高三數(shù)學(xué)補(bǔ)課課程_高中數(shù)學(xué)月考方式歸納
提高做題效率、學(xué)會(huì)舍棄
數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，有的題可能綜合性很強(qiáng)，難度很大，做這種題需要花費(fèi)大量的時(shí)間，還有可能考慮不周到得不到分，對(duì)于這種題，學(xué)生最好是放棄，把時(shí)間節(jié)省下來(lái)，用來(lái)做那些自己能得到分的題目。
眾所周知，近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題的新穎性、天真性越來(lái)越強(qiáng)，但許多問(wèn)題都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、刷新及綜合。下面小編給人人整理了關(guān)于高中數(shù)學(xué)月考方式，迎接人人閱讀!
調(diào)整好狀態(tài)，控制好自我
(保持蘇醒。數(shù)學(xué)的考試時(shí)間在下晝，建議同硯們中午最好休息半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，其間只管放松自己，從心理上示意自己：只有專一休息才氣確?？荚嚂r(shí)蘇醒。(準(zhǔn)時(shí)到位。今年的答題卡不再單獨(dú)發(fā)放，要求答在答題卷上，但發(fā)卷時(shí)間應(yīng)在開(kāi)考前鐘內(nèi)。建議同硯們提前鐘到達(dá)科場(chǎng)。
通覽試卷，樹(shù)立自信
剛拿到試卷，一樣平常心情對(duì)照主要，此時(shí)不易慌忙作答，應(yīng)重新到尾、通覽全卷，哪些是一定會(huì)做的題要胸有定見(jiàn)，先易后難，穩(wěn)固情緒。答題時(shí)，見(jiàn)到簡(jiǎn)樸題，要仔細(xì)，莫忘乎以是。面臨偏難的題，要耐心，不能急。
提高解選擇題的速率、填空題的準(zhǔn)確度
數(shù)學(xué)選擇題是知識(shí)天真運(yùn)用，解題要求是只要效果、不要?dú)v程。因此，逆代法、估算法、特例法、清掃法、數(shù)形連系法……盡顯威力。選擇題，若能掌握得好，容易的一分鐘一題，難題也不跨越五分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求“快、準(zhǔn)、巧”，隱諱“小題大做”。填空題也是只要效果、不要?dú)v程，因此要力爭(zhēng)“完整、嚴(yán)密”。
審題要慢，做題要快，下手要準(zhǔn)
問(wèn)題自己就是_這道題的信息源，以是審題一定要逐字逐句看清晰，只有仔細(xì)地審題才氣從問(wèn)題自己獲得盡可能多的信息。找到解題方式后，謄寫(xiě)要簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，切記高考評(píng)分尺度是按步給分，要害步驟不能丟，但允許合理省略非要害步驟。答題時(shí)，只管使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)約而嚴(yán)謹(jǐn)。
一周做兩份試卷，總結(jié)應(yīng)試技巧
在最后一個(gè)自習(xí)階段中，照樣應(yīng)該捉住基礎(chǔ)，關(guān)注中等難度的問(wèn)題，至于難題現(xiàn)實(shí)上是考察你在科場(chǎng)上天真應(yīng)變能力，其中既考察了考生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，也能體現(xiàn)心理素質(zhì)。
研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，牢牢把握高考的命脈：高考命題是以《考試說(shuō)明》為依據(jù)的，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說(shuō)明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深;注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制，弄清《說(shuō)明》中各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn)，準(zhǔn)確掌控、理解，掌握對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)三個(gè)不同層面的要求，還要對(duì)照題型示例，結(jié)合歷年高考試題分類匯編仔細(xì)揣摩，把握試題改革的新趨勢(shì)。
幫助學(xué)生建立“筆錯(cuò)本”
,高一輔導(dǎo):哪有高中輔導(dǎo)很好的 在中學(xué)和小學(xué),在這個(gè)階段,學(xué)習(xí)的難度還不是很大,家長(zhǎng)就可以在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),但是到了高中的學(xué)習(xí)難度就比較大,已經(jīng)提升了,不光是一個(gè)檔次,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講,總是不會(huì)總是摸不透家長(zhǎng)再旁邊也沒(méi)有辦法.在這個(gè)時(shí)候就需要高中輔導(dǎo)班老師了.請(qǐng)高中輔導(dǎo)班老師有用嗎?,現(xiàn)在這段時(shí)間主要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、已做過(guò)的各種試題舉行梳理、歸納和總結(jié)，構(gòu)建完整的、明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提煉涉及的數(shù)學(xué)解題頭腦、方式與技巧。前一階段，許多同硯都做了許多的模擬試題，現(xiàn)在要好好地把做過(guò)的模擬試卷舉行認(rèn)真地翻閱，溫故而知新。數(shù)學(xué)是一門(mén)很強(qiáng)調(diào)邏輯頭腦的學(xué)科，除了需要的影象外，更主要在于明白，還須聞一知十、舉一反三。
天天“過(guò)影戲”，理清雙基和通法
在高考沖刺階段，“理性”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在以下方面：一是要通盤(pán)思量，統(tǒng)籌兼顧，有設(shè)計(jì)、有目的，“理”、“練”、“記”相連系，切忌盲目蠻干。天天要弄清三個(gè)問(wèn)題：我該做什么?我能做什么?我該怎么做?二是在綜合與模擬訓(xùn)練中，仔細(xì)地讀、認(rèn)真地想、有用地記、理智地做、天真地用、深刻地悟。三是注重課本，注重考綱，注重基礎(chǔ)回歸。最后一周應(yīng)當(dāng)合理放置“過(guò)影戲”，回歸基礎(chǔ)找感受。要理清基本看法、原理等知識(shí)的細(xì)節(jié)、內(nèi)在、內(nèi)蘊(yùn)、變通形式;理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)系統(tǒng);理清重點(diǎn)、熱門(mén)題型的解題思緒、方式、紀(jì)律、步驟與注重事項(xiàng)等。
回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
眾所周知，近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題的新穎性、天真性越來(lái)越強(qiáng)，但許多問(wèn)題都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、刷新及綜合。以是數(shù)學(xué)溫習(xí)要緊扣綱要，捉住課本，在總體上掌握課本，明確每一章、每一節(jié)的知識(shí)在整體中的職位、作用。切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本手藝和基本方式的溫習(xí)，回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方式上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的問(wèn)題舉行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣溫習(xí)才有實(shí)效。
實(shí)在溫習(xí)要重視歷程，重視知識(shí)形成的歷程，融會(huì)融會(huì)前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌伶仃看待知識(shí)、頭腦和方式。要講到位，還要重視頭腦歷程的指導(dǎo)，展現(xiàn)露出若何想、怎樣做，談“前因后果”。在談?lì)^腦的歷程中，還應(yīng)重視通性通法。不能把主要精神放在難度較大的綜合題上，以為只有通過(guò)解決難題才氣培育能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本手藝、基本方式的教學(xué)。我們溫習(xí)時(shí)都知道抓基礎(chǔ)，但要抓得得體，由于近幾年來(lái)高考命題事實(shí)已明確告訴我們：基礎(chǔ)知識(shí)、基本手藝、基本方式始終是高考數(shù)學(xué)試題考察的重點(diǎn)。
選題經(jīng)典，注重頭腦方式
在選題的典型性、目的性、針對(duì)性、天真性等原則指導(dǎo)下，要突出重點(diǎn)，善于從差其余角度、差其余方位、差其余條理選編習(xí)題，訓(xùn)練的條理由淺入深，題型由客觀到主觀、由封鎖到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情形下，多舉行解題的回首、總結(jié)，歸納綜合提煉基本頭腦、基本方式，形成一些有益的“頭腦塊”。
要做到選題精、練得法，還應(yīng)注重針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)以及易疑惑、易失足的問(wèn)題多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中填補(bǔ)不足，在辨析中逐步解決“會(huì)而紕謬，對(duì)而不全”的老浩劫問(wèn)題。數(shù)學(xué)高考試題的設(shè)計(jì)，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)
提高溫習(xí)效率數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)明白與掌握，基本的數(shù)學(xué)解題思緒剖析與數(shù)學(xué)方式的運(yùn)用，是第一輪溫習(xí)的重中之重。對(duì)知識(shí)點(diǎn)舉行梳理，形成完整的知識(shí)系統(tǒng)，確?；究捶ā⒐降壤慰空莆?。要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要明白透徹，明確它們要求以及與其他知識(shí)之間的聯(lián)系。溫習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。
要提高溫習(xí)效率，必須使自己的頭腦與先生的頭腦同步。而預(yù)習(xí)則是到達(dá)這一目的的主要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先溫習(xí)后作業(yè)。以提高聽(tīng)課的自動(dòng)性，削減聽(tīng)課的盲目性。而預(yù)習(xí)了之后，再聽(tīng)先生授課，就會(huì)在影象上對(duì)先生講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高溫習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)能力。
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：15283982349,預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng) (1)讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。 (2)寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影第四部分是歸納提醒
