高三數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)_高考數(shù)學(xué)快速提分技巧2020

高三數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)_高考數(shù)學(xué)快速提分技巧2020

二、提煉思想

一輪復(fù)習(xí)是掌握基本方法、基本技能，二輪復(fù)習(xí)則是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上提煉數(shù)學(xué)思想。二輪復(fù)習(xí)中，要對高中數(shù)學(xué)中常見的數(shù)學(xué)思想方法進行梳理，在解題過程和解題結(jié)束后，要看看在本題中我用到了哪個或哪些數(shù)學(xué)思想方法。只有借助于在解題活動中的反思、總結(jié)、引申和提煉來深化知識的理解和方法的領(lǐng)悟，在對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法理解透徹融會貫通時，才能提出新解法、巧解法。高中數(shù)學(xué)涉及的主要思想方法有“函數(shù)與方程”、“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”、“等價轉(zhuǎn)化”等等，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意體驗應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解題的快樂，從而更好地理解數(shù)學(xué)，認識數(shù)學(xué)，最終形成一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

高考即未來臨，你的數(shù)學(xué)溫習(xí)得怎么樣了？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能盲目，要講求技巧，下面就是小編給人人帶來的高考數(shù)學(xué)快速提分技巧，希望人人喜歡！　

《高考考試說明》和《高考考綱》是每位考生必須熟悉的最權(quán)威最準(zhǔn)確的高考信息，通過研究應(yīng)明確“考什么”、“考多災(zāi)”、“怎樣考”這三個問題。

命題通常注重試題靠山，強調(diào)數(shù)學(xué)頭腦，注重數(shù)學(xué)應(yīng)用;試題強調(diào)問題性、啟發(fā)性，突出基礎(chǔ)性;重視通性通法，淡化特殊技巧，凸顯數(shù)學(xué)的問題思索;強化主干知識;關(guān)注知識點的銜接，考察創(chuàng)新意識。

《高考考綱》明確指出“創(chuàng)新意識是理性頭腦的高條理顯示”。因此試題都對照新穎，活躍。以是溫習(xí)中你就要增強對新題型的演習(xí)，展現(xiàn)問題的本質(zhì)，締造性地解決問題。

高考數(shù)學(xué)試題一直注重對頭腦方式的考察，數(shù)學(xué)頭腦和方式是數(shù)學(xué)知識在更高條理上的抽象和歸納綜合。知識是頭腦能力的載體，因此通過對知識的考察到達考察數(shù)學(xué)頭腦的目的。你要確立各部門內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);周全、準(zhǔn)確地掌握觀點，在明晰的基礎(chǔ)上增強影象;增強對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去明晰問題的實質(zhì);體會數(shù)學(xué)頭腦息爭題的方式。

那些看課本和課本例題一看就懂，一做題就懵的學(xué)生一定要看這條！不少學(xué)生看書和看例題，往往看一下就已往了，由于看時往往以為什么都懂，著實自己并沒有明晰透徹。以是，高分高考小編提醒列位學(xué)生，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的那里與解答差異，那里沒想到，該注重什么，哪一種方式更好，尚有沒有另外的解法。

經(jīng)由上面的訓(xùn)練，自己的頭腦空間擴展了，看問題也周全了。若是把問題的泉源搞清了，在題后加上幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡樸的原理人人都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過一題遐想到許多題。你要著重研究解題的頭腦歷程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)頭腦在解題中的意義和作用，研究運用差其余頭腦方式解決統(tǒng)一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在剖析解決問題的歷程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思索問題的習(xí)慣。

一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考察思緒重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入明晰一個觀點的多種內(nèi)在，對一個典型題，全力做到從多條思緒用多種方式處置，即一題多解;對具有共性的問題要起勁試探紀(jì)律，即多題一解;不停改變問題的條件，從各個側(cè)面去磨練自己的知識，即一題多變。

一道題的價值不在于做對、做會，而在于你明晰了這題想考你什么。從這個角度去融會題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不容易進入出題先生設(shè)置的陷阱。

解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形;閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自若轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言)。要重視和增強選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅知足于謎底準(zhǔn)確，還要學(xué)會優(yōu)化解題歷程，追求解題質(zhì)量，少費時，多做事，以贏得足夠的時間思索解答高等題。

要不停積累解選擇題的履歷，盡可能小題小做，除直接法外，還要天真運用特殊值法、清掃法、磨練法、數(shù)形結(jié)正當(dāng)、估量法來解題。在做解答題時，謄寫要簡明、簡要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”即可。

在理解題意后，立即思考問題屬于哪一學(xué)科、哪一章節(jié)?與這一章節(jié)的哪個類型比較接近?解決這個類型有哪些方法?哪個方法可以首先拿來試用?這樣一想，下手的地方就有了，前進的方向也大體確定了。這就是高考解題中的模式識別。

運用模式識別可以簡捷回答解題中的兩個基本問題，從何處下手?向何方前進?我們說，就從辨認題型模式入手，就向著提取相應(yīng)方法、使用相應(yīng)方法解題的方向前進。

每次考試竣事試卷發(fā)下來，要認真剖析得失，總結(jié)履歷教訓(xùn)。稀奇是將試卷中泛起的錯誤舉行分類。

(遺憾之錯。就是明晰會做，反而做錯了的題;

(似非之錯。影象得禁絕確，明晰得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自若;回覆不嚴密、不完整等等。

(無為之錯。由于不會答錯了或猜的，或者基本沒有答，這是無思緒、不明晰，更談不上應(yīng)用的問題。緣故原由找到后就消除遺憾、弄懂似非、力爭有為。

切實解決“會而紕謬、對而不全”的老浩劫問題。

每次考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不能怕，要緊的是制止類似的錯誤在往后的考試中重現(xiàn)。因此平時注重把錯題記下來，做錯題條記包羅三個方面：

(記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出。

(錯誤緣故原由是什么，從審題、問題歸類、重現(xiàn)知識和找出謎底四個環(huán)節(jié)來剖析。

(錯誤糾正方式及注重事項。憑證錯誤緣故原由的剖析提出糾正方式并提醒自己下次碰著類似的情形應(yīng)注重些什么。

你若能將每次考試或演習(xí)中泛起的錯誤紀(jì)錄下來剖析，并全力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么在高考時發(fā)生錯誤的概率就會大大削減。

柏拉圖說：“優(yōu)異是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣終生受益，欠好的習(xí)慣終生悔恨、虧損。如“審題之錯”是否出在急于求成？可接納“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清晰，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，駐足于一次樂成，不要養(yǎng)成唯恐做不完，急遽忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。

另外將平時的考試看成是積累考試履歷的主要途徑，把平時考試看成高考，從各方面不停的調(diào)試，逐步順應(yīng)。注重謄寫規(guī)范，主要步驟不能丟，丟步驟即是丟分。憑證解答題評卷執(zhí)行“分段評分”的特點，你不妨做個心理換位，憑證自己的現(xiàn)真相形，從平時做作業(yè)“全做全對”的要求中，轉(zhuǎn)移到“駐足于完成部門問題或問題的部門”上來，不要在一道題上破費太多時間，有時放棄可能是最佳選擇。

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