時(shí)變，

精研數(shù)學(xué)七頭腦，誘思導(dǎo)學(xué)樂(lè)無(wú)邊。

一線：函數(shù)一條主線(貫串課本始終)

二珠：代數(shù)、幾何珠聯(lián)璧合(注重知識(shí)交匯)

三基：方式(熟)知識(shí)(牢)技術(shù)(巧)

四能力：觀點(diǎn)運(yùn)算(準(zhǔn)確)、邏輯推理(嚴(yán)謹(jǐn))、空間想象(厚實(shí))、剖析問(wèn)題(天真)

五法：換元法、配方式、待定系數(shù)法、剖析法、歸納法。

六計(jì)謀：以簡(jiǎn)馭繁，正難則反，以退為進(jìn)，化異為同，移花接木，以靜思動(dòng)。

七頭腦：函數(shù)方程最主要，分類整合常用到，

數(shù)形連系千般好，化歸轉(zhuǎn)化離不了;

有限自將無(wú)限描，或然終被一定表，

特殊一樣平常多辨證，知識(shí)交匯步步高。

抓基礎(chǔ)有三個(gè)要點(diǎn)

(保證綜合訓(xùn)練題量，限時(shí)限量完成套題訓(xùn)練，在快速、準(zhǔn)確、規(guī)范上下功夫。

(“抬起頭來(lái)做題”，從清晰解題思緒、優(yōu)化解題步驟、尋找最佳切入點(diǎn)方面，做好解題的歸納小結(jié)。

二、融會(huì)貫通

找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

(實(shí)時(shí)改錯(cuò)、補(bǔ)漏、拾遺。

從能力要求的角度跟進(jìn)提升

(熟練三種數(shù)學(xué)語(yǔ)言(數(shù)學(xué)文字語(yǔ)言，數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言，數(shù)學(xué)圖形語(yǔ)言)的相互轉(zhuǎn)換。

(強(qiáng)化訓(xùn)練仔細(xì)嚴(yán)密的審題習(xí)慣。

(增強(qiáng)訓(xùn)練快捷天真的解題切入。

(要在確定合理運(yùn)算偏向，選擇合理運(yùn)算途徑，優(yōu)化組合公式規(guī)則，形成天真善變的解題計(jì)謀方面下功夫。

(對(duì)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用、開放探索問(wèn)題，解選擇題、填空題等計(jì)謀問(wèn)題也應(yīng)適度訓(xùn)練。

做盛意理調(diào)治

除數(shù)學(xué)能力外，過(guò)硬的心理素質(zhì)也是影響考試成敗的主要因素。考生要找準(zhǔn)自己的位置，確立合理的參照目的，始終看到自己的成就和提高，形成努力的心理效應(yīng)，以提高后期溫習(xí)效率和應(yīng)考能力。同時(shí)要明確，試卷必有難題，作答時(shí)要充滿自信，明確試卷的難易對(duì)每小我私人都公正。

三角函數(shù)的單調(diào)性判斷致誤

對(duì)于函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的單調(diào)性，當(dāng)ω>0時(shí)，由于內(nèi)層函數(shù)u=ωx+φ是單調(diào)遞增的，以是該函數(shù)的單調(diào)性和y=sin x的單調(diào)性相同，故可完全根據(jù)函數(shù)y=sin x的單調(diào)區(qū)間解決;但當(dāng)ω<0時(shí)，內(nèi)層函數(shù)u=ωx+φ是單調(diào)遞減的，此時(shí)該函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)y=sinx的單調(diào)性相反，就不能再根據(jù)函數(shù)y=sinx的單調(diào)性解決，一樣平常是憑證三角函數(shù)的奇偶性將內(nèi)層函數(shù)的系數(shù)變?yōu)檎龜?shù)后再加以解決。對(duì)于帶有絕對(duì)值的三角函數(shù)應(yīng)該憑證圖像，從直觀上舉行判斷。

忽視零向量致誤

零向量是向量中最特殊的向量，劃定零向量的長(zhǎng)度為0，其偏向是隨便的，零向量與隨便向量都共線。它在向量中的位置正如實(shí)數(shù)中0的位置一樣，但有了它容易引起一些混淆，稍微思量不到就會(huì)失足，考生應(yīng)給予足夠的重視。

向量夾角局限不清致誤

解題時(shí)要周全思量問(wèn)題。數(shù)學(xué)試題中往往隱含著一些容易被考生所忽視的因素，能不能在解題時(shí)把這些因素思量到，是解題樂(lè)成的要害，如當(dāng)a·b<0時(shí)，a與b的夾角紛歧定為鈍角，要注重θ=π的情形。

an與Sn關(guān)系不清致誤

在數(shù)列問(wèn)題中，數(shù)列的通項(xiàng)an與其前n項(xiàng)和Sn之間存在下列關(guān)系：an=Sn=Sn-Sn-n≥這個(gè)關(guān)系對(duì)隨便數(shù)列都是確立的，但要注重的是這個(gè)關(guān)系式是分段的，在n=n≥這個(gè)關(guān)系式具有完全差其余顯示形式，這也是解題中經(jīng)常失足的一個(gè)地方，在使用這個(gè)關(guān)系式時(shí)要牢切記著其“分段”的特點(diǎn)。

高三補(bǔ)習(xí)班

1對(duì)1定制課程，結(jié)合孩子的情況量身定做，戴氏教師精講學(xué)習(xí)難點(diǎn)精練考點(diǎn)。因材施教，找到孩子的薄弱點(diǎn)，逐一攻克。成績(jī)快速提升。